• 《老樹的故事》第一課時教學設計

    時間:2022-07-09 23:41:14 語文 我要投稿
    • 相關推薦

    《老樹的故事》第一課時教學設計3篇

      作為一位優秀的人民教師,有必要進行細致的教學設計準備工作,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那么什么樣的教學設計才是好的呢?以下是小編收集整理的《老樹的故事》第一課時教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    《老樹的故事》第一課時教學設計3篇

    《老樹的故事》第一課時教學設計1

      《老樹的故事》是一首兒童詩,短小精粹,簡潔易懂,富有童真童趣,深受孩子喜歡。是孩子開始發現生命,關注自然的意識的流露。全詩以設問形式謀篇,在詩中,人與老樹,人與小鳥,老樹與小鳥彼此之間互相依存,和睦相處,充分體現了人與自然的相融相合,滲透環保意識。通過朗讀進一步體會詩歌的韻律美。

      1、培養孩子熱愛生活的情感和愛樹的情感,滲透環境保護意識。

      2、本課要求會寫生字7個,會認生字15個。

      3、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

      4、能初步了解有關樹木的一般知識。

      多媒體課件、老樹爺爺頭飾、學生字卡等。

      一、情境導入,談話激趣。

      1、孩子們,你瞧誰來啦?<課件:老樹爺爺>啊,老樹爺爺,快打個招呼吧!

      2、小朋友可真熱情呀!那,你有什么話想對老樹爺爺說呀?

      3、是呀,老樹爺爺經歷了那么多的歲月,一定有許許多多的故事,每天都有小朋友圍著老樹爺爺問這問那!辞榫耙魳贰的闱,丁丁和老樹爺爺那么高興,他們在說什么呢?讓我們快點兒走進課文,,一起來學習兒歌——《老樹的故事》〈出示課題〉。

      二、認讀課文,初步感知。

     。ㄒ唬┞犝J課文。

      1、曹老師來讀,伸出你的小手指。

      2、丁丁向老樹爺爺提了哪些問題呀?

     。ǘ┳灾髡J讀課文。

      1、問題都在這首兒歌里,想自己讀嗎?那遇到不認識的字怎么辦呢?

      2、那就試試讀讀課文吧。

      3、齊讀課文,老師聽聽是不是每個字音都能讀正確。

      三、自主學習,快樂識字。

     。ㄒ唬┛s小語境識字。

      1、游戲:摘蘋果!凑n件〉你瞧,老樹爺爺給我們送來又大又紅的蘋果,你能把蘋果上的詞語讀準音,大蘋果就會自己落下來。

      2、學生認讀,相機指導。

     。、瞧,老樹爺爺多高興呀,你聽……〈課件老樹爺爺的笑聲〉

     。ǘ┱J識生字!凑n件出示游戲:爭分奪秒!

      1、你瞧,沒有字朋友的幫助,現在還認識這些字寶寶嗎?老師再給你一分鐘時間,集中注意力,認讀。

      2、活動:小青蛙跳荷葉。

      3、小青蛙既認了生字,又蹦蹦跳跳活動了身體,現在誰最有精神呢?

      四、再讀課文,角色表演。

      1、你覺得自己哪一段讀得最好?向大家展示展示。生生互評。

      2、戴頭飾分角色表演。老師相機告訴孩子有關“年輪”的知識。師生互動,生生互動。

      五、拓展知識,課外延伸。

      老樹爺爺非常喜歡咱們班的小朋友,他還要給我們介紹幾位樹家族成員,我們一塊兒來認識一下!凑n件〉

      1、配樂欣賞:迎客松、柳樹、楓樹、榕樹。

      2、交流,激發愛樹的情感。

      喜歡嗎?樹,能美化環境,保護環境,是我們人類的好朋友,我們要愛護樹木。

      3、拓展:你還知道哪些樹?

      六、重點識記要寫的`字。

      〈課件:8個生字〉孩子們,現在的這些字寶寶,咱們不但要牢牢記住他們的長相,而且要學會正確書寫.仔細瞧瞧,這里有多少是你的老朋友? 回憶回憶,咱們曾經在哪見過它?

      1、同桌合作學習、交流。

      2、集體交流。自主分析識記字形、交流記憶字形方法、組詞。

      3、課件演示:“事”字的書寫過程,幫助記憶。

      七、認真觀察,指導書寫。

      重點指導書寫“事”字。

      1、小朋友認真觀察,咱們怎么能把它寫好看?要注意哪一筆?

      2、學生自主研究、交流。

      3、老師分步帶寫。講清起筆位置,輔導筆畫要點。

      4、學生書寫,老師幫助。

    《老樹的故事》第一課時教學設計2

      教學要求:

      1.認字:認識15個生字,繼續進行滲透性識字,學習多音字“樂”。

      2.寫字:學習寫7個字。

      3.繼續培養學生自主學習的能力。

      4.在讀書的過程中使學生感受人與自然和諧相處的快樂。

      教學重點:

      1.繼續培養學生自主學習生字的能力。

      2.鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。

      教學難點:

      培養學生自主學習的能力。

      教學準備:

      生字卡、教學。課件

      課前參與教學活動:教師與學生一同去中山公園看古樹,將師生與老樹的合影做入。課件。

      教學過程:

      一、課前談話:

      1.引入:孩子們,上周六我們去哪了?(出示。課件中的照片,激發學生的學習興趣)

      2.出示課題:一周過去了,我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中,那就讓我們一起走進課文,聽聽——老樹的故事吧!

      二、新課教學:

      1.帶讀課文:老師大聲讀,請你小聲跟著老師讀。

      2.教師畫出老樹。

      3.測讀字卡:讀一遍本課的生字,將學生不會的生字貼在老師畫的大樹上。

      4.指讀課文中學生已經認識的.生字。

      5.合作學習生字:

     。1)用你們喜歡的方法學這些字。

     。2)互相幫助讀讀課文。

     。3)擺字卡互相檢查。

      6.師生合作學習生字:

     。1)“小老師”教學在合作學習中困難較大的生字。

     。2)同學們自主提問、相互解答。

      7.四人討論小組討論:這篇課文你們想怎么學?(組長匯報)

      8.四人討論小組合作學習:用你們喜歡的方式學習吧!

      9.匯報學習:以下教學內容根據學生的自主學習情況而進行。

      10.教師準備指導的教學重點:

     。1)結合學生們看到老樹的感受體會:“你怎么這么大?”

     。2)引導學生想像:“有多少鳥兒在你身上安過家?”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢?”

     。3)結合教學。課件中的漂亮的小鳥圖片,引導學生理解什么是“禮服”?

     。4)鼓勵學生將自己感悟到的情感讀出來。

      11.練習背誦課文。

      12.指導書寫:

     。1)練習描寫字本。(前面合作學習時,選擇學習寫字的小組,下座位去指導別的同學。)

     。2)你會寫哪個字就把那個字再描一遍。

     。3)請“小老師”教書寫。(同學們可自主提問)

      13.提問:要過新年了,你想對老樹爺爺說些什么呢?

      三、課后參與學習活動:把老樹的故事講給大家聽罷,你也可以再去找一些有關老樹的資料。

    《老樹的故事》第一課時教學設計3

      教學要求:

      1.認字:認識15個生字,繼續進行滲透性識字,學習多音字“樂”。

      2.寫字:學習寫7個字。

      3.繼續培養學生自主學習的能力。

      4.在讀書的過程中使學生感受人與自然和諧相處的快樂。

      教學重點:

      1.繼續培養學生自主學習生字的能力。

      2.鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。

      教學難點:

      培養學生自主學習的能力。

      教學準備:

      生字卡、教學課件

      課前參與教學活動:

      教師與學生一同去中山公園看古樹,將師生與老樹的合影做入課件。

      教學過程:

      一、課前談話:

      1.引入:孩子們,上周六我們去哪了?(出示課件中的照片,激發學生的學習興趣)

      2.出示課題:一周過去了,我們還沉浸在和老樹爺爺在一起的快樂之中,那就讓我們一起走進課文,聽聽——老樹的故事吧!

      二、新課教學:

      1.帶讀課文:老師大聲讀,請你小聲跟著老師讀。

      2.教師畫出老樹。

      3.測讀字卡:讀一遍本課的`生字,將學生不會的生字貼在老師畫的大樹上。

      4.指讀課文中學生已經認識的生字。

      5.合作學習生字: (1)用你們喜歡的方法學這些字。 (2)互相幫助讀讀課文。 (3)擺字卡互相檢查。

      6.師生合作學習生字: (1)“小老師”教學在合作學習中困難較大的生字。 (2)同學們自主提問、相互解答。

      7.四人討論小組討論:這篇課文你們想怎么學?(組長匯報)

      8.四人討論小組合作學習:用你們喜歡的方式學習吧!

      9.匯報學習:以下教學內容根據學生的自主學習情況而進行。

      10.教師準備指導的教學重點: (1)結合學生們看到老樹的感受體會:“你怎么這么大?” (2)引導學生想像:“有多少鳥兒在你身上安過家?”“小鳥會和老樹爺爺說些什么呢?” (3)結合教學課件中的漂亮的小鳥圖片,引導學生理解什么是“禮服”? (4)鼓勵學生將自己感悟到的情感讀出來。

      11.練習背誦課文。

      12.指導書寫: (1)練習描寫字本。(前面合作學習時,選擇學習寫字的小組,下座位去指導別的同學。) (2)你會寫哪個字就把那個字再描一遍。 (3)請“小老師”教書寫。(同學們可自主提問)

      13.提問:要過新年了,你想對老樹爺爺說些什么呢?

      三、課后參與學習活動:

      把老樹的故事講給大家聽罷,你也可以再去找一些有關老樹的資料。

    【《老樹的故事》第一課時教學設計】相關文章:

    老樹的故事教學設計07-16

    《老樹的故事》教學設計5篇07-22

    《長城》第一課時教學設計02-14

    《觀潮》第一課時教學設計07-03

    《假如》第一課時教學設計02-20

    《畫風》第一課時教學設計02-09

    《家》第一課時教學設計07-19

    《太陽》第一課時教學設計05-21

    《影子》第一課時教學設計04-11

    第一課時《翠鳥》教學設計05-29

    黄频国产免费高清视频_富二代精品短视频在线_免费一级无码婬片aa_精品9E精品视频在线观看