小學美術第三冊《雜技小演員》教學設計

小學美術第三冊《雜技小演員》教學設計

　　教材分析：

　　“不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導致入，讓學生在欣賞其簡練的造型，又能旋轉搖擺和按壓不倒的動態時，了解一些簡單的“底部重力作用”的科學知識。并運用這些知識，設計“不倒的雜技小演員”。運用紙材進行“畫、剪、卷、粘貼”

　　等活動或選擇各種材料設計一個“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點，而“妙用材料”是教學難點。

　　教學目標：

　　1、 知識與技能：

　�、倭私饷耖g玩具"不倒翁"的科學性和趣味性；

　�、谶\用平面或立體材料，設計一個"扳不倒"的立體造型。

　　2、過程與方法：

　�、僭凇巴妗敝懈惺苊耖g玩具“不倒翁”的科學性和趣味性；

　�、谠谛蕾p中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點；

　�、墼谔骄恐�，解決材料妙用和組構“扳不倒”雜質小演員的立體造型。

　　3、情感、態度、價值觀：

　　喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術與科學結合的奧妙。

　　教學重點：運用紙材設計制作"扳不倒"的雜技小演員立體造型。

　　教學難點：材料妙用；設計制作美觀有趣的“扳不倒”造型。

　　興趣點：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態。

　　觀察點：“不倒翁”的造型色彩、花紋。

　　教具準備：不倒翁玩具，相關道具。

　　教學過程：

　　一、 欣賞玩具，導入新課。

　　二、 出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？

　　玩一玩：你發現了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對不對？

　　試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉動一下，看看有什么發現。

　　做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設計一個動態美的雜技演員。（教師示范）

　　三、進入游戲，設計制作。

　　1、我們班要組建雜技團，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標準就可以：造型美、人物動態美、色彩美、扳不倒。

　　2、學生設計制作。

　　三、評價展示，表演。

　　玩一玩，評一評：看誰的雜技表演最有趣？

　　課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學生放開手腳，這節課老師沒有作講解，完全是學生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。

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