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《I`m in New York now.》教學分析
教材分析
《I`m in New York now.》是外研版小學英語五年級下冊第十模塊第二單元的內容。本模塊共2個單元，第一單元談論Daming旅行前的準備，第二單元以書信形式談論Daming旅行經歷。通過大明到紐約的旅行，對學生進行聽力與口語的訓練。本課教學以學生聽力為主體，設計六個難易程度適中的問題讓不同程度的學生回答，通過學生的回答使學生掌握what,who,where,when等疑問詞的用法和一般過去時。采用PPT課件和視頻創設情境，激發學習興趣。
學情分析
11,12歲的學生思維特點是形象思維勝于抽象思維，他們的語言理解活動總是伴隨著大量的形象活動�；顒釉缴鷦有蜗�，學生的注意力就越集中和持久。因此，借助課件中的插圖可以加深學生的印象，利用游戲的方式易于調動學習者的學習興趣，有利于教學。
教學目標
1.認知目標：掌握單詞flat,arrive,building,made,taxi,again及句型When did Daming arrive? He arrived yesterday. Grandma made Chinese food for me.音標wh[w] 、wh[h] 、wr[r]。
2.能力目標：能根據特殊疑問詞what,who,when,where進行問答。
3.情感目標：激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，增強學生的參與意識，引導學生積極與他人合作，共同完成學習任務，并在成功中體會英語學習中的樂趣。
4.德育目標：通過對本課的學習，培養學生熱愛祖國，保護環境的良好品質。
教學重點和難點
1.教學重點：6個單詞、3個句型與音標wh[w] 、wh[h] 、wr[r]。
2.教學難點：熟練掌握特殊疑問詞what,who,when,where并對其進行回答。
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