• 課文兩小兒辯日的教學實錄

    時間:2022-07-03 20:02:06 語文 我要投稿
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    課文兩小兒辯日的教學實錄

      課文大家都預習了,是嗎?聽寫幾個詞語,可以嗎?準備好,拿出紙。請一位同學到上面來寫。

    課文兩小兒辯日的教學實錄

      注意聽:車蓋盤盂。

      哪位同學到上面來用手勢做車蓋和盤盂的樣子。

      接著寫兩個詞:蒼蒼涼涼探湯。

      選一個詞語形容夏天,一個形容秋天,你怎么選?為什么?

      連起來讀一讀。

      注意看:在兩個詞語之間畫線你知道為什么嗎?里面有什么講究?

      拿課文,聽老師讀課文,琢磨這兩個詞語之間的聯系。

      誰發現了名堂?這是兩對反義詞。

      代表兩小兒的不同觀點。

      看出了這兩組詞所隱含的意思。

      讀一讀。

      這兩組詞還寫出了太陽的變化。

      早上和中午時候的樣子,是鮮明的對比。

      你是豎著看的,現在畫的橫線。

      第一組形容太陽形狀的大小,第二組是溫暖的高低。

      讀讀帶有這四個詞的句子。想想,這四個詞怎么讀。

      指名讀。

      評價:這個詞重讀了,強調了。代表觀點。

      代表大小冷熱,可以把兩小兒的觀點讀出來。

      齊讀句子。

      這種現象你們看到過嗎?看來是事實。

      這種現象你們感受過嗎?也是事實。

      這樣讀,突出兩小兒講的都是事實。再讀。

      再注意看,豎著畫線。你們知道什么名堂。不著急,自己再輕輕讀讀課文。

      發現:車蓋和蒼蒼涼涼都是形容日出時的太陽。還有一個詞:日始出時。

      日中時用現在的話就是中午。

      師引讀句子:日始出時。

      同樣是日始出,同樣是觀察太陽。

      一個觀察太陽的形狀,一個觀察太陽溫度。觀察的角度不同,觀察的結果不同。但都是事實。

      再讀讀:一兒曰……

      按照常理來說,大的總是離我們近,小的離我們遠。

      換上“遠近”兩詞。

      遠的總是涼點,近的總是熱些。換“遠近”兩詞。

      現在你看到的是真正的觀點:一兒曰……

      有什么問題?

      哪個小兒對的呢?

      板書:辯斗。

      這詞什么意思?

      各有理論,發生爭斗。各執己見各執一詞。

      把辯斗部分找出來,同桌分好角色。

      交流。師生表演辯斗情形。

      喜歡兩小兒,為什么?

      他們有趣,敢于堅持自己的觀點,愛思考。

      既然喜歡,那就做做兩小兒辯一辯。

      師讀旁白,記住自己的角色。

      學生分兩大組辯斗,教師旁白:一兒堅持曰、反駁曰、爭辯曰、扯著嗓子曰、指著鼻子曰、拉著對方衣服曰……

      學生問,這樣辯斗到什么時候結束?

      孔子來了,不能決也。

      兩小兒笑曰,生讀句子。

      你們知誰對誰錯?

      學生自由說理由。

      用現代科學常識來說,很簡單的問題。但是那是在什么時候,2000多年前,他們這樣想這樣辯,很不簡單。

      老師在想,兩小兒嘲笑孔子,孔子聽了兩小兒嘲笑諷刺,又會怎樣想,怎樣說?寫寫,可以模仿文言文寫。

      學生交流。

      教師評價:后生可為,后生可畏。是啊,知之為知之,不知為不知,是知也。三人行必有我師。

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