以內數的比較大小教學設計

以內數的比較大小教學設計

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那么優秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的以內數的比較大小教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　知識與技能：使學生進一步加深1000以內數的認識，掌握1000以內數的大小比較的方法，能夠運用不同的方法進行比較。

　　過程與方法：通過觀察、比較、分析、歸納、概括出數的大小比較的方法，從而進一步培養學生比較意識。

　　情感態度與價值觀：培養學生的數感和解決問題的能力，以及與小伙伴合作交流的能力。

　　教學重點：掌握比較1000以內數的大小的方法。

　　教學難點：位數相同的數的大小比較。

　　教具：課件、卡片

　　教學過程：

　　一、復習導入、出示目標

　　1、同學們，我們已經學會了100以內數的大小比較，那下面這些數的大小，你會比嗎？（多媒體課件出示）

　　61○5938○36100○96

　　師：你是怎樣比的呢？（生回答）小朋友們真了不起呀！今天這節課我們還要學習更大數的大小比較。（出示課件：1000以內數的大小比較）板書課題：1000以內數的大小比較

　　2、出示目標：（課件）

　　這節課的學習目標是：掌握數的大小比較的方法，會正確地比較1000以內數的大小。（指名讀）同學們有信心完成這節課的學習目標嗎？（有）信心十足，老師也相信你們，要達到學習目標需要小朋友們用好的方法認真看書自學，下面請小朋友們把書翻到70頁。

　　二、指導方法、自學感悟（課件出示自學提示）

　　自學提示：

　　看一看：看70頁的例3

　　想一想：怎樣比較100和1000、210和120這幾個數的大��？把答案填在圓圈里面。

　　說一說：和你小組內的同學說一說，你是怎樣比較這幾個數的大小的？

　　三、匯報交流、啟發解疑

　　師：看完的小朋友們請舉手，會比較1000以內數的大小的請舉手？都這么有信心呀！那下面老師就來檢查檢查你們自學得怎么樣。

　　師：用手指黑板上的數（100和1000）

　　1、100和1000的比較結果是？（引導學生說出100＜1000并板書“＜”）。你是怎樣比較出來的？（100是三位數，最高位是在百位上，表示一百；1000是四位數，最高位是在千位上，表示一千，10個一百是一千。所以100<1000）生回答后播放課件（老師提醒你的內容）之后板書：位數不同時，位數多的數就大，位數少的數就小。（學生掌握方法后，再在練習本上完成3道題）

　　118○1000980○9088○880

　　師：用手指黑板上的數（210和120）

　　2、210和120都是幾位數？這兩個數的位數相同嗎？（板書：位數相同）那你最后的答案是什么？（引導學生說出210＞120并板書“＞”）你是怎樣比較出來的？（210和120都是三位數，比較它們的最高位，210百位上是2，表示2個百，120百位上是1，2個百大

　　于1個百，所以210>120）

　　那如果百位上的數相同呢？課件出示：510○520比一比該填什么呢？為什么？生答。（如果百位上的數相同，就看十位上的數，十位上大的那個數就大，十位上小的那個數就小。）

　　那如果十位上的數也相同呢？課件出示：531○535比一比該填什么呢？生答。（如果十位上的數也相同，最后看個位上的數，個位上大的那個數就大，個位上小的那個數就小。）

　　是的，同學們，你們會比較位數相同時數的大小了嗎？怎樣比較？生回答后播放課件（老師提醒你的內容）之后板書：位數相同時，先看它的最高位，最高位大的數就大，最高位小的數就��；如果同一數位的數相同，就看它的下一位，一直比下去。（學生掌握方法后，再在練習本上完成4道題）

　　課間休息：同學們自學的還不錯，累了吧，我們先來休息一會兒。做一個游戲。（男生與女生抽卡片進行比賽）

　　全班同學按男女分成女生隊和男生隊，進行三場比賽

　　1、第一場：每次兩隊各派1個代表來抽數；抽得的第一個數放在個位上，第二個數放在十位上，第三個數放在百位上哪隊抽到的數組成的三位數大就贏，能確定勝負時，本輪比賽結束。

　　2、第二場：每次兩隊各派1位代表來抽數抽得的第一個數放在百位上，第二個數放在十位上，第三個數放在個位上哪隊組成的數大就贏，能確定勝負時，本輪比賽結束。

　　3、第三場：每次兩隊各派一個代表來抽數每次抽得的數自己決定放在什么位上，組成一個三位數哪隊組成的三位數大，就贏。

　　游戲先玩到這里，（宣布獲勝的學生）同學們還記得剛才我們總結的比較數的大小的方法吧，（師：手指黑板，）我們一起再來讀一遍好嗎？

　　四、鞏固練習、檢測更正

　　其實呀，運用這種比較大小的方法，我們也可以解決許多生活中的實際問題。我們一起去看看吧�。ㄕn件出示：做一做第3題。）

　　1、生活中的問題（用所學知識解決生活中的問題）

　　課間游戲不分勝負，我們再來比一場好不好？老師可要給你們增加難度了，請看智力大比拼。

　　2、智力大比拼（對所學知識進行鞏固與提升）

　　五、概括疏理、總結評價

　　同學們，這節課學得開心嗎？老師也很開心，但開心之余我們要想一想，今天這節課我們學會了什么本領？（播放課件：出示學習目標）生：我會正確地比較1000以內數的大小了。師問：怎么比較？生回答。

　　師：這節課我們不僅學會了比較1000以內數的大小，還解決了生活中的問題，收獲可真不��！同學們，生活中處處有數學，只要你認真觀察，多多思考，一定會有收獲的！

　　六、板書設計

　　1000以內數的大小比較

　　位數不同：100○1000位數多的數就大，位數小的數就小。

　　位數相同：210○120先看它的最高位，最高位大的數就大，

　　510○520最高位小的數就��；如果同一數位的

　　531○535數相同，就看它的下一位，一直比下去。

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