《小調查》教學設計

《小調查》教學設計

　　教學目標

　　1．學生親身經歷收集數據，用統計圖呈現數據，分析數據的全過程。

　　2．培養學生在實際生活中用統計的有關知識解決問題，學以致用的能力。

　　3．感受生活中處處有數學。

　　教學重點

　　經歷統計過程，感受生活中的數學。

　　教學過程

　　談話導入。

　　同學們，你們知道怎樣才能身體健康嗎？

　　剛才同學們發表了自己的見解，說得很好。要想身體好，必須有合理的飲食，適當的運動，還要有充足的睡眠。今天，我們就來做個小調查，統計一下我們二年三班同學的睡眠情況 。

　　玩中學

　　1．計算。

　　計算自己的睡眠時間，為統計做出數據準備。

　�。�1）我們應該怎樣計算睡眠時間呢？說說你的方法。

　　小組討論，后全班交流。

　　用這些方法算出你的睡眠時間。

　�。�2）小組交流一下自己的計算結果。

　　2．統計。

　　進行二年三班同學睡眠時間的統計活動。

　　你想怎樣統計?

　　活動步驟：

　�。�1）以本組為單位記錄本組睡眠時間的數據。

　�。�2）小組匯報，全班匯總。

　�。�3）展示大統計表的匯總結果。

　�。�4）同桌兩人共同動手繪制統計圖。

　　3．分析。

　　分析統計結果，做出判斷，拓寬學生的知識面，增強學生的應用意識。

　�。�1）展示學生繪制的統計圖。

　�。�2）介紹“你知道嗎”。

　�。�3）小組討論“你有什么看法或想法，說一說” �！澳阕龅迷鯓�？”“你有什么好辦法”

　�。�4）全班交流。

　　學中做

　　完成教材91頁討論、練一練。

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