• 大班藝術教案:海底世界

    時間:2025-02-12 08:57:03 藝術 我要投稿

    大班藝術教案:海底世界

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的大班藝術教案:海底世界,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班藝術教案:海底世界

    大班藝術教案:海底世界1

      美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚,魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的,有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可快樂了。

      活動目標:

      1、學習用對稱剪紙的方法剪各種魚,鍛煉幼兒手部肌肉的協調操作。

      2、培養幼兒豐富的想象力及表現美的'能力,激發幼兒美工活動的興趣。

      3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育,培養幼兒良好的美工活動習慣。

      活動準備:

      1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個。

      2、環境布置:“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒觀賞過各種各樣的魚的圖片。

      3、幼兒美工活動工具:各色方形、長方形紙,水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

      4、小魚游音樂、錄音機。

      活動過程:

      一、開始部分,導入活動。

      1、幾個幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂做小魚游動作進教室;(教師引導幼兒和“小魚”一起做魚游動作,活躍課堂氣氛。)

      2、提問:小魚生活在那里?(幼兒回答)

      (今天老師給小朋友帶來了美麗的海底世界畫面,現在小朋友和老師一起來欣賞。)

      (1)多媒體演示、教師結合圖片,用對話、提問引導幼兒觀察。

      (2)師:美麗的海底世界里有各種各樣的海洋生物,有珊瑚、水草,還有小朋友最喜歡的魚,魚的種類非常多、它們的身體形狀各種各樣,有棱形、有三角形、還有......有的魚身體形狀和顏色花紋是對稱的,有的魚身體形狀和顏色花紋是不對稱的。他們和媽媽自由自在的在海水里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可快樂了。

      二、基本部分,裝扮“海底世界”。

      1出示海底世界背景引發幼兒活動興趣

      (老師知道我們班的小朋友已經學過很多關于魚的知識,認識了好多魚,還會粘貼魚,今天我們來剪些魚、裝扮一個漂亮的海底世界好嗎?)

      2示范講解操作步驟

      (1)用方形色紙對折成長方形剪不同形狀的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形狀的魚,再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

      (2)用方形色紙對折成三角形剪不同形狀的魚(以一邊開口處開始向中線折縫處剪出不同形狀的魚,再用鏤空和剪貼的辦法剪出魚的花紋、眼睛。)

      (3)幼兒要相互協作、共同布置海底世界(提醒幼兒注意大小,用剪刀時要小心。)

      3幼兒動手操作,教師巡回指導(引導幼兒用學過的方法參照示意圖剪出不同形狀的魚。)

      適當指導能力較差的幼兒掌握折剪時的方法,鼓勵能力較強的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態的魚和水草等海洋生物。

      三、結束部分,欣賞、講評。

      1將每小組的畫組成統一景觀,注意桌面、地面保持整潔。

      2展示講評(教師結合幼兒作品講評)

      四、活動延伸,向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。

      師:小朋友裝飾的海底世界太美了,魚寶寶和媽媽玩的可開心了?墒怯袝r侯魚寶寶和媽媽也不開心,海底世界不那么美了,海洋生物越來越少,海水也不那么清澈了,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說是為什么,引導幼兒講出應該怎樣做。)

    大班藝術教案:海底世界2

      活動目標

      1、感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術風格,大膽地表達對作品的認識和感知。

      2、嘗試用概括、夸張的剪影方式表現海底世界。

      3、體驗創作剪貼的樂趣。

      活動準備

      1、知識準備:課前組織幼兒欣賞有關海底世界的圖片。

      2、物質準備:課件、作業紙、剪刀、膠棒、各色彩紙若干。

      活動過程

      一、了解剪影的藝術特征,引發聯想

      1、出示PPT(喜洋洋),通過觀察圖片,了解剪影的特點。

      ——老師今天帶來了一張有趣的圖片,你們看看,它是誰?你是怎么看出來的?

      小結:噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我們可以發現圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋,只要找出這些,我們就可以推測出他就是喜洋洋,這種圖片叫做剪影。

      2、通過對剪影的認知,初步感知剪影的藝術形式。

      ——我還有一個更有趣的剪影,它是海里的一種生物,可能是植物,也可能是動物,大家看看它的樣子,想一想,可能是什么呢?

      ——剛才的兩個剪影從外形上看,有什么不同?

      小結:喜洋洋的剪影看起來比較復雜,第二個剪影看起來很簡單,是由幾何形狀組成的,從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,或者是正在游動的海龍。

      二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》,感受作品的風格,表達自己的認識

      1、出示畫家照片,介紹畫家及作品名稱。

      ——我今天帶來的這幅作品,是一幅剪貼畫,他是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯爺爺年輕的時候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時候,拿不動畫筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。

      ——這幅作品的名字叫《海底世界》,剛才那個剪影就是作品里的一部分,這里有美麗的海底景色和一些有趣的生物,請小朋友們來欣賞一下,看看他們的樣子,想想,它們可能是誰?

      2、幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導。

      ——你找到了什么?從哪里看出來的?

      3、集體交流對作品的感受和認識。

     、購男蜗笊闲蕾p作品的藝術特征。

      ——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?

      ——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說):這條魚尾巴和我們平時見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么形狀的?

      ——畫家把他們的.剪影都變化了,和平時我們見到的不一樣了,但是我們仍然能夠認出它,這種方法很夸張。

     、谝龑в變盒蕾p、感受畫家運用色彩表現海底五光十色的手法。

      ——你喜歡這幅畫嗎?為什么?

      ——畫面有這么多的顏色,畫家想要告訴我們海底世界是個什么樣子的呀?

     、垡龑в變簭臉媹D上欣賞,感受畫面熱鬧的海底景象。

      ——有這么多的的海洋生物在一起,這個海底世界看起來是怎么樣的?

      小結:這幅畫里有許多有趣的海洋生物,他們的樣子很簡單,有三角形和半圓形樣子的動物,底色用了許多色塊拼貼起來,就像是陽光照在海底,海水五光十色,色彩看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么快樂、多么熱鬧啊!

      三、幼兒分組繪畫,教師巡回指導

      1、欣賞海底世界的視頻,豐富幼兒的素材。

      ——馬蒂斯爺爺在剪海底世界的時候,仔細地觀察了海洋生物,所以才剪得那么好。小朋友也要好好觀察海洋生物,記住它們身體的形狀,剪出來的一定和馬蒂斯爺爺一樣好!

      2、引導幼兒分組交流自己的創作意向,滲透剪紙要求。

      ——海底世界多么美麗呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?

      ——怎樣才能讓海底世界變得五光十色呢?

      ——剛才小朋友說的海底生物有很多,怎樣讓你們組的海底世界熱鬧起來呢?

      小結:每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像,為了讓你們組的海底生物多一些,你要多剪一些!

      四、引導幼兒分享交流,體驗創作的樂趣

      看同伴的“畫展”,鼓勵肯定幼兒的大膽創新的造型設計,分享成功的喜悅。

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