《卡羅納》的教學設計

《卡羅納》的教學設計

　　一、教學目標：

　　1、認識5個生字。

　　2、感情地朗讀課文，體會課文的思想感情。

　　3、讀懂課文內容，激發關愛他人、幫助他人的情感。

　　二、教學重點：

　　引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。

　　三、課前準備：

　　教師準備《世上只有媽媽好》和《愛的奉獻》兩首音樂，做好幻燈課件。

　　學生課前利用網絡收集《愛的教育》有關資料并閱讀。

　　四、教學過程

　　1、導入

　　播放《世上只有媽媽好》的音樂，師引導，世上只有媽媽好，母親給我們無微不至的愛，可是有一個我們的同齡人，他的母親卻因病去世了。他的名叫——卡羅納，板書，齊讀。

　　2、投影出示學習要求：

　　通讀課文，劃出生字和詞語；卡羅納失去了母親，心情是怎樣的，可以從哪些地方看出來，用橫線劃；面對遭遇不幸的卡羅納，大家是怎么做的，用波浪線劃。

　　3、讀后交流，說說你讀后的感受。

　　4、大家看，卡羅納雖然失去了母愛，可是，他又得到了什么？

　　交流，板書

　　老師的愛

　　同學的愛

　　長輩的愛

　　5、這些愛是通過什么方式表達出來的？交流，板書

　　語言動作神情

　　可以從哪些地方看出來？投影出示表格，學生默讀課文，思考。

　　6、同學交流，口頭填表。

　　7、是啊，卡羅納失去母親，多么不幸啊，可是，他又是幸運的，有那么好的師長，那么多的好同學愛著他，關心著他。

　　8、讓我們在《愛的奉獻》這一旋律下，有感情地朗讀本文，注意生字讀音及多音字“（號）啕大哭”。

　　9、大家讀得可真好！

　　老師還有一個問題，假如你是卡羅納的同學，你會怎么做呢？相信大家讀了這一課，都得到了深刻教育，也會明白在遇到傷心失望的人的時候，在遇到需要幫助的人時，我們該怎么做。

　　10、投影出示：

　　推薦閱讀《愛的教育》

　　說說你課前收集和閱讀的情況，課外繼續讀完，談談感想。

　　11、作業

　　摘錄好詞好句；

　　在自己的電腦上寫下自己的感想。

　　板書設計：

　　23、卡羅納

　　語言

　　動作

　　神情

　　老師的愛

　　痛失母愛

　　得到

　　同學的愛（我）

　　長輩的愛

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