主題班會設計錦集(14篇)
在日復一日的學習中，大家都知道主題班會吧？主題班會必須有明確的教育目的，自始至終貫穿，滲透著極強的教育性。那么，主題班會都有哪些類型的呢？下面是小編為大家收集的主題班會設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
主題班會設計 篇1
主題：
回望青春，展望未來
這次班會的主題是“回望青春，展望未來”。通過回顧過去的成長經歷，學生們可以深入思考自己的夢想和目標，為未來做好準備。
活動安排：
主題演講：請一位成功的校友來做主題演講，分享他們的青春故事和成功經驗。這會激發學生們對未來的向往和努力。
互動游戲：組織一系列有趣的互動游戲，讓學生們以團隊合作的方式體驗青春的活力。例如，可以組織一個智力問答環節，考驗學生們的知識和思維能力。
心靈雞湯分享：邀請一些老師或學長學姐來分享他們的人生經驗和感悟，鼓勵學生們樹立正確的人生觀和價值觀。
互動展覽：學生們可以準備一些展覽內容，展示自己的才藝、愛好或成就。這會增強學生的'自信心，讓他們感受到自己在青春時期的價值。
頒發獎項：為在班級和學校中表現突出的學生頒發獎項，激勵他們在青春的道路上繼續努力。
活動亮點：
為了使這次班會更具吸引力和影響力，我們還設計了一些活動亮點。
校友故事分享
找到一位成功的校友，并邀請他們來分享自己的青春故事和成功經驗。通過他們的親身經歷，學生們可以深刻理解青春的重要意義，并為自己的未來設定更高遠的目標。
激動人心的互動游戲
以團隊合作的方式組織各種有趣的互動游戲，激發學生們的熱情和競爭意識。例如，在游戲中模擬青春的挑戰和困境，讓學生們通過合作解決問題，培養他們的團隊合作能力和創新思維。
勵志人生分享
邀請一些優秀的老師或學長學姐來分享他們的人生經驗和感悟。通過他們的分享，學生們可以從他們的失敗與成功中汲取經驗教訓，明白自己在青春時期應該如何行動和努力。
效果預期：
通過這次青春主題班會，我們希望達到以下效果：
增強學生對青春的認同感和自豪感。 激發學生對未來的熱情和動力。 培養學生的團隊合作能力和創新思維。 引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。 鼓勵學生在青春的道路上勇往直前。
總之，這次精心設計的青春主題班會將為學生們帶來一次難忘的體驗。通過回望青春，他們可以展望未來，激發夢想，堅定目標，邁向更加美好的人生。
主題班會設計 篇2
班會作為學生團隊活動的一個重要形式，對于學生德育的發展和師生之間的情感溝通有著至關重要的作用。自信作為一個很重要的素質，在現實生活中也扮演著很重要的角色。那么，在這個主題下，我們該如何設計一場既有內容又有趣味的班會活動呢？
一、主題確定
在確定活動主題時，我們可以考慮借助班級語文課程，學習并探討自信的含義和如何培養自信，以此為基礎，進行自信主題活動的設計。
二、活動內容及流程
1.班會主持人介紹本次班會主題——自信。
2.進行自我介紹活動。通過輪流自我介紹，既可以增進班級學生之間的相互了解，又可以積極調整情緒，為之后的活動創造良好的氛圍。
3.師生互動問答環節。根據事先準備好的問題，老師帶領學生展開師生互動問答，可以涉及自信的含義、自信的重要性、自信的表現形式等方面。
4.自信表現形式展示。為了幫助學生更加直觀地了解自信的表現形式，我們可以組織學生或老師代表們展示自己在某些場合下如何表現自信。例如，在演講比賽中獲得佳績，自我介紹時表現從容自信等等。
5.自信的培養方式學習。通過老師的講解和學生的分享討論、答疑解惑等形式，共同學習自信的培養方式，對于大家的自信心的提升將發揮重要作用。
6.給自信寫一封信。學生們在活動中，通過表達自己對自信的認識、對自信的`感悟和期望等，給自信寫一封信，來表達自己對自信的情感。
7.自信枚舉環節。在該環節中，學生可以報出自己最引以為傲的事情，并在班級內展示，激發大家的自信心和追求真正的自我的勇氣。
三、活動收尾
在活動的最后，我們可以邀請幾位班內自信的同學，分享他們是如何成為自信的。這不僅能夠正面激勵學生們，也可以讓大家通過集體互動的方式舉起這種改善道路。
四、機構評估
在活動結束之后，我們可以請學生們進行評價，收集他們的意見、建議和感受。這樣可以幫助我們總結活動經驗和不足，為之后觀察和評價提供目標和思路。
以上就是自信主題班會的設計方案�；顒釉O計靈活多樣，既有充實的內容又有生動的互動體驗，旨在幫助學生克服自卑和恐懼，并用最信心和自信的姿態來面對自己，讓班級建立更為積極向上的人際互動氛圍，并在生活中創造屬于每一位同學發揮的光彩。
主題班會設計 篇3
一、活動對象：
五年級學生
二、活動時間：
20xx年6月5日
三、活動目的：
現在的大多數孩子都是獨生子女，因父母及家人的多度寵愛而變得一切都以自我為中心，不懂得最基本的環保知識。當他們邁進校門之后，常常表現出某些不好的行為習慣，隨便亂扔垃圾，隨便亂丟紙屑，造成了學校環境的惡劣。如果不改變這些行為習慣，必將影響他們的健康成長和發展。
通過此次活動，使學生充分了解環保知識，增強環境保護意識，明確環境保護是人類共同的責任。使學生了解保護環境的重要性，學習、了解基本的保護環境的常識。培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的環保意識，做一個保護環境的小小衛士。
四、活動重點：
了解環保知識，明確保護環境人人有責，懂得保護環境的意義。
五、活動準備：
1、搜集、整理有關環境的.材料。
2、調查周圍環境污染情況。
3、每個學生設計一幅有關環境保護的圖畫。
4、準備小品，詩朗誦，演講稿，舞蹈，歌曲。
5、保護環境措施的材料。
六、活動過程
班主任導言：
這節上班會課。同學們你們知道環保日是哪一天嗎？老師告訴你們，每年
的6月5日是“環保日”，所以環保是當今的熱鬧話題，各種媒體都在宣傳環保的重要性。因為它關系到我們的生存所以保護環境人人有責。這節可我們就召開以《保護環境，從我做起》的主題班會，希望同學們了解更多的環保知識。
現在老師請王珊珊，劉嘉玲兩位同學主持這次班會，同時預祝班會開的成功。
主持人：同學們，環境和人類生存關系密切，環境被破壞，人類怎能幸福的生活？為了讓我們的地球更美好，讓我們積極行動起來，保護環境，為人類造福。 五年級《保護環境、從我做起》活動現在開始。
主持人甲：
作為家鄉的小主人，你一定會為家鄉的飛速發展感到驕傲和自豪。然而你可曾想到，在這繁榮與發展的背后，我們也付出了沉重的環境代價。
主持人乙；
由于工業的迅速發展，城市人口的急劇增加，加上人們環保意識淡薄，我市的環境狀況日益惡化。
主持人甲：
保護環境從現在做起，保護環境從自己做起，保護環境從小做起。請看小品《發生在我們身邊的環保故事》
主持人乙：
下面請班主任講述保護環境的措施。大家鼓掌歡迎。
主持人乙：
我們都是少先隊員，是保護環境的能手。我們應該怎么做？請聽演講《保護環境》。
主持人甲：
從現在開始，我們就要從小事做起。注意保護環境。因為這是我們共同的責任！為了明天生活美好，同學們對環境保護有什么，設想和打算呢？請把你們昨天的作業——環保內容的畫展示給大家并說說你的想法。
主持人乙：
同學們，你們的想法和見解，我們大開眼界！
主持人甲；
同學們！高度的園林綠化水平，是國家富強，民族繁榮，社會文明的重要標志。我們青少年約占全國人口的三分之一。要做綠色世界的朋友，就要拿出實際行動來。下面請看詩歌朗誦。
主持人甲：
看了小品之后你想到了什么？
主持人甲乙合：
我們要齊心努力建設我們美麗的祖國。請欣賞舞蹈《藍精靈》
主持人甲乙：
保護環境人人有責，作為新時代的少先隊員，為了讓我們的地球更加美麗，讓我們手拉手行動起來，保護環境、保護地球。請聽 《送給不懂環保的人》 主持人甲：
同學們，你們是家鄉的一員。熱愛家鄉美化家鄉是義不容辭的責任。同學們快快行動起來，積極投身于家鄉環境的保護建設中。從點滴小事做起，為家鄉做貢獻。
主持人乙：
人類與環境有著密不可分的關系，同學們積極行動起來吧！
主持人甲：
最后讓我們在歌聲中結束這次班會。請聽歌曲《呼喚》
主持人甲乙：
五年級召開以《保護環境，從我做起》為主題的班會到此結束。
主題班會設計 篇4
班風建設是高校校風建設的重要內容，優良的班風，學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為大二的學生，更應該有一個優良的班風做保障.為了進一步加強學風建設，以學風促班風，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才，結合我班實際，制定“學風建設工程”實施方案。
一、指導思想
以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為核心，以提高我班學生成績為重點，真正實現我班學生變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。
二、總體目標
積極營造濃厚的學習學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使我班學生養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。
為了給同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。
活動內容：
;一>學風建設的意義
學風是學生、班級乃至一所學校的綜合素質的體現之一。學風建設是高校校風的主要內容，所以搞好學風建設至關重要。擁有優良的學風，不僅能夠調動積極性，而且也是教師教學效果的體現。我們每位學生應以優良的學風為條件，以理想為帆船，以對未來的憧憬為動力，奮發圖強，頑強拼搏，求實創新。
;二>學風建設內容
1、規劃美好的未來。理想是前進的動力，作為大一新生，面對渺茫的前方，我們應該靜下心來，規劃我們的未來。既然選擇了此專業，就應該踏踏實實的學好它。我們可以從報紙、新聞、網絡上等不同的途徑來了解有關專業的知識。初步了解該專業的未來就業發展前景，結合自身條件，作出對比，制定符合自身的未來職業規劃方案。
2、樹立良好的班級形象。學風建設的主體是學生，學生的行為舉止是評價形象的重要因素。作為班級的一員，應該以維護班級形象為榮。生活上：我們應該以像對待兄弟姐妹一樣對待彼此，互相幫助，團結友愛，和睦相處，寬容、仁厚。學習上：積極主動，取長補短，互相幫助，共同進步，濃厚的班級氛圍，讓班級的形象綻放出屬于它的魅力。
;三>提高學生課堂興趣
1、豐富課堂知識。在平時的自習中，多穿插些課外知識，以學生的興趣為中心，循循善誘，發散思維。
2、開展課堂小活動。一周舉辦一次“學習交流小討論”，鑒于班級整體的英語寫作能力，口語表達能力的程度不夠好，所以在每周三晚自習舉行“英語角小展示活動”。對于數學，進行“千千結對”，以一程度好的學生帶動程度較差的學生為主，互相幫助，共同進步，互相探討難題，共同面對，共同解決。
;四>學風建設具體細節
1、學習氛圍： 每名同學應該更加積極的參與學習，在沒課的時候可以組團去圖書館讀書，晚自習結束后可以去文正樓或自習室繼續看書。在自習時不玩手機，安靜學習。
2、端正態度：作為一名大學生，我們應該端正對待每一節課，保持不翹課，上課不玩手機，自覺聽老師講課。
3、保持清醒的頭腦：我們還是學生吧，首要任務就是學習。早自習之前規劃好：今天我要做什么，怎樣才能效率最高。早讀時，應該放聲去讀，清醒大腦，不浪費早讀的時間。
4、作好學習規劃：一天下來，把老師布置 的作業做一個具體的實施措施，不要浪費晚自習的時間，有條不紊的按計劃進行，過的有意義些。
5、記錄在案：副班長和紀律委員應該切實做好記錄點名，把早操、早自習的出勤情況記錄在案，現在實行的手機簽到制度，每個同學都必須遵守，下課后副班長查看手機簽到情況，沒上交手機的將作為曠課處理并且每周進行一次全盤統計，把它列在綜合素質考評中的加減項，屢次觸犯的并且不改的，老師應該主動找他談話。
6、班級公約：我們班現在開始建立班級公約，每位同學都要遵守公約上的規章制度，對于違反公約的.同學要給予適當處理，屢教不改的應上報輔導員，讓輔導員跟這些同學溝通。
7、及時溝通，傳達信息：學習委員應該主動與老師溝通，把平時學生所遇到的問題。以及學生的想法反饋給老師，并且把老師布置的作業，考試出的時間。地點等及時的傳達給學生，或者是院、系所進行的活動及時的傳達給老師，讓學生在第一時間內掌握信息，可以提前做好準備。
8、公平、公開、公正：“對于班費的開銷問題，應該每周公布一次，并且把詳細的情況統計下來。讓學生心服口服。
9、帶頭作用：“所有班委首先應該遵守班級紀律，作為班級干部，從現在起不能遲到，更不能逃課，要對班級產生正面影響，并且不能帶頭起哄，班紀律。倘若犯錯，加倍懲罰;班委之間應該，團結共進，為其他學生做好榜樣。結共進，為其他學生做好榜樣。
10、端正考風：我們應該嚴肅認真的對待每一次考試，遵守紀律，不舞弊，學習文員一昂該提前通知，從而學生可以提前復習，考試時應該尊重老師，誠實應考。
11、積極參加課外活動：無論是院、系的都應該踴躍參加，班級每周開展一次精彩的學生講壇，或是、這是開展書法大賽，象棋大賽。旨在提高大家的積極性，讓生意識到學習不僅從書本上可以學到，在課外也可以學到，同時學生也可以施展他們的才華，進一步達到時班級的學習氛圍加強，調動了大家的積極性。
班會總結：
擁有良好的學風，是我們學習前進的指南針。我們應該積極主動的學習，做好分內的事情，以班級的利益為重，心系班級，切實做好自己應負的責任，為創建優秀班級而奮斗。
主題班會設計 篇5
教學目標：讓學生學會感恩父母，體諒父母，常懷一顆感恩的心。
教學過程：
一、開場提問：（5分鐘）
1、你們知道自己的六一是什么節日嗎？（兒童節）
2、你們知道你們自己的生日是什么時候嗎？你們生日的時候是怎么過的呢？
3、誰知道爸爸媽媽的節日嗎？（母親節，父親節）
是什么時候?（母親節是5月的第二個星期天，父親節 是6月的第三個星期天。）
4、那你們知道爸爸媽媽的生日嗎？
�。☉撝挥猩俨糠滞瑢W知道自己爸爸媽媽的生日）
二、說教：(5~7分鐘）
接下來我們講一個故事：有兩個人在吃飯，有一個很好吃的東西擺在桌上，其中一個人嘗了一小口就把剩下的全部給另一個人吃，這兩個人會是誰呢？
�。ù瑢W回答之后）
那如果一個人吃得只剩下一小口才給另一個人吃，這兩個人又會是誰呢？
�。ù瑢W回答之后）
前者是爸爸媽媽和孩子，后者是孩子和爸爸媽媽。那么怎么理解這個小小的相反的做法呢?其實很容易理解，爸爸媽媽嘗了一小口只是為了知道那食物是否燙嘴、走味，然后才放心地讓孩子去吃。孩子想到應當與爸爸媽媽分享的時候總是之剩下一小口，因為這時他再也吃不下去了，也只有爸爸媽媽才會無怨地接受這一切，并夸獎孩子孝順。
爸爸媽媽把無私的愛奉獻給了我們， 俗話說“滴水之恩，當涌泉相報�！备螞r是爸爸媽媽，他們為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否在爸爸媽媽勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。
三、講述自己的故事：（7~8分鐘）
嗯，爸爸媽媽為我們付出了很多，為我們傾注了很多心血，同學們一定有很多與爸爸媽媽有關的感動的故事與大家分享，下面就由同學們說說你們的爸爸媽媽吧。
�。ㄍ瑢W們暢所欲言，教師自己準備一則感人的小故事） 嗯，同學們都說出了爸爸媽媽對自己的好，爸爸媽媽培育自己長大，真的很不容易，自己有時候還很不理解爸爸媽媽，惹爸爸媽媽生氣。誰言寸草心，報得三春暉。
除了爸爸媽媽，在你身邊還有很多關心照顧你的人，你們有沒有感受到呢？你平時有為他們做什么嗎？
�。ù瑢W們回答）
情景表演
四、活動：制作卡片
那現在我們再為他們做一件事吧，表達我們對他們的感謝之情。
�。ò咽孪葴蕚浜玫目ㄆ炔牧习l給學生，寫上祝福語，然后老師下去看看同學們是怎么做的，指導一下。）
五、教簡單手語:
�、侔职謰寢屛覑勰�
�、诶蠋熚覑勰�
�、郯职謰寢屝量嗔�
�、芾蠋熜量嗔�
教《感恩的心》（跟著視頻唱，跟著比劃。）
做游戲
六、活動總結，愛心社社員發言:
今天這節班會課，我們一起分享了與爸爸媽媽的溫暖瞬間還有很多感動的故事，學會了感恩爸爸媽媽，學會了制作愛心卡片，學會了一首歌曲。
爸爸媽媽的付出遠遠比山高，比海深，所以我們要對爸爸媽媽多一份關心，盡一份孝心。我們一天天長大，爸爸媽媽卻一天天地老了，他們頭發漸漸白了，額上也有皺紋了，是我們吞噬了爸爸媽媽的青春，讓我們從現在做起吧，哪怕是給爸爸媽媽捶一捶背，端一杯茶，也是我們做兒女對爸爸媽媽的一點回報，一片孝心。
而老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你身體，老師給了你思想。老師的愛是世界最純潔的愛！
我們還要學會感恩同學，感恩社會。學會感恩，不要再認為所有的事情都是理所當然的，其實所有的一切都來之不易的.。我們要感謝為我們服務的人，學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；學會感受為他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會 “在乎”每一個人，尊重他人的權益；體現在生活的每一個細節之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環境屬于大家；課間與午休時不要大聲喧嘩，因為安靜屬于大家??如此的學會、學會，能使我們懂得更多, 愛的更多, 得到的更多。我們有太多值得感恩的事情和理由。
感激撫養你的人， 因為他們使你不斷成長。
感激幫助你的人， 因為他們使你度過難關。
感激關懷你的人， 因為他們給你溫暖。
感激鼓勵你的人， 因為他們給你力量。
感激教育你的人， 因為他們開化你的蒙昧。 凡事感激，學會感激。
七、布置任務
要求每一個孩子每天為爸爸媽媽添一碗飯，或者捶捶背，要他們去堅持，并且告訴他們，下次老師來要檢查。
主題班會設計 篇6
一、班會目的
1.認知目的：通過班會，使學生認識到講文明是個人素質的一種表現，講文明是實現個人與校園和諧統一的一種方式，講文明使校園更美麗，讓“文明之花”盛開在每個同學的心頭。
2.行為目的：通過班會，啟發學生能自覺注意養成各種文明的行為習慣，使校園更和諧、更美麗。
二、班會背景：
配合學校正在開展的創建和諧校園建設。動員全體學生人人出力，人人校園爭輝!從我做起，從身邊的小事做起!從日常的校園生活做起!對于中學生而言，如何讓他們在世界觀、人生觀、價值觀正在形成的關鍵階段里，學會處理好與他人的關系，學會尊重人、關心人、遵紀守法，有責任感，有公德意識，有健全人格，是當今校園里的一個重要的教育主題。
如今，由于各種社會環境、家庭因素的影響，我校學生還比較普遍地存在公德意識淡漠、極端個人主義、缺乏責任感等現象，因此召開這個主題班會進行文明教育是有一定的現實必要性的。
三、班會形式：學校歷史、人物、事件問答、組織班級學生小品演示、游戲競猜等。
四、班會時間：20xx年12月17日星期三
五、班會地點：本班教室
六、班會準備：
1.老師、學生齊心策劃，確定內容、方式。
2.指導學生編排小品、制定競賽規則等。
七、主要過程：
美麗校園，文明你我
初一(4)班主題班會
1、主持人致歡迎詞
《美麗校園，文明你我》初一(4)班主題班會現在開始。首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來。
2、美麗校園知多少
我們楓涇中學經過了六十幾年的'發展，已經成為在區內有一定知名度的學校。形成了學風正，紀律好，校園美的令人稱道的學校。這一切都離不開歷屆師生的努力。這次班會我們分三組進行比賽，以最后得分高低評出第一、二、三名。接下來我們比賽進入第一環節美麗校園知多少。比賽規則：請組長抽簽出每組的比賽順序，選中一個項目進行回答問題，答不出、答錯可同組同學回答，答對一題給一分，答不出有別組同學回答給分給別組。第一小組抽到的項目是……第二小組抽到的項目是……下面請第一小組回答……項目的題目。(此組比賽分三個欄目分別是：學校人物、學校榮譽、學校大事。每組有四題共4分)
3、不和諧的音符
在許多前輩的開拓下，歷屆師生的努力下，黨和政府的關懷下，學校的各方面取得巨大的成就，被評為市行為規范四星級示范學校、市文明單位、市花園學校我們每一個師生都應以自己的實際行動為學校添磚加瓦，可就是一些學生行為與我們這個花園學校不般配。下面我們請每組抽簽按順序演出小品，請下面一組指出不文明行為并說出應該怎樣做，沒說出或說錯一處扣一分。下面開始(每組有小組長帶隊演出，由小組長判斷學生指出的錯誤對不對，滿分5分)
以上的小品演示了我們日常生活中最常見的一些不良行為，他們無一例外地損害了中學生的良好形象，所以我們一定要從小事做起，規范我們的行為。希望小品中的鏡頭不要在我們生活中再現。
4、文明行為大家說
文明是風，吹遍神州，文明是雨，滋潤萬物，文明是云，飄過藍天，文明是花，永遠綻放……“不學禮，無以立”這是孔夫子的至理名言。程門立雪是至今還在流傳的敬師故事，我國自古以來就有“禮儀之邦”的美譽,其實在我們班級也有許多文明行為。接下來我們請每一組的同學來說一說我們班級的文明行為每組至少說三個每一個得一分，下面開始(輪流說出班級的文明行為)
5、文明行為猜猜猜
我們新一代的中學生應該像我們班的這些同學那樣養成講文明、有禮貌的好習慣，重塑我們禮儀、文明之邦的新形象。接下來我們輕松一下，進行“文明行為猜猜猜”趣味競賽。游戲規則如下：請組長來抽取一個文明行為，然后每組出二人一人做動作，一人說出文明行為。做得一分，猜得一分，猜對得二分(共有十個方面的行為：如：幫助殘疾人、節約用水等)
6、美麗遠景大家繪
如果這些文明的行為在我們班中、校園中生根發芽，人人心中盛開文明之花那我們的校園該是個怎樣的景象?同學們讓我們想象討論一下，然后請組長代表本組發言，評比出最好得三分，其余的二、一分。大家看看那一組描繪的最快?請小組長來讀一下，這次比賽第*小組最快的三分，。。每組比賽分數出來了，接下來我們看看每一組的得分情況:第
一小組的分……第二小組得分……第三小組得分……我們熱烈祝賀第。。小組獲得總分第一名。寫作模板
7、班主任講話
下面我們請班主任講話。
班主任：同學們，有句名言叫做：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”文明行為是一粒最有生命力的種子，作為禮儀之邦的中華民族新一代，我們有責任弘揚我們的傳統美德，樹立自身良好的形象!讓我們把文明的種子撒遍校園使校園變得更美好、更和諧。
8、同唱《同一首歌》
只要我們很好地遵守了《中學生日常行為規范》，我們的校園將處處展新貌。正如同學描繪的那樣，踏進校園將無不感受到這兒環境優美，人更美。讓美麗校園和我們同在，讓文明禮儀與我們同行!讓我們同唱一首《同一首歌》
初一(4)“美麗校園，文明你我”主題班會到此結束!謝謝各位老師的光臨!
主題班會設計 篇7
一、活動意義
開展心理健康教育活動是學生整體素質教育的核心內容，是提高人口質量的重要途徑，是國際、國內形勢發展對我們提出的必然要求，它能提高教學效率和教學質量，對于提高教師的心理素質具有同樣的促進作用。
二、指導思想
1、以學生心理發展的年齡特點為基礎。
2、以學生每個年齡階段所存在的心理問題為主線。
3、以學生的思維品質為核心。
4、以學生的自我為出發點。
三、遵循原則
1、平等性原則。
2、尊重性原則。
3、鼓勵性原則。
4、參與性原則。
5、目的性原則。
6、娛樂性原則。
四、參與人員
心理教育課題小組成員及全體中隊輔導員。
五、具體活動方案
�。ㄒ唬�、中隊輔導員心理教育理論學習
給全體中隊輔導員發一套關于學生心理健康教育的網上下載資料，內容包括：《“心理治療”是轉化后進生的關鍵》、《逆反心理和脾氣倔強》、《“逆反心理”的疏導例說》、《“心靈施暴”與“”》、《“出走”行為的心理探因與防治》、《青春期異性交往正誤說》、《高年級學生不良傾向的分析與矯正》。閱讀這些資料，可以讓輔導員們了解學生的一些心理問題并重視心理健康教育，還可以指導他們具體開展學生心理輔導工作。
�。ǘ�、進行心理健康課課例評比
步驟如下：
1、發給中隊輔導員一份有關心理健康課的教學參考資料，要求輔導員根據所在中隊的隊員的心理共性問題選定課題。
2、選定課題后，輔導員可向課題小組索要有關活動課程的指導資料，然后填寫活動表格。
3、上一節心理健康課，課題小組領導分低、中、高年級全面聽課，評出優質課例三個。
4、評選出的'優質課經專家指導改進后作為觀摩課面向區內外學校開放。
�。ㄈ�、設立情感信箱
各中隊設一個悄悄話信箱，名稱自擬，要求：
1、美觀實用。
2、只限于師生間情感交流。該信箱的設立有利于：
3、學生宣泄情緒、表達感情。
4、輔導員及時了解學生的情感動向并給予指導。
5、輔導員糾正自身的言行，和學生更親近。
6、輔導員及時把特殊情況向上反映。
�。ㄋ模�、加大宣傳和表揚力度
針對學生愛聽表揚話的心理特征，發動各中隊把隊員的先進事跡、進步事跡和好人好事用作文紙謄寫好交給大隊輔導員，大隊部利用每天早操后時間在全校師生面前表揚和宣傳（稿件數量不計）。該活動有利于樹立后進生的自信心，增強優生的自豪感，讓隊員正確認識自己、評價自己，還可以提高各班的知名度，有助于評選優秀中隊和優秀少先隊員。
主題班會設計 篇8
珍愛生命，遠離溺水傷害——”防溺水”主題班會設計
活動目的：
1.通過看有關溺水的事件與圖片、交流討論防溺水知識并結合生活中經常遇到的情況，使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2.使學生懂得溺水的主要原因和自救方法，強化防溺水的意識。
活動準備：
1.在黑板上寫好班會主題：珍愛生命、遠離溺水傷害。
2.收集有關防溺水事故發生的資料以及溺水自救方略資料。
3.制作PPT。
活動過程：
一、“溺”字解析，激發興趣
同學們，仔細觀察這個“溺”字，思考下從它的字形上看，它會是什么意
思呢？（三點水表示水，弱表示不會游泳或是防溺水意識弱的人。）
現在天氣逐漸轉熱。每到炎炎夏日，很多同學都特別喜歡到河里、溪里戲水、游泳。據統計，全國每年因溺水傷亡的中小學生人數正逐年上升。讓我們一起看一組令人心痛的數據吧。
�。ǔ鍪举Y料：全國每年有1.6萬名中小學生非正常死亡。平均每天約有40多名學生死于溺水、交通或食物中毒等事故。溺水和交通居意外死亡的前兩位。中國溺水死亡率為8.77%，其中0歲至14歲的占56.58%，是這個年齡段的第一死因。）
二、看事例、圖片，揭示課題
這些數據多么令人震驚、多么令人難過呀！讓我們再一起回到20xx年，看看去年所發生的幾起悲慘的溺水事件吧！
�。ǔ鍪举Y料：20xx年3月4日，海南文昌一小學六年級學生和1名幼兒到附近水庫大壩玩耍，不幸溺水身亡。
4月20日，廣東省化州市寶圩鎮倉板小學5名小學生放學回家后出村外玩耍，經過村邊小橋時不慎掉進河里，造成3名學生死亡、1名失蹤。
4月20日，重慶市巴南區道角中學3名學生相邀到校外游泳，其中1名學生溺水死亡。
5月5日，浙江溫嶺市澤國鎮小學一年級學生周某（女，8歲，椒江人）與新貝幼兒園幼兒查某（女，7歲，安徽人）在丹山村一池塘邊玩耍時不慎落水，兩人經搶救無效均死亡。）
除了以上這些溺水事件，在去年一年中還發生了許許多多起由于人們的防溺水意識薄弱而導致的悲劇。讓我們再一起來看一組溺水事件的圖片吧（PPT出示相關圖片）
聽了這些事，看了這些數據和圖片，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。
小結：人，應該珍愛生命。我們應該從小加強防溺水意識，使自己遠離危險。今天這節課我們就來上一節“珍愛生命，遠離溺水傷害”主題班隊會。
三、看事例、了解溺水原因
一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節。每年都有游泳、戲水溺水身亡事故發生，為什么會發生這么悲劇呢？讓我們一起來看兩個事例，了解原因吧！
出示事例：1）私游水庫，斷送性命。20xx年6月13日上午放學后，安徽省某鎮初一年級的于某、陳某、顧某3名學生騎自行車回家，途徑水庫時，因為天氣炎熱，便下水游泳。陳某和顧某脫掉衣服先下水，于某脫衣服慢一些，等他下水時已經看不見陳某和顧某了。于某頓時緊張起來，急忙上岸，呼喊村里大人來施救。等大人趕到，將兩人打撈上來，他們已經停止呼吸了。
看來這個事例，大家有什么感受，你知道此起悲劇發生的原因了嗎？
小結：是啊，同學們一定要記住，游泳一定要有家長或老師帶領，而且要有相應的安全措施，否則極容易發生溺水事故。
出示事例：2）水塘摸魚，溺水身亡。20xx年6月15日下午三時左右，寶雞市某村4名中學生，相約來到村子附近的一個小水塘，在淺水區摸魚。其間有1人不小心滑入深水區，在水中掙扎。另兩名同伴見狀，不假思索就去搭救。結果，3人在深水中掙扎了一會兒都沉入水中。剩下1名學生趕緊上岸呼救，大人聞訊趕來，將3人救上岸，其中2人生還，另1人卻永遠停止了呼吸。
看完這個案例，相信你的心情一定和我一樣沉重。能說說你的感受與體會嗎？我們又能從這起悲劇中吸取什么教訓呢？
小結：這是血的教訓，再一次提醒我們，千萬不能私自到河塘中嬉水。一旦發現有人溺水，應立即大聲呼救，尋求大人的.幫助，不要輕易下水救人。
四、防溺水做到“六不”
在溺水者當中，有的是不會游泳的人；有的是一些會游泳、水性好，但由于游泳時間過長，疲勞過度的人；有的是在水中突發病，尤其是心臟病的人；也有的是盲目游入深水漩渦的人。因此，為了防止溺水事故的發生，我們應該怎么辦？
學生討論后，教師總結：我們必須做到“六不”
;1>不私自下水游泳；
;2>不擅自與同學結伴游泳；
;3>不在無家長或老師帶領下游泳；
;4>不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；
;5>不到不熟悉的水域游泳；
;6>平時無成年人監護，不到河邊、水塘邊玩耍。
五、溺水救護方略介紹
在游泳或戲水時，一旦發生溺水事情，我們又該如何自救或正確救助溺水的人呢？掌握溺水救助方略非常重要！
學生各抒已見后，教師總結自救以及救護他人的方法：
1.自救
對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：
�。�1）不要慌張，發現周圍有人時立即呼救；
�。�2）放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；
�。�3）身體下沉時，可將手掌向下壓；
�。�4）如果在水中突然抽筋，又無法靠岸時，立即求救。如周圍無人，可深吸一口氣潛入水中，伸直抽筋的那條腿，用手將腳趾向上扳，以解除抽筋。
2.救護
救護溺水者，應呼救大人迅速游到溺水者附近，觀察清楚位置，從其后方出手救援。上岸后，積極進行陸上搶救：
�。�1）若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢；
�。�2）溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪著，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶著溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出；
�。�3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸�？墒鼓缯哐雠P，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托著他的下顎，吸一口氣，然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后，離開溺者的嘴，同時松開捏鼻子的手，并用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反復進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以后可適當加快。
�。�4）情況較嚴重的，盡快聯系急救中心或送溺水者去醫院。
六、學唱“防溺水七字歌”
了解了有關防溺水的知識和方法，再讓我們一起來唱一唱“防溺水七字歌”吧！在歌謠中讓我們將安全二字永記心中吧�。ㄟ吪氖诌厡W唱）
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。
私自游泳很危險，不去深水很重要。
我防溺水有高招，游前熱身第二招。
伸手踢腿彎彎腰，預備動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。
趕緊上岸很重要，喝補糖水解疲勞。
防溺措施要知道，不可逞能不驕傲。
安全二字記心中，遠離危險身體好。
七、防溺水“六不”簽名承諾活動
看了那么多事例與圖片，相信大家心中一定有很大的觸動�！胺滥缢咦指琛备屛覀冞M一步了解安全的重要性，讓我們一起在這一份“‘六不’承諾書”
上簽上自己的名字，一起遵守這一份承諾，遠離溺水事故，將安全二字永遠記在心中。
八、設計撰寫宣傳標語
人人都該強化防溺水意識，團結力量大，讓我們一起來寫寫“防溺水宣傳標語吧”！
1）設計撰寫。
2）投影展示交流。
3）讓我們一起將這些宣傳標語張貼在學校的宣傳櫥窗中，讓更多的人了解防溺水的重要性吧！
九、活動小結
1）通過今天的活動，能談談你的收獲嗎？
2）師總結：生命只有一次，幸�？鞓氛莆赵谀愕氖掷�。同學們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全！
十、作業：閱讀下面的材料進行自我教育和宣傳
《安全知識"如何防溺水"》
游泳，是廣大青少年喜愛的體育鍛煉項目之一。然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，極易發生溺水傷亡事故。
為了確保游泳安全，防止溺水事故的發生，必須做到以下幾點：
1、不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且宜發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境，如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。
2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳，更不要酒后游泳。
5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、在游泳中，若小腿或腳部抽筋，千萬不要驚慌，可用力蹬腿或做跳躍動作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同時呼叫同伴救助。
7、在游泳中遇到溺水事故時，現場急救刻不容緩，心肺復蘇最為重要。將溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的嘔吐物和泥沙等雜物，保持呼吸通暢；應將其舌頭拉出，以免后翻堵塞呼吸道；將溺水者的腹部墊高，使胸及頭部下垂，或抱其雙腿將腹部放在急救者肩部，做走動或跳動"倒水"動作�；謴湍缢吆粑羌本瘸蓴〉年P鍵，應立即進行人工呼吸，可采取口對口或口對鼻的人工呼吸方式，在急救的同時應迅速送往醫院救治。
主題班會設計 篇9
一、活動目的：
1、知道殘疾人在生活上、學習上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助。知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應該遵守的社會公德。
2、體驗殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸。愿意幫助殘疾人。
3、遇到殘疾人有困難，盡力幫助。積極參加學校、社區組織的助殘活動。不嘲笑、不戲弄殘疾人。
二、活動準備：圖片、名言收集。布置學生收集殘疾人身殘志堅的典型事跡。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、談話導入
下課后，同學們玩得很開心，能告訴老師，你們都喜歡玩些什么游戲？看到同學們健康茁壯的成長，老師真高興。
同學們你們是否留意過，這樣一群特殊而困難的群體——請看大屏幕（多媒體播放）
短片中的他們與我們有什么不一樣？
他們由于身體的原因，不能像我們正常人一樣生活，你們還看到過那些殘疾人？
看到這些殘疾人，你有什么樣的感覺？
�。ǘ�、親身體驗
1、首先讓我們來體驗一下殘疾人的生活，然后說說你的感受。
找一名同學扮演聾啞人，哪位同學來？
好，老師這里寫了一句話，請你用動作告訴大家是什么
�。▽W生比畫）
看懂了嗎？你能看懂？
你來告訴大家是什么吧。
剛才看他比畫你的心情怎樣？扮演聾啞人同學的心情呢？
大家可想而知，聾啞人要和我們交流起來是多么困難。
2、接下來我們來體驗盲人的生活，老師想找兩名同學來體驗，誰愿意來？
�。缮涎劬Γ┱埬銈兓氐阶簧�，然后再走回來（其他同學不能出任何聲音）
把布條摘下來，說說剛才當盲人有什么感覺？（引導）
聽到同學的嘲笑你心情怎樣？
老師請大家閉上眼睛進一步體驗，大家想想，如果這樣的'感覺是一天，一年，甚至更長的時間，你又有什么感受？
是啊，這么痛苦艱難，怎么生活呢？
�。ㄈ�、講述殘疾人事跡
有些人雖然身體殘疾生活困難，但是他們沒有被困難擊倒，仍然堅強不息的生存著。
請聽張海迪的故事。
張海迪，1955年9月出生于濟南一個貧困家庭。張海迪5歲時因患脊髓血管瘤，高位截癱，她因此沒有進過學校，童年時就開始以頑強的毅力自學知識，她先后自學了小學、中學、大學的專業課程。張海迪15歲時隨父母下放聊城莘縣一個貧窮的小山村，但她沒有懼怕艱苦的生活，而是以樂觀向上的精神奉獻自己的青春。在那里給村里小學的孩子們教書，并且克服種種困難學習醫學知識，熱心地為鄉親們針灸治病，在莘縣期間，她無償地為人們治病一萬多人次，受到人們的熱情贊譽。1983年開始文學創作，經過不懈的努力，成功的出版了如《輪椅上的夢》等著名小說。被稱為“八十年代新雷鋒”和"“當代保爾”。中國殘聯第五次全國代表大會在20xx年11月13日選舉張海迪為中國殘聯第五屆主席團主席。
你們還知道哪些殘疾人的事跡？
其實，老師小的時候也是聽著張海迪的事跡長大的，他的事跡影響著一代又一代的人。了解了這么多殘疾人的事跡，你想對他們說什么？
�。ㄐ〗M討論）
�。ㄋ模�、關愛殘疾人
大家有這么多的認識，那么我們作為一名少先隊員，能為殘疾人做點什么呢？你覺得殘疾人最需要的是什么？
是的，殘疾人和我們一樣，所以我們要尊重他們，把他們當作正常人一樣交往，在他們需要幫助的時候，把我們最最真摯的情、最溫暖的愛送給每一位殘疾人。
這些不幸的人同時又是幸運的！因為——愛是我們共同的語言，伸出你的手，伸出我的手，讓世界充滿愛。
主題班會設計 篇10
教學目的
1、 經過本次主題班會，使學生進一步了解良好的學習適應對自個兒今后的成長的重要作用，為使自個兒走向陳功奠定基礎，所以要從如今做起，從我做起。
2、 讓學生可以辨識好的學習適應呵別良的學習適應，發覺并改正別良適應，提高自XXX縱能力。
班會形式：敘述、談話、討論、咨詢答等形式。
教學過程
教師談話：同學們你們在坐的每一位同學上學時刻都在三年以上，經過這些年的學習你們掌握了非常多豐富的知識，使自個兒能更好的習慣社會日子。學習，關于你們是很熟悉的一件事了，然而好的學習適應卻別是人人都能做到的一件事。一具好的科學的學習適應和辦法，使我們學得輕松安閑，又有效率，還有利于我們的身心健康進展。今天我們班會的主題算是討論怎么樣養成良好的學習適應。我們經過四個方面來舉行學習。
1、課前，我們該怎么樣做?讓學生討論、發言。
(1)課前預習，首先要熟讀課文，學會帶著咨詢題學習：
(2)課前預習備好學習用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學做得好不行(指名學生敘述事例，讓學生辨不正誤。)
A、 上課前老師剛要走進教室，只見教室內幾位同學追逐打鬧，其他同學吶喊助威。
B、 上課鈴響了，某同學還在校園內慢悠悠地走，而且經常遲到。
C、 上課前，小明把學習用品準備好，在仔細的預習課文：她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩電子表。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?在以為自個兒在課前學習適應做得怎么樣?懂自個兒的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。
2、 課堂上我們該怎么樣做?讓學生討論發言。
(1)上課仔細聽說，別亂講亂動，勇于提咨詢，積極回答，積極考慮：回答咨詢題要起立，聲音洪亮：要發言，先舉手。
(2)上課坐姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生講出那“三個一”
(3)做也要字體端正，規范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業時別三心二意。下面我們看看這些同學做得好不行?(指名學生敘述事例，讓學生辨不正誤)
A、 課堂上，老師在說課，下面的同學在小聲講話，有的在做小動作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
B、 課堂上，老師子在提咨詢咨詢題，甲同學積極舉手發言，回答咨詢題聲音洪亮：乙同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰的站起來，回答咨詢題聲音特殊小。
C、 課堂上，甲同學仔細寫字，紙面清潔：乙同學邊寫邊玩，用臟乎乎的.橡皮擦子，紙面像個大花貓。同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有?你以為自個兒在課堂上做得怎么樣?還有哪些地點需要改進?
3、 課后，我們該怎么樣做?讓學生討論、發言
(1)先復習課堂上所學的知識，然后在做作業。
(2)按時、獨立、仔細完成作業、下面我們再看看這些同學做得好不行?(指名學生敘述事例，讓學生辨不正誤，咨詢咨詢同學們有無這種事情)
A、 張鵬同學邊走路邊看書，很仔細：李清同學在邊看書邊吃飯;王濤同學在行駛的公共汽車內看書;劉濤同學在黑暗的房子里看書;孫浩同學在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業。
B、 小紅仔細獨力完成作業，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業做完;歇息日兩天，小剛玩得快樂極了。改日就要上學了，今晚拿急趕忙忙把作業完成;老師布置的作業小玲從來別做。
4、 考試時，我們該如何做?
讓學生討論發言。認真審題，仔細答卷;自個兒做自個兒的，別看書，別交頭接耳，別東張西望。
5、 小結
經過這一節課的學習，我們進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該如何做，能辨不良好的學習適應和別良適應，并敢于剖析自個兒的別腳，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
主題班會設計 篇11
隨著初高中教育的改革和發展，主題班會成為學校教育教學工作中不可或缺的一部分。主題班會是學生的心靈家園，是引領學生成長成才的重要平臺。因此，如何設計一個富有創意和教育意義的初三主題班會成為我們教師關注的焦點。
主題選擇
初中階段的學生正處于青春期的關鍵時期，他們的認知、情感和行為都發生了很大的變化。因此，為了滿足學生的成長需求，我們可以選擇以下主題進行班會設計：
自我認知與自我發展 友情與人際關系 青春期心理與情感管理 興趣與愛好的培養 未來規劃與職業選擇
以上主題都具有一定的教育意義，能夠幫助學生了解自己、認識他人、規劃未來，促進他們的全面發展。
設計方案
針對選擇的主題，我們可以制定以下的設計方案：
主題一：自我認知與自我發展
目標：幫助學生認識自己，發現自己的特長與不足，制定個人成長計劃。
活動安排：
學生自我介紹，分享自己的興趣與特長。 通過小組討論和游戲等形式，幫助學生認識自己的優勢和劣勢。 邀請專業人士進行職業規劃講座，讓學生了解不同職業的.發展前景。 學生制定個人成長計劃，明確目標和行動計劃。主題二：友情與人際關系
目標：培養學生良好的人際交往能力，建立和諧的班級關系。
活動安排：
學生分享自己與朋友之間的故事和經歷。 組織團隊合作游戲，培養學生的團隊意識和合作精神。 講解友誼的重要性，并引導學生如何處理人際關系中的矛盾和困擾。 安排互助活動，讓學生互相幫助解決問題，增進班級凝聚力。主題三：青春期心理與情感管理
目標：幫助學生了解青春期的生理和心理變化，學會正確處理情感問題。
活動安排：
邀請心理專家進行講座，介紹青春期的特點和常見問題。 組織學生分享自己的情感經歷，互相傾聽和支持。 教授情感管理技巧，如積極應對壓力、正確表達情感等。 組織情感課堂，讓學生自由發表情感觀點和體驗情感交流。主題四：興趣與愛好的培養
目標：引導學生發掘興趣愛好，培養他們的特長和個性。
活動安排：
學生分享自己的興趣愛好，并展示相關成果。 組織實踐活動，如音樂、舞蹈、繪畫等興趣小組。 邀請相關專家進行指導和點評，激發學生的創造力和表達能力。 舉辦才藝表演比賽，提供展示和交流的機會。主題五：未來規劃與職業選擇
目標：幫助學生了解職業發展和未來規劃的重要性，引導他們樹立正確的職業觀念。
活動安排：
邀請各行各業的人士進行職業分享，讓學生了解不同職業的特點和要求。 組織學生參觀企事業單位，親身感受職業環境和工作內容。 進行職業興趣測試，幫助學生發現自己的潛能和適合的職業方向。 學生制定初步的職業規劃方案，并進行個人目標規劃。
通過以上設計方案，我們可以讓初三學生在主題班會中得到全面的成長和發展，為他們的中學生涯奠定堅實的基礎，提供積極向上的引導與指導。
最后，希望學校、班主任和家長共同努力，關心和引導初三學生的成長，讓他們在主題班會中找到屬于自己的方向。
主題班會設計 篇12
一、主題：我愛我班
二、活動目的：
通過本次班會，增強學生的集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。
三、時間：4月18日班會課
四、活動形式寓教育于游戲娛樂當中
五、活動時間一課時
六、活動地點教室
七、活動設備、用品多媒體、獎品
八、活動過程：
�。ㄒ唬�、班會開始
1、起立，唱校/班歌。
2、班長講話：同學們，這次的班會主題是愛班級。在長時間的相處里，廣大同學主動為班級做事，主動維護班級的榮譽，也感受到了班級這個大家庭的溫暖。今天，我們又在這里開展“我愛我班”的主題隊會，讓我們拿起手中的筆，唱出心中的歌，讓我們的展示給我們的班級增添更多的光輝。
�。ǘ�、主持人主持節目
主持人：
我們是閃爍的星星，在天空中熠熠生輝。
我們是奮飛的雛鷹，在風雨中搏擊長空。
六年來，在老師的教導下，我們茁壯成長。
六年來，在同學的努力下，人人練就本領。
今天，我們這兒群星薈萃。
這一顆顆星星組成了一個溫暖的家。
這個家，雪白的墻壁、干凈的地面、明亮的窗戶、整齊的桌椅。
這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成，靠你、靠我、靠他、靠我們大家共同裝扮！
這個家就是我們可愛的班級。下面請欣賞
1、詩朗誦：《我們和我》
在課本里
我們認識了我們和我。
我雖是一朵花，卻扮不出爛漫的春色，
我雖是一滴水，卻匯不成澎湃的江河，
我雖是一棵樹，卻組不成茫茫的森林。
我雖是一塊石，卻不具備奉山的巍峨。
我們是花，才有花的世界，
我們是水，才有水的波濤，
我們是樹，才有樹的綠云，
我們是石，才有山的氣魄。
我們是完整的集體
要為集體而奮斗，
不為自己而生活。
我在家生病，
你來為我補課；
你需要參考書，
他去為你借閱；
他學習遇到困難，
我同他一道解決。
所以，我們有力量，
就像首尾相接的列車：
有智慧，有膽略
一起越過千座大山，萬條江河。
榮譽面前，不要只想我，
歡樂面前，不要只想我，
幸福面前，不要只想我，
利益面前，不要只想我。
困難之中，有我，
重擔底下，有我，
承擔責任，有我，
迎接艱苦，有我，
有無數個獻身于我們的我，就能創造出我們的一切。
主持人：
雖然，我們有不同的名字，但是我們有共同的家。這里的同學就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母一樣。大家相親相愛，多么幸福��！請欣賞歌曲《相親相愛的一家人》
2、小組展示《相親相愛的一家人》
在這里，我們一起度過了將近一年的時間，從不熟悉到熟悉，從陌生到成為了好朋友。每一天，我們都感受著她帶給我們的溫暖和關懷，也感受著她的變化。
我們慶幸能在這里學習、生活，我們自豪，能為班級貢獻力量。
是同學們的齊心協力，使得教室里桌椅整齊，是伙伴們的揮汗如雨，換取勞動后的歡聲笑語。雷鋒曾經這樣說過：“一滴水放進大海才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才能最有力量�！蔽覀冊敢庑⌒囊硪淼鼐S護我們班級的榮譽，就像維護我們自己的名譽一樣。但是，在這和諧的旋律中，有時也會出現不和諧的音調。那么你能舉出我們班級存在哪些問題嗎？
3、小組討論：《怎樣愛我們的班集體》
我們每個人都有一個小的進步，就是集體的一個大的進步，我們每個人都有一個小的失誤，就是集體一個大的失誤。個人的力量是渺小的，只有心往一處想，勁往一處使，我們的集體才能更美好，如何熱愛我們的班集體呢？下面請小組長陳述你們小組討論的觀點《怎樣愛我們的班集體》
小組長陳述：
1組：在紀律方面
2組：在學習方面
3組：在衛生方面
4組：在活動方面
5組：在其他方面
遵守我們的班規，發揚我們的班訓，讓我們時時刻刻想著我們是集體的一員，我們的一舉一動都關系著集體的利益。
為了給“家”添光彩，再難我們也做到。只要我們手拉手，心連心，你幫助我，我幫助你，我們的集體一定會不斷前進。
親愛的伙伴們，讓我們每顆心會聚在一起，形成一股強大的動力，生活中的困難，讓我們一起挑在肩頭，童話中的陽光，也應該在我們腳下鋪就。
4、班徽設計比賽
主持人：
六一六一永不言棄同舟共濟爭創第一是我們的口號
揮灑我們手中的彩筆，來為我們的班級設計一個班徽
請參加班徽設計比賽的同學展示你們的作品，并說明設計理念，我們將評出最佳班徽。
5、男女生對唱《同桌的你》
主持人：
小學六年，我們將攜手走過
同歡樂、共甘苦，我們將譜寫友誼的樂章
我們是兄弟姐妹
我們是親密伙伴
若干年后，當我們回首往事時，將倍感溫馨；
若干年后，我們會想起親愛的同學，想起我們的同桌。請聽歌曲《同桌的你》
6、發言：同學之間應如何交往
主持人：
一首《同桌的你》讓我們感到友誼的可貴。
在我們平時的相處中，同學之間有時不免會產生一些矛盾。
下面請大家談談，同學之間應如何交往？
馬克思說：“人的生活離不開友誼，但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要忠誠去播種，用熱情去灌溉，用諒解去護理�！�
蘇霍姆林斯基說過，只有尊重別人的人，才有權受人尊敬。
與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學會諒解
營造溫馨、和諧的人際關系，要靠我們大家共同的努力
7、優秀學生介紹學習方法
為了幫助學習困難的同學，我們班開展了“幫扶”活動，在優秀同學的幫助下，我們取得了優異的`成績�，F在我們請幾個成績優秀的同學介紹一下他們的好的學習方法
語文：侯賀陽數學：劉俊杰英語：湯康婷
主持人：
活躍是我班的特點，也是我班的長處
這是我們充滿活力的體現，是聰明才智的表露。
快樂學習，每天擁有一個好心情，你的學習效率會高效。
但不適宜的活躍也會影響我們的學習，有損我班的形象，因此我們必須把握好一個度
“同船過渡，八百年修行”，相聚是緣分。
全班一心，眾志成城，期待著我班更上一層樓。
下面我們請班主任老師講話
九、班主任的話
配樂詩朗誦《我們的自述》
帶著千奇百怪的個性，我們聚合在一起。
為了共同的愿望，我們聚合在一起。
五十一雙眼睛，默默地求索，
五十一顆跳動的心，鳴奏著一個聲音——真誠。
真誠對人，真誠對己，
我們在書海中拼搏。
苦作舟，累作槳，刺骨懸梁……
我們徜徉在知識的海洋中，激流勇進，
我們翱翔在智慧的藍天里，暢想未來。
自強不息是我們成功的通途，
文明守紀是我們勝利的保障。
雖然我們描繪的圖畫還存在稚嫩的拙筆，
但我們有向上的精神、拼搏的膽量和追求完善的勇氣。
只要我們手挽手，肩并肩，團結協作，積極進取，就能再創我們班的輝煌。
十、班會結束
主持人：
同學們，今天的班會開得非常成功，讓我們在《世紀暢想》的詩朗誦中結束我們的班會。
新世紀的鐘聲早已敲響，
我們的心兒激情蕩漾。
快樂學習，主動發展，
思想端正，舉止文雅，
這里是我們大家的集體，這里盛開多彩的花。
班榮我榮，我恥班恥；
六年一班，我們永遠愛它。
主持人：
我宣布，六年級一班主題班會圓滿結束，謝謝大家！
主題班會設計 篇13
教學目標：
1.通過學習小學生禮儀三字經，讓學生明白一天中應該做什么，怎樣做，做得怎樣。
2.將學到的日常規范運用于學習生活中，讓學生之間形成一種和諧的學習、生活氛圍。
教學重點：
通過學習小學生禮儀三字經，讓學生明白一天中應該做什么，怎樣做，做得怎樣，切實指導學生的行為。
教學難點：
生活中面面俱到的細節
教學準備：
多媒體
教學過程：
一、談話導入
1.孩子們，我們都是軍民小學的小主人。在以前，我們學習過哪些文明禮儀?你認為在家、在校、在路上、在車上應該怎么做呢?
2.看來，孩子們在以前學到的文明禮儀知識還真不少，中國是一個具有五千年歷史的文明古國，每一個孩子都應該從小做起，爭當文明禮儀小標兵。
二、學習文明禮儀的重要性
1.聽故事：《酒店老板與無賴》一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發現忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行?”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找整齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃飯時并掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢?筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定所，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你!”一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。
2.聽了這個故事，你得到了什么啟示?
啟示一：動作姿勢是一個人思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端莊、富有內涵的人，其姿勢必然優雅。一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。
啟示二：在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的.動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。
啟示三：在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人，同時也提醒自己在任何場合都要注意禮儀。
因此，文明禮儀是現代人必須具備的基本素質!
三、背誦“小學生個人禮儀三字經” 1.配樂打拍唱“小學生個人禮儀三字經”。 2.學習《軍民小學學生一日常規》
分類規范學生的行為：1.學習上學常規。2.學習品行常規。3.學習課堂常規。4.學習課間常規。5.學習課外常規。 6.學習禮儀常規。 7.訓練常規。包括：走、站、坐、立、聽、讀、說、寫等姿勢和眼神的訓練。
2.個人衛生要求和服裝要求
四、學習典范
1.師講述周恩來的故事，請學生談感受。 2.禮儀測試，注意哪些細節。
五、總結。
1.孩子們，希望通過我們的共同努力，形成一個“人人禮儀，班級規范，學校文明”的濃厚氛圍，校園是美好的，生活是多姿多彩醫院就診的的，牢記講文明遵禮儀，讓我們攜起手來，共同創建一個文明的校園。
2.最后，請大家謹記：當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱! 當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱! 當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱!
主題班會設計 篇14
一、活動目的
激發學生的學習動機，提高學習積極性。
二、活動的意義
我國的社會主義現代化建設，需要大量的多種多樣的人才，按照美國教育家布魯姆的觀點，除5%以下的兒童有智力缺陷的，95%以上的兒童都有可能成才�？墒乾F實并非如此。影響學生成長的一個重要原因是非智力的因素，學生積極性不高是一個突出的表現。學生學習積極性的高低是由學習動機所決定的，學習動機是直接推動學生學習的內部動力。怎樣才能提高學生的學習積極性呢？我認為，要激發學生的學習動機，就要讓學生懂得要對自己負責，變“要我學”為“我要學”，只有在此基礎上才談得上對父母負責，對老師負責，對人民負責，對國家負責，從而提高學習積極性。
三、活動準備
1、先請家長寫一封信，談談給孩子起名字的寓意，訴說父母對孩子的期望。
2、到人才市場或向家長及周圍的人了解社會上對不同職業人員的需求情況及條件。
3、對《人才市場一瞥》的表演做好排練。
四、活動程序
主持人：每個人來到這個世界上，都希望自己能夠成長，渴望自己在事業上能夠成功，那么，成功的秘決是什么呢？簡單地說，大抵是百分之五十的思考，加上百分之五十的行動。因為只有這樣，你才能看清自己所期望的目標，而且能漸漸走近這個目標。
（一）你的目標是什么呢？
1、請同學讀父母給自己的書信，談自己名字的寓意，家長期望。
2、請同學談談自己的職業理想。
主持人：從以上同學的介紹，可以知道家長對我們的期望，我們對將來職業的選擇�？墒�，這是從一個家庭的角度來制定的目標。個人的成長離不開國家的發展。我們的目標能否實現，還要看你的目標與國家的要求是否相一致。
（二）國家的要求是什么呢？
3、一位同學介紹《人事部預測中國急需的人才》。
4、一位同學介紹《二十一世紀需要的就業能力》。
5、一位同學介紹《市場經濟需要復合型人才》。
主持人：我們的擇業不僅面臨著你選職業，同時還要接受職業選擇你的事實。
（三）職業的需求是什么呢？
6、一位同學演《人才市場一瞥》
�。�1）各單位在人才市場設點（可有機關、國企、私企、外企等）。
�。�2）主考官站在企業的角度，設想需要什么樣的人才，提出問題進行考察。應聘者站在設法到理想單位就職的角度，表現自己的才華。還可表現出應聘者在自己距用人單位要求相去甚遠或由于自己的.某些不適合的舉止而失去就職的機會。
�。�3）用人單位介紹錄用應聘者的原因，最好包括儀表、學歷、經驗、才干，體現復合型人才的特點，說明對用人單位而言是合適的人才，而對錄用者來說，是能夠揚長，且能夠勝任的崗位。
�。�4）主持人：知己知彼，百戰不殆。明確社會對職業的需要，面對機遇，迎接挑戰，你準備好了嗎？
（四）找出自己與理想職業要求的差距。
主持人：要想成功，沒有目標就會迷失方向，可是有了目標，不做努力，成功則成為空想。那么怎樣做才可以實現自己的愿望，成為國家需要的人才呢？
（五）明確努力方向
�。ǹ梢员硌�，也可以討論。）由此得出需要從以下幾方面努力的共識。
1、嚴于律己，對自己的行為負責，不能嚴于律己，即使是天才也會白白浪費。
2、學會問。今天的學生學會提出問題，遠比學會答案重要。只有善于觀察，思考問題的人，才能不斷質疑，主動學習、大膽創新，學有成就。
3、做好眼前的事，這是成功者的共有的優點。千里之行，始于足下。他們不管走到哪里，從不得過且過，總是盡心盡力地做好眼前的事，充分展示自己的才能。
4、嘗試成功的體驗，堅定自己的信心。在學習的過程中，挫折和成功是學生學習生活中可能遇到的兩種結果，要堅持努力，積極思考，減少失敗，爭取成功。任何事，只要你努力去做，動腦筋去做，沒有做不成的。在學習中，低起點，小目標，促成功，匯聚一個個小的成功，以取得大的成功。在爭取成功的過程中體驗成功的愉悅。
5、樹立終生學習的思想。法國總統希拉克說：“終生教育是知識經濟的成功之本�！泵媾R知識經濟，我們必須做好終生受教育的準備。這樣，學習就成為不可或缺的需要。只有不斷學習，才能賴以生存，不斷發展。
主持人：同學們，新中國成立53年了，我們已取得了舉世矚目的成績，這是中國人民努力奮斗了53年的結果。二十一世紀已經到來，時代向我們提出了挑戰，我們要想把自己培養成明天的人才，取決于今天努力的程度。一個人在無法選擇工作崗位的時候，至少他永遠有一樣可以選擇，那就是好好干。而這樣的選擇往往從根本上決定了明天的被選擇。我們從小就要培養對自己負責的觀點。只有首先做到對自己負責，才能成為樂于學習、學有所長的人才。
五、活動體會
1、活動的設計旨在切合學生的思想實際，尋找到教育的恰當切入點，使教育確有實效。
2、活動的形式是開放的，向家庭、社會開放。
3、活動的特點是以學生為中心，充分發揮學生的主體作用，對學生的認識不求唯一性。要求學生各抒己見，各顯其才，通過活動認識社會現實的嚴峻，從而引起思想上的共鳴，認識上變“要我學”為“我要學”，行動上自加壓力，堅持不懈，不斷激發自己強烈的學習動機，對自己負責，逐步成人、成才。
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