一年級數學《數的順序、比較大小》教學設計

一年級數學《數的順序、比較大小》教學設計

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的一年級數學《數的順序、比較大小》教學設計，希望能夠幫助到大家。

一年級數學《數的順序、比較大小》教學設計1

　　教學內容：

　　數的順序和比較大小。

　　教學目標：

　　1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

　　2、激發學生的學習興趣，發展思維能力。

　　教學重點：

　　掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序

　　教學難點：

　　正確熟練地進行比較

　　教學準備：

　　100以內數目表一張、例8放大圖兩幅。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、讀出下列各數。

　　35、76、89、90、96、100

　　2、老師報數，學生在本子上寫數。

　　六十九、九十三、八十、三十、一百

　　3、口答。

　�。�1）一個兩位數，高位上是5，低位上是9，這個數寫作（）。

　�。�2）一個數，百位上是1，十位、個位上都是0,這個數寫作（）。

　　二、新授。

　　1、教學例7。

　�。�1）按照數的順序，學生逐行獨立完成。教師出示放大的100以內數目表（已有的數字用彩色筆寫）指定學生填寫。師生共同訂正。

　�。�2）讓學生回答例7提出的兩個問題。

　　A、給十位是3的數涂上綠色，個位是3的數涂上黃色，個位和十位數字相同的數涂上粉色，引導學生逐項完成。

　　B、你從表里發現哪些有趣的排列？要引導學生觀察思考，從橫行看、豎行看等來發現。

　　從橫行看：第一行是填單數，第二行是填雙數。每一橫行的'個位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

　　從豎行看：第一豎行的個位數都一樣，十位上的數是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒寫出來）。

　　教師提問：第4行第8個數是多少？55前面一個數是多少？

　　2、完成教材P38填空

　　按要求涂色，在涂色活動中加深對數位意義的理解，說一說十位是3與個位是3有什么區別。

　　3、P38第2題

　　進一步探索百數圖的規律，師指導“相鄰的數”表示什么？什么樣的數是相鄰的數？

　　三、課堂作業設計。

　　1、按數的順序連線。

　　2、按數的順序排隊。

　　3、按從小到大的順序排隊：57、23、96、69、72、25、38

　　4、按從大到小的順序排隊：26、46、56、16、96、36、76

　　四、思維訓練

　　1、用10枚棋子擺一個每條邊都相等的三角形。

　　2、用8枚圍棋子圍成一個正方形。

　　五、課堂小結：今天這節課我們學習了100以內數的順序，你有什么收獲？

　　板書設計：數的順序，左邊7表示7個十，右邊7表示7個一相鄰的數表示什么？什么樣的數是想鄰的數？

一年級數學《數的順序、比較大小》教學設計2

　　教學目標：

　　知識：通過教學使學生掌握100以內數的順序

　　能力：會比較100以內數的大小

　　教學重難點：會比較100以內數的大小

　　突破方法：講解法

　　教具：小黑板、投影機、多媒體

　　教學過程

　　一復習

　　1、讀出下列各數

　　46、64、38、58、80、100

　　2、寫數

　　八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百

　　二、新授

　　1、教學例7

　�。�1）看書7頁，100以內數目表填、填寫

　�。�2）回答例7、3個問題

　　2、例2

　�。�1）出示羽毛球圖

　　左邊有多少個羽毛球？右邊有多少個羽毛球？

　　左右兩邊的羽毛球哪邊的.多？25和23兩個數相比較哪個數大？

　�。�2）出示計數器圖

　　先觀察：左邊的計數器表示多少？右邊的計數器表示多少？38（）45

　　38和45兩個數相比較，哪個數大，哪個數小應該怎樣表示？

　　3、做課本8頁做一做

　　三、練習

　　1－5題

　　板書設計：第四課：數的順序、比較大小

　　教后經驗與失誤分析：

　　第五課：整十數加一位數和相應的減法

　　教學時間：

　　教學內容：9頁例9和做一做練習九6題

　　教學目標：

　　知識：使學生能夠運用數的組成。

　　能力：比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。

　　教學重難點：比較熟練的口算整十數加一位數和相應的減法。

　　突破方法：練習法，講解法

　　教具：小黑板、投影機

　　教學教程

　　一、復習

　　1、在（）里填上＞＜或＝

　　68（）7870（）6989（）98

　　2、口答

　�。�1）45里面有（）個十和（）個一。

　�。�2）3個十和8個一是（）。

　�。�3）67是由（）個十和（）個一組成的。

　�。�4）5個一和3個十組成（）。

　　二、新授

　　1、教學例9

　�。�1）看圖，圖上的方塊，每條有幾個方塊？一共有多少方塊？又出現5個方塊，問現在一共有多少個方塊？怎樣列式？40＋5＝？40加5應該怎樣想？等于多少？

　�。�2）從45個方塊圖中去掉5個方塊，問：還剩幾個方塊？怎樣列式？

　　45－5＝？

　�。�3）、先出示5個方塊再出示4條方塊，一共多少個方塊？怎樣列式？

　　5＋40＝？

　　2、做課本上35頁做一做題

　　三、練習

　　做練習二的第6題

　　板書設計：第五課：整十數加一位數和相應的減法

　　例9：（1）40＋5＝45（2）40－5＝35（3）5＋40＝？

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