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認識分數教學方案設計

時間：2022-06-21 16:20:43 設計我要投稿

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認識分數教學方案設計

　　教學內容：

認識分數教學方案設計

　　江蘇教育版義務教育課程標準實驗教科書小學數學三年級(上冊)第98~100頁"認識幾分之一"，《認識分數》教學設計。

　　教學目標：

　　1.使學生結合具體情境初步認識幾分之一，并學會運用直觀的方法比較幾分之一的大小。

　　2.使學生認識分數的各部分名稱，能正確讀、寫表示幾分之一的分數。

　　3.結合觀察、操作、比較、聯想等活動，豐富學生的數學活動經驗，并引導學生和同伴交流數學思考的結果，獲得積極的情感體驗。

　　4.使學生體會數學來自生活實際的需要，感受數學與生活的聯系，進一步產生對數學的好奇心和興趣。

　　教學重點：

　　1、認識幾分之一。

　　2、比較分子都是1的幾個分數的大小。

　　教學難點：理解幾分之一的含義。

　　教具、學具準備：多媒體課件，長方形紙、圓紙片、正方形紙、水彩筆。

　　教學過程：

　　課前談話：猜老師年齡，說自己的年齡。生活中還有哪里用到數?

　　一、情境--沖突

　�、虐�4個蘋果、2瓶礦泉水平均分給2人，每人分得多少?

　　結合學生的交流，揭示：每份分得同樣多，數學上叫做"平均分"。

　�、瓢岩粋€蛋糕平均分成2份，每人分得多少?

　　學生交流，自然引出"一半"。

　�、侨绾斡脭祦肀硎�"一半"?

　　學生交流自己的想法，教師揭示課題：認識分數，教案《《認識分數》教學設計》。

　　二、活動--建構

　　(一)著力建構二分之一

　�、胖庇^感知，初步認識。

　�、傥覀儼训案馄骄殖闪藥追�?"一半"是其中的幾份?

　　結合學生的交流，教師揭示："一半"可以用1/2表示。

　�、谶@一份是蛋糕的1/2，那一份呢?

　　小結：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。

　�、苿邮植僮�，深化認識。

　�、賹W生動手折長方形紙，并給其涂上顏色。

　�、趯W生交流各種不同的折法。

　�、凵罹浚赫鄯ú煌�，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長方形的?

　�、怯^察判斷，拓展認識。

　　下列圖形中(圖略)，哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示?

　�、賹W生交流，并說明判斷理由。

　�、谛〗Y：只有把一個物體或一個圖形平均分成2份，每份才是它的1/2。

　　(二)類比遷移，認識幾分之一

　�、怕撓耄耗氵€想認識幾分之一?

　�、撇僮鳎簩W生自主動手折紙、涂色，表示出圖形的幾分之一。

　�、墙涣鳎耗惚硎境隽藥追种�?你是怎么表示的?

　�、壬罹浚�(選擇學生作品中不同圖形的)這些圖形的形狀不同，為什么涂色部分都能用表示?

　　(三)深入探究，比較分數大小

　�、乓龑В簭膶W生作品中選擇同樣大小圓的和，引導學生比較得出：1/2>1/4。

　�、仆卣梗喝绻猛瑯哟笮〉膱A表示出它的1/8，猜一猜和1/2、1/4相比，大小會怎樣?

　　學生猜測后，再結合學生自己的作品，驗證猜想。

　�、墙涣鳎航M內學生用的圖形完全一樣，各表示出幾分之一?哪一個大，哪一個小?組內交流。

　　(四)學寫分數

　�、胖笇鴮懀航處熤笇W生寫，學生書空。

　�、瓶磮D寫數：引導學生完成"想想做做"第1題(看圖寫分數)。

　　(五)認識各部分名稱

　�、艑W生自學教材，認識分數各部分的名稱。

　�、平Y合，交流分數各部分名稱及具體含義。

　　(六)估計、比較、溝通

　�、虐�"想想做做"第3題的整張紙條全部涂色，可以用數"1"表示。學生估計下面兩張紙條中的涂色部分各用幾分之一表示。

　�、平涣鞴烙嫿Y果及估計策略。

　�、钦w觀察，初步滲透"幾分之一"和"1"的聯系。

　�、认胂裢卣梗喝绻^續往下平均分，還可能出現幾分之一?平均分的份數越多，表示每份的分數將會怎樣?

　　三、應用--提升

　�、怕撓耄悍▏鴩�、五角星、巧克力讓你聯想到了幾分之一?

　　結合巧克力圖，再引導學生從不同角度展開聯想，得到不同的分數。

　�、迫梭w中也能找到有趣的分數。

　　課件演示把一歲兒童的身長(圖)平均分成四份，其中頭占身高的1/4,把現在的我的身長(圖)平均分成七份，其中頭占身高的1/7

　　估計：八、九歲孩子的頭占身高的幾分之一?

　　學生估計,師提供資料：十歲兒童頭占身高的六分之一

　�、乒烙嫞骸犊茖W天地》《藝術園地》各約占黑板報版面的幾分之一?

　　學生估計，并交流結果。

　　四、總結：這節課你有什么收獲?

　　小結：生活中的分數還有很多很多，我們要做有心人，善于用數學的眼光來觀察生活，大膽猜想，勇于探索，相信同學們會有更多的收獲。

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