一年級語文上冊期末試卷分析
在日復一日的學習、工作生活中，許多人都需要跟試卷打交道，作為學生，想要成績提升得快，那么平時就一定要進行寫練習，寫試卷，相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試卷吧？下面是小編為大家收集的一年級語文上冊期末試卷分析，希望能夠幫助到大家。
一年級語文上冊期末試卷分析1
一、試題情況分析：
經過一個學期的辛勤努力，我和一年級的學生們迎來了期末考試這個收獲的時刻。本次試卷全面涵蓋了本年級和本冊書的重點、難點和關鍵點，其中進位加法是本冊書的重點，而估算中的接近數、多得多、少得多、多一些、少一些等內容也得到了充分的考察。通過對本次試卷的分析，可以看出學生們的基礎知識掌握得相當不錯，基本功扎實，并形成了一定的基本技能。
本次試卷共有五大題，各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現"數學即生活"的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。
從學生做題情況來看，成績不夠理想。第二題填空，主要考查學生數數、寫數的能力。第一小題學生都數的對、寫的正確。第二小題題看圖寫算式大部分學生做錯，主要是看不懂圖意，不會寫出四道算式。第八小題，大部分學生還不懂哪一個數是減數，哪一個是差，第三大題，判斷題所占分數比例太重，學生稍有判 斷錯誤，即失分嚴重。學生這題做得較差。第四大題解決實際問題，由于學生沒有從減法的意義上來理解，因而錯題的學生極多�？v觀整個做題情況，大多數學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎知識的掌握也較牢固�？磮D列式計算方面，思路是正確的，存在著觀察物體數個數不準確的情況。對于存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少有一定的關系。
回顧這一學期的教學，我們關注了學生的學習興趣和自信心，下一步工作要更加注重培養他們解決實際問題的能力。要根據學生的年齡特點，采取有針對性且有效的教學方法。教學的重點應從“傳授知識”轉向“培養學生”，教學目的也應從單純的知識傳遞轉向促進學生全面發展。從本本主義教育轉向人本主義教育，從精英主義教育轉向大眾主義教育，從“人人失敗”的'教育轉向“人人成功”的教育，從教師專制教育轉向學生和集體共同參與的民主教育，從僵化的封閉式灌輸教育轉向靈活的開放式創新教育。力求讓每個人都能獲得不同的發展。
二、成績統計與簡要分析：
項目數據 人數 總分 平均分 優秀率% 達標率%
1 48 4313 89.9 56.3% 100%
2 46 3905 84.9 50% 97.8%
5 49 3984 81.3 30.6% 93.9%
三、提高教學質量的措施：
針對學生的實際情況，在今后的教學中要把握好教材的知識體系，深入研究新課程理念，理解并分析教材，找準教材中知識與課改的契合點，讓學生在生活中學習數學，課下積極做好培優輔差工作。及時為學生補課，查缺補漏，發現他們身上的亮點，增強他們的自信心，幫助他們盡快趕上。
一年級語文上冊期末試卷分析2
對于此次期末考試，從學生答題情況來看，大多數的學生都能認真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數學生都能養成良好的答題、學習習慣�？v觀整個試卷，我對每個學生答題情況進行分析的同時，歸納總結以下幾點：
一、聽力
這道題主要是考察學生傾聽能力和理解能力，以及對獲取信息的提起能力，此題不難，聽力考察學生聽的能力和注意力及理解能力，這道題不難，大部分同學都做對了，只有5個同學出錯，說明學生的傾聽和理解能力還有待提高。
二、讀一讀，寫一寫。
這道題是生字的書寫，這些生字都是平時課堂學習的生字，會背會默。本題總共出了15個生字，總體來說15個生字不難，個別同學還是出現書寫錯誤，有寫錯別字的現象，如把“有”寫錯，另外個別同學把“己”寫錯，以后應加強書寫。
三、看圖讀音節，并歸類寫下來。
這道題出了8個音節，分別讓歸入“鳥類、獸類、水果類”在8個音節不難，歸類考察了學生的生活常識，大部分同學都能做正確，只有少數同學出現錯誤，歸類錯及聲調標錯。
四、用“√”選出下列字的正確讀音。
這道題在考察拼音，考察學生是否能選出正確的讀音，這道題在考察拼音，都是常見的，其中的平舌音和翹舌音有個別同學出錯，多音字“著”有出錯現象。
五、連一連
這道題考察詞語搭配，這道題做的很好，全班沒有一人出錯。
六、照樣子，說一說，寫一寫。
此題考察學生的觀察能力和語言表達能力，必須先觀察清楚例子所寫的句子，觀察清楚才能才能寫好，如第一小題寫形容詞，后三個在考察用“像、從、覺得”寫句子。這道題平時練得多，都能寫出來，個別書寫不規范，拼音加錯。
七、根據所學知識完成下列各題。
主要是考查學生的背誦情況，課文在平時教學中屬于基礎知識，要求背誦，大部分都背的很好，此題難度不大。根據課文內容連線，根據課文內容填空，此題很簡單，大部分同學都會做，有的書寫不規范，個別同學出錯。
另外，此題還考察課外讀物，寫出書名，大部分能寫出自己所讀的書，但個別寫不出來，平時應豐富學生的積累，擴大知識面，增加閱讀量。
八、閱讀兒歌，完成練習。
短文內容簡單，問題也不難，出錯在最后一題，在橫線上填空，孩子們不懂引號的用法，不會寫，還有很多“謝謝”一詞，聲調標錯，第二個是輕聲，以后加強引導。
九、寫賀卡
賀卡是課本第八單元語文園地八的一個知識點，此題主要考察賀卡的格式及書寫規范，大部分同學書寫格式正確，只有5個同學出現格式錯誤，個別拼音出錯，拼音在平時教學還應鞏固。
問題分析
1、寫錯別字的情況出現，在今后的教學中，我應當把所教的`字放在一定的語言環境中，教給學生識字、記字的方法和規律。把字詞放在語境中去認讀，去理解，把字詞句三者有機的結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發學生主動識字、記字的興趣，并鼓勵學生多進行寫句子練習。
2、繼續培養學生良好的學習習慣，學生對于學習方法掌握還不夠，在平時的教學中，我們要進一步注重培養學生良好的讀書習慣，學會不動筆墨不讀書，教給學生如何動筆，教給學生一定的讀書方法，并讓學生在大量的閱讀實踐中加以運用。
3.在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，同時要創設口語交際和寫話的情境，提高學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語文，把語文運用于生活。
反思
對于試卷的檢測內容，優生比較容易掌握，學困生基礎也有掌握，有一定的成就感。但對于那些不會答題的學生，知識掌握不是十分牢固的同學，今后的教學，我應該做到以下幾個方面。
1、在今后的教學中，我們要注重培養學生的審題能力，尤其是短文閱讀中，要教給學生短文閱讀的方法，拿到一篇短文，先要讀幾遍，結合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認真解答。
2、平時要加強寫話這一方面的練習，學會觀察畫面，看懂圖意，然后根據畫面內容展開合理的想象，學寫句子。
3、要繼續加強基礎知識，基礎能力方面的訓練。尤其是同音字，要反復的出現，學會正確的區分運用。
4、平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地有層次地讀整篇課文。由讀得不大正確到讀得正確，由讀得不大通順到讀得通順，由讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達的思想感情，與此同時，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章的主旨，品位語言的精妙，到領悟一些表達方法。
總而言之，測試中出現的許多情況為我這一學期的教學指導和科研工作提供了很好的研究素材，我將以積極的態度，將質量分析和發展性評價和自身專業的發展結合起來，準確把握語文教育的方向，努力提高語文教學質量。
一年級語文上冊期末試卷分析3
一、基本情況分析
一年級實考人數為153人，總分為15002分，平均分為98.05分。其中100分31人，90——99分120人，80——89分2人，優良率和及格率都是百分之百。101班51人，總分5008分，平均分98.2分，最高分100分，最低分92分；102班50人，總分4895分，平均分97.9分，最高分100分，最低分89分；103班52人，總分5099分，平均分98.06分，最高分100分，最低分80分。
二、試卷總體分析
該試卷能依據課標，以教材為載體，立足基礎，適當加強難度，體現出靈活性、綜合性。題型多樣，符合一年級學生的認知水平，既考查了學生的基礎知識，又考查了學生的讀寫能力和觀察能力，對優等生、中等生、后進生都有所兼顧，適用不同層次學生的考查�？己藢W生綜合運用知識的基本技能。但是給句子加標點這一題超綱了。
本次考試有十大題，有基礎知識、閱讀、看圖寫話的考核�；A知識的考核內容包括拼音、字、詞、句、標點，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學生獨立閱讀的能力，如古詩句連線，要考查學生能否讀懂詩句，能否連對�？磮D寫話考查學生觀察能力及語言表達能力。
三、題目具體分析
�。ㄒ唬┱莆盏帽容^好的：
絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第四題連線成詞、第五題詞語搭配，第六題寫出畫線字的反義詞，全班學生都正確。
第三題看拼音寫詞語，有幾個學生出現錯誤，有將“皮衣”寫成“皮一”了，有的將“毛巾”寫成“毛今”了，看出學生對同音字容易混淆，還有的將“今年”寫成“今天”了，這主要是學生拼讀音節粗心造成的。
第八題按課文內容填空，個別學生把“鳥”字的第一筆撇寫成了點，還有的把“里”寫成了“果”。從這可以看出學生答題不夠認真，沒有認真檢查。
�。ㄒ唬┱莆盏貌粔蚝玫模�
第二題給字選擇正確的讀音，花生的生是后鼻音，學生選成了前鼻音，下雪的雪選成了“xiě”，報紙的紙選成平舌音，可能是受方言的影響，學生對字的音讀得不夠準確，要加強訓練。
第七題給句子加上標點。這道題目有點超綱，平時沒有訓練過，很多學生問號和感嘆號不會用。失分比較嚴重。
第九題古詩句連線，《涼州詞》這首詩學生對詩意不太理解，而且四句詩同時出現，個別差生認識的字不夠多，對課外詩句背得不夠熟，失分也比較多。以后對課外詩句不但要熟讀成誦，還要理解詩意。
第十題看圖寫話。失分表現在：⑴會觀察圖，但不會用語言文字表達出來，故句子不通順。⑵不會觀察圖，寫出來不成句子。⑶寫錯別字而造成失分。不會寫的字用拼音代替，拼音平、翹舌分不清。擦桌子寫成“chāzuō”子，“窗戶”寫成“cuānfù”�？磥硪院笳f話寫話的訓練要加強。
四、對教與學的反思
針對這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：
1、由于學生剛從學前班升上一年級，他們的學習習慣尚未形成，有些學生好動，上課時注意力不集中，對于聽講、思維、發言、寫字等習慣都還存在一定的問題。
2、有相當一部分學生拼音尚未過關。漢語拼音是學語文的起點，要想學好語文，就必須從漢語拼音抓起。俗話說：“萬事開頭難”，學好漢語拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強漢語拼音的教學與鞏固。
3、在平時教學中，要加強學生的口頭表達能力，能夠使學生把心里所想的，用語言準確地表達出來，這里有一個過程與方法的問題。我們在加強說引導的同時，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。
4、小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫正確，端正而美觀。
5、學生的課外閱讀積累太少，學習的主動性不夠。
五、改進措施和策略
在今后的語文教學中，應該從以下幾方面努力提高教學成績。
1、引導學生懂得上課專心聽講的重要性，學會自我約束。注意課堂的生動性和創新性，吸引學生走入教學內容。課堂中讓學生有自主學習和發展的空間，語文教學中要提倡探究性學習。
2、平時的教學中注重學生良好學習習慣的培養。引導學生養成認真書寫，仔細檢查的好習慣，指導學生正確的檢查方法，努力創設生動有趣的`教學情境，致力于學生養成自主學習，積極思維的習慣。
3、加強學生對基礎知識的掌握，重在平時的點滴積累。
4、平時教學中注重讀題能力的培養，使學生弄明白要求之后再答題。經常性對學生進行方法指導，使學生靈活的運用所學知識，做到舉一反三。
5、加強學生對課外知識的拓展，重視引導學生積累語言。
6、加強說話寫話的訓練，為今后的寫作打下扎實的基礎。
今后教學中，應在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學效率，重視基礎。提高學生學習興趣，對后進生以鼓勵為主，讓他們樂學、愛學、好學，充分利用班級中的優等生的幫帶作用，對不同層次的學生要求應有所區別，培養學生自己審題的能力，學會變通，舉一反三�？荚囀菍W生學習情況的一種檢測方式，但不能做為評定學生唯一途徑。我們的教學是要讓學生不僅學習語文，更要會用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。
一年級語文上冊期末試卷分析4
4月20日上午，我們如期舉行了期中測試，現將有關情況分析如下：
一、出題情況：
本次測試包含十道題目，內容豐富多彩，涉及字、詞、句、段各個方面。試題注重識字、寫字以及詞匯句式積累，充分體現了學習階段的特點。題型多樣，題量和難度適中。
二、試卷分析：
本次成績雖然較為理想，但仍然存在諸多問題，現簡析如下：
第一題：這幾道題正確率較高，孩子們都能理解題目的要求，并能按要求工整地書寫到卷面上。少數學生在此處略有失分，但失分不多。
第三題：此題重點考查學生對生字結構及掌握程度，因二類字較多，學生易出錯。請將生字連成詞，并認真書寫于田字格內。
第八題：這題由于不少生字，約有四分之一的孩子未能很好地理清這段話的順序，在排列時出現了錯誤。
第九題：閱讀短文，回答問題。這道題共有兩小題。第一小題問短文中共講了幾種小動物。很多孩子由于粗心，把主人公猴子沒算在內。第二小題是選擇題，問猴子被水淹的原因是什么。選擇項有三個：
�。�1）猴子天生就不能游泳。
�。�2）猴子沒有學習游泳的本領。
�。�3）甌子沒有學習游泳的本領，以為不學也會。
很多孩子沒有認真閱讀原文，基本上都選擇了第一選項。
第十題看圖寫話。這是一項挑戰，但大多數學生完成得不錯。主要問題是觀察不夠細致，寫話不夠完整。
三、整改措施：
通過此次質量檢測，不僅全面了解了學生的語文知識和能力現狀，還為今后的教學提供了啟示。
1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應側重于積累。教師需為學生創造更寬廣的學習環境，引導他們在日常學習中多積累優美的詞句，培養自覺積累的習慣。同時，在教學過程中要加強詞句的練習，提升學生在語言環境中運用詞句的能力。
2、學生閱讀能力的提升應以課堂為基礎。教學過程中，教師應給予學生自主學習的時間與空間，注重閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的形成，同時，應將閱讀拓展至課外，鼓勵學生多讀一些有益的書籍，豐富知識積累，提高閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的培養，教師應有意識地引導學生認真書寫，做事細致的習慣，仔細審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的`習慣。
4、要督促學生熟讀、熟背課文。
5、要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
本次測試，讓每個孩子都能體驗到成功的喜悅，同時也為教師的教學指明了方向，使他們能夠及時調整教學結構，聚焦識字和寫字的教學重點，在夯實基礎的同時，幫助學生擺脫繁重的作業和題海戰術，給予學生更多自主支配的時間和空間，鼓勵他們閱讀喜歡的書籍，做自己喜歡的事情，打通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性的學習活動，拓展學生的學習空間，增加語文實踐機會，全面提升學生的語文素養。
一年級語文上冊期末試卷分析5
一、測試成績分析
本次語文測試共有3人參加，其中2位學生成績及格，1位學生不及格。從試卷上看，仍存在不少問題。
二、試卷命題分析
1、試卷內容結構
本次試卷依據一年級語文教學目標進行命題，全面考查學生的學業知識，涵蓋拼音、字、詞、筆畫、句、閱讀等內容。試題符合一年級學生的年齡特點和知識結構。（修改后的文本保持了原意，但重新組織了句子結構和用詞，以達到與原文意思相近但不完全相同的效果。）
本試卷滿分100分，從整體上看試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
2、試卷特點：
�、趴疾閮热萑�。從知識點來看，覆蓋面廣，試卷內容涵蓋了拼音、字、詞、句到閱讀，可以說對整個學期所學的知識點都有涉及。
�、谱⒅啬芰ε囵B。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。
�、求w現知識綜合。
三、答題情況
1、拼音部分
本次拼音考查通過兩種題型進行，第一題是讀拼音，寫詞語，其中兩位學生表現無誤，僅有一位學生未能正確書寫。第二題讀一讀，選一選，大部分學生都做對了，僅有一位學生因粗心大意錯選了一題。在拼音考查中，學生失分的主要原因是粗心，只有一位學生是因為拼音基礎不牢固而失分。
2、字詞句部分
在這部分考查中，學生失分最多的是第五題的第一小題，把“一只蜜蜂”寫成“一個蜜蜂”，說明學生對量詞的正確使用還需加強訓練。在第三題選字組詞中，學生組詞為“一朵花”、“下上”，這表明學生未能準確理解題意。
第四題找反義詞只有一位學生不能正確填寫。其他兩位學生能全部答對。
第六題填寫表格時，有位學生因粗心將“發現秘密”誤選為“發生秘密”。第七題連詞成句中，某學生在第一小題和第四小題上出現了錯誤，這也反映出該學生在連詞成句方面掌握得還不夠牢固。
所有學生在第一題上都犯了錯，說明他們對課文內容的`掌握還不夠熟練。
3、古詩閱讀
靜夜思是課文中的一首古詩，學生能夠把古詩補充完整，但在回答問題時，只能選出古詩的作者是李白，第二小題全部答錯或未填。他們未能理解前兩句古詩是作者所見，后兩句是作者所想，也沒有寫出這首詩表達了詩人怎樣的思想感情。這些都是課上講過的內容，說明學生對課上學過的知識沒有及時消化吸收。
四、今后改進措施
1、規范書寫。從卷面上看，學生書寫規范，卷面干凈、整潔，今后更要加強重視學生的書寫。
2、注重良好習慣的培養。從試卷上看，學生審題不夠認真，粗心大意、漏題等是導致失分的重要原因。應重視學習習慣的培養：認真審題、細心答題、仔細檢查。養成良好的學習習慣，是學生的一項基本素質，將使他們受益終身。
3、掌握更多的識字方法。通過各種途徑、各種方法讓學生大量識字。
4、在漢語拼音及識字、寫字方面，學生常常會混淆一些字詞。為了改善這一狀況，在日常教學中，我們應該增加對比練習，使學生能夠在對比中自行辨析并掌握這些字詞。
5、注重詞匯和句子的積累，提升閱讀能力。引導學生將語文學習的視野從教科書擴展到生活的各個領域。特別是要激發學生對課外閱讀的興趣，增加閱讀的廣度和深度，使學生能夠積累字、詞等知識，從而提高聽說讀寫的能力。
一年級語文上冊期末試卷分析6
期末考試結束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現了書的重點、難點。下面我就本次試卷的試題結合學生答卷情況進行簡單分析：
一、看圖，給自己會做的事打對號。
這道題以圖片的方式展示了一些學生的日常生活片段，簡單明了，屬于送分題，學生答得比較輕松。
二、我能把字的音節補充完整。由于平時缺乏這方面的訓練，學生答得不怎么樣，以后應該加強基礎知識的訓練。
三、看拼音，寫詞語�；镜腵題型，簡單的字學生能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現學生的掌握情況。
四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內容，學生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。
五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學生掌握的比較好。
六、我會加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎題，也經常練習，成度中等的同學都可以，而差生則不能夠寫出來。
七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎知識的考察，能夠看懂例題的就能夠寫出來開。
八、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學生表現比較好。
九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學生沒有見過，尤其是第二道題，讓學生寫表示天氣的詞語，學生不知所以。其他五道小題比較常見。
十、按課文內容填空。第三小題考察學生坐姿、書寫習慣“眼睛離書一尺遠，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，學生并不能夠全部寫出來。
十一、閱讀短文。這道題考察了數自然段，以及對短文內容的理解，學生程度不一，答題效果各異，應加強練習。
十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應該加強學生理解和表達能力的培養。
總體而言，這次試卷重點突出，難度適中比較準確的反映了學生的程度，是教學效果的正確反饋，在以后工作中應該再接再厲，爭取取得更好的效果。
一年級語文上冊期末試卷分析7
本學期我擔任一年級的語文教學。整個班學生成績一般，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有些學生成績偏差，作風懶散�，F將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
1、在教學中，我始終注重課前充分備課，每次上課前都會再次復習教案。我會緊扣本課時的教學目標和要求，結合學生的實際情況，對復雜的內容進行簡化，取其精華，有所取舍；確保各個環節齊全，并且撰寫課后反思。
2、上好每一節課。課堂教學要做到：教學目標明確，深入鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，有序開展教學活動，體現分層教學，使各類學生積極主動地發展。嚴格把控課堂教學質量。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、要抓好培優扶差的工作。我意識到，提升教學質量的關鍵在于做好培優扶差。只有培養好優等生，優秀率才會提高，班級也會有榜樣；同時，也要做好差生的轉化工作，這樣才能提高及格率，并為創建良好的班集體鋪平道路，有利于形成良好的學習氛圍。因此，我堅持做到有計劃、有成效、有記錄、有輔導、有鼓勵，努力提升及格率。
5、經過一學期的努力，注重夯實學生的基礎知識，大多數學生實現了開學初設定的學習目標，掌握了以下知識：
�。�1）注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。我積極地向年級里的老師請教與交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前兩個月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發學生學習的興趣。
�。�2）首先，激發學生讀書的熱情至關重要。在課堂上，我常組織各類讀書競賽，如小組朗讀、男女對讀、抽選學生范讀和教師領讀等，這些形式在一定程度上激發了學生的讀書興趣。其次，我注重在閱讀教學過程中，引導學生展開想象，讀出自己的感悟和情感。第三，注重自身的示范作用。由于一年級學生模仿性強，因此在教授課文前，我會特別注意課文的發音、語速、語調和語感等方面，盡可能為學生樹立良好的榜樣。
�。�3）在日常教學中，我非常重視學生的寫字訓練。作為語文教師，我首先以身作則，在課堂板書和給學生的留言上做到規范書寫，為學生樹立良好的榜樣。其次，引導學生學會讀帖和描紅，不僅在技巧上要求他們，更在習慣上加以培養。特別是在習慣養成方面，我尤為關注。
�。�5）通過本學期的口語交際訓練，學生們增強了與人交流的'意愿，能夠認真傾聽他人講話，并理解主要內容。他們能主動與他人交談，講述簡短的故事和見聞。在表達時，他們的態度自然大方，且有禮貌。
6、我始終堅持按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注重培養他們形成良好的學習習慣。對于剛進入一年級的小學生而言，在45分鐘的課堂上認真聽講至關重要。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作的首要任務。
�。�1）課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。
�。�2）上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養學生遵守紀律的習慣。
�。�3）做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。
�。�4）回答問題時，要積極表達。聲音要清晰響亮，使用普通話，并用“因為、所以”等關聯詞把問題說明白、講清楚。在別人回答問題時，要認真傾聽，待對方說完后，可以補充自己的觀點，但不能打斷別人的發言，更不能心不在焉，好像與自己無關似的。
�。�5）老師講課時，要認真聽講，記住老師傳授的知識和相關學習方法，可以提出自己的獨到見解，但需先舉手，得到老師的允許后，方可發言。
�。�6）認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。
�。�7）課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。
�。�8）每學完一課，要做好復習，有疑必問，不能留下不懂得問題。
二、存在不足與今后打算：
1、學生發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績欠突出，還需提高。
2、教學主要采用傳統方法，缺乏創新意識，學生學習習慣的培養不夠成功。培優扶差工作不夠扎實，培優目標不明確。
3、不斷更新理念，積極踐行主體教學；充分利用多媒體電教手段，提升教學質量；持續加強業務學習，提高自身專業素養。
經過一學期的不懈努力，盡管本班學生的學習成績平平，但我將致力于改進教學方法，提升學生的學習質量，促進他們的全面發展。
一年級語文上冊期末試卷分析8
本學期,一直教授數學的我如今承擔了一年級的語文教學任務，這對我來說既是一個全新的開始，也是一個新的挑戰�，F將上半學期的教學工作做如下總結：
一、注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，也是重點。因此，我在8周內進行了拼音教學，力求讓這看似枯燥的知識變得生動有趣，同時確保學生能扎實掌握。我與其他有經驗的教師交流，學習他們的教學方法，使自己的教學既有趣又高效，讓學生學得輕松、扎實。在開學近兩個月的教學過程中，我根據學生的不同情況因材施教，對基礎較弱的學生進行個別輔導，并積極與家長溝通，共同幫助學生養成良好的.學習習慣。此外，我還引導學生將已學的拼音知識靈活運用，通過學兒歌、制作卡片、玩游戲等方式激發學生的學習興趣。
二、抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學中的一個難點。能讓每位學生寫出一手漂亮的字，是我最大的心愿。因此，在日常教學中，我特別注重對學生寫字的要求。從剛開始學習寫“一、二、三”這些基本筆畫時，我就強調每個筆畫在田字格中的具體位置，不合格的一定要重寫。有家長向我反映，孩子在寫字時會亂寫筆順，甚至倒著寫。其實，上課時他們練習寫字，我都會留意，大多數情況下都是正確的。后來，我猜測他們在平時寫字時只要字形大致正確就行，養成了不良習慣。于是，每學完生字后，我都要求孩子們把筆順寫出來，以便我能及時發現并指出錯誤，要求其改正。雖然未能完全解決這個問題，但還是取得了一定的成效。
三、抓好讀書訓練
多年的教學經驗告訴我：當我們站在講臺上激情滿懷、慷慨激昂時，卻發現孩子們坐在座位上無動于衷，一臉漠然……因此，我認為如何讓學生從“閱讀”轉變為“悅讀”至關重要。首先，激發學生讀書的積極性是最重要的，在課堂上，我經常組織各種形式的讀書比賽，如小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等，這些活動在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，注重自身的示范作用。由于一年級學生模仿能力較強，因此在教學生朗讀課文前，我都會特別注意課文的發音、語速、語調和語感等方面，盡量為學生樹立良好的榜樣。
四、存在的問題與不足
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、盡管本次考試多數學生成績不錯，但個別學生的基礎知識仍不夠扎實，對此還需給予更多關注與幫助。
一年級語文上冊期末試卷分析9
一、試題情況分析：
從整個試卷看，題型活、多樣，考察知識全面，題量較大，答題時間不足。試卷適合中上等學生答，有的二類字也出現了，學生不會寫。題較密，個別學生也有丟題現象。但能突出積累的重要性，試題偏難。
二、錯題情況分析：
1、第一題，看拼音，錯的較多的是（ti ào d òng） 、（hu à xi àng ）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng ）等，個別學生不認真拼，同音字區別的不是很好，還有的學生不會寫，書寫的也不認真都造成了答題的錯誤。
2、第二題，筆劃題中，學生數筆畫不認真造成了錯誤，還有學生不會數，筆順不會都成了錯誤。
3、第三題，錯的較多：嘗、腿、賽、推。多數的學生對字的讀音掌握的不牢，造成了錯誤，連線不認真。
4、第四題：照樣子寫詞語中錯的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數學生只會組一個詞，“珍惜”的“珍”沒學過，是錯誤的原因。綠、綠綠的學生沒理解好，出現了錯誤。另外，題較多，學生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯的多，個別學生不會組詞，還有的學生對字掌握的不扎實也造成了錯誤。
5、第五題，連線題，個別學生對基礎知識掌握的不好，不理解題意，亂答。
6、第六題，選詞填空中，個別學生基礎差，亂答，造成了錯誤。
7、第七題，選加點字讀音，“發、長”第二個括號錯了，個別學生對多音字掌握的不準，造成了錯誤。
8、第八題，找句子的反義詞，個別學生不認真讀句子造成了錯誤。
9、第九題，選合適的字，錯的多的是“公、工”、“他、她”學生對于這幾個字的用法掌握的不準，造成了錯誤。
10、第十題，學生都能把句子補充完整，但是有錯別字。
11、第十一題；照樣子寫句子中，學生答得還可以，個別學生寫錯別字的現象和書寫不認真造成了錯誤。
12、第十二題，古詩天空中，只是個別的學生寫錯別字，平時對字掌握的不準，造成了錯誤。
13、第十三題，按原文填空中，錯的'較多的是太陽，平時對課文背的不熟，字不會寫，是錯誤的原因。
14、第十四題，閱讀中錯的最多的是第二小題，主要原因是學生不認真閱讀短文。
15、第十五題，寫話，學生對圖意不認真觀察造成了跑題，個別學生書寫不認真，語句不通順造成了丟分。
三、改進措施：
1、要加強基礎知識的教學，注重學生對字詞的掌握。
2、平時要注重詞、句的積累，還有書寫的準確性。
3、注重課文和古詩的背誦，加強書寫，多增加寫話、寫句的練習，注重學生的口語表達能力的訓練。
4、教學時多注重學生習慣的培養，認真書寫，認真讀，認真審題的習慣。
一年級語文上冊期末試卷分析10
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）抓好識字教學。
一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生字，積累語言。在閱讀教學中注重朗讀指導與朗讀訓練。讓學生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來。并結合學校開展的讀書活動，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的缺陷。
�。�2）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學中的一個難點�！耙还P好字是事業成功的一塊敲門磚”！能讓每個學生寫一手好字，是我最大的心愿。因此，在日常教學中，我特別注重對學生寫字的要求。當然，要讓學生寫好字，作為他們的.語文老師，我更重視在課堂板書和給學生的留言中為他們樹立良好的榜樣。
�。�3）抓好朗讀訓練。
小學低年級學生最容易養成“唱讀”的習慣。為了調動學生讀書的積極性，我在課堂上經常組織各種讀書比賽，如小組讀、男女讀、抽生范讀和教讀等，這些形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學過程中，盡量引導學生展開想象，讀出自己的感受；第三，注重自身的示范作用。由于一年級學生模仿性強，因此在教學生讀課文前，我都會特別注意課文的字音、語速、語調和語感等方面，盡可能為學生做好示范。
四、注重提高學生的語養。
經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先是學生學習的積極性普遍提高，對學習語文產生了較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外的學習上。學生們能夠主動積極地參與語文學習，將其視為自己的需求。他們不僅掌握了課內要求的知識，還引入了許多課外資源，學習了許多額外的知識。通過不同的學習方式，學生們也獲得了許多收獲，學會了如何合作和自主學習。然而，由于年齡差異和家庭教育的不足，部分學生在學習上仍存在一定的困難，導致班級出現了兩極分化現象，例如有些學生只能說卻不能寫等，這些都需要進一步改進。當然，未來我會繼續在教學中不斷優化，以適應教育改革的新趨勢，努力成為一名合格的語文教師。
五、存在的問題與不足：
1、對學困生的關注不足。班上有幾位學生的基礎知識掌握得不夠牢固，這還需要在下學期給予他們更多的關心和幫助。
2、培優工作不到位。本學期我側重于中等生的教學，期末復習時，部分資料對優生而言顯得過于簡單，反復多次，難免枯燥乏味，加之未能為他們精選練習題，導致優生的表現陷入停滯狀態。
3、學生作業書寫不理想。下學期將作為重點，狠抓作業的規范書寫。
下學期我將采取如下措施進行改善：
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、繼續加強思想教育與個別指導
3、繼續加強學生的習慣的養成與及時糾補不足。
4、教學要及時回顧，管理要有新經驗
孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會翻開我新的低年級階段得新篇章。我相信我的教學生涯會精彩多多，樂趣多多。
一年級語文上冊期末試卷分析11
一、基本情況分析
一年級實考人數為11人，總分為979分，平均分為89分。該試卷能依據課標，尊重教材制定，難易適度。
本次考試包含八種題型，涵蓋基礎知識與閱讀能力的考察�；A知識部分涉及字、詞、句，題目設計靈活多樣。閱讀能力考察側重于測試學生的獨立閱讀水平，例如，“我會數”、“我會填”、“我會寫”，旨在評估學生是否能夠理解文章內容，并從文中提取相關信息。
二、題目具體分析
�。ㄒ唬┗A知識部分
大部分學生的基礎知識掌握得不錯。特別是第一、四、五題，全班同學都做對了。第三題只有兩個學生犯錯，在“級”字的加減法上，有四五個同學出錯了。第二題要求為二類字加拼音并連線，難度較大，有一部分同學也出現了錯誤。
�。ǘ╅喿x能力部分
在閱讀理解這部分，大多數學生能夠完全理解短文的意思并順利完成課后習題。但也有一小部分學生在此部分失分較多，其中三名學生因未能正確識別標點符號而丟分，還有一名學生因句子表達不完整而失分，主要原因是他們的獨立閱讀能力不足。今后還需要在閱讀方法上給予更多指導。
�。ㄈ⿲懺挷糠�
寫話這部分所占分值較大，圖的想象空間也大，大多數同學有話可寫，但往往是漫無邊際，流水賬式的作文，有的缺乏中心思想，有的則是重復一句話，總之，這一部分的失分現象也比較嚴重。
三、整改措施
通過此次質量檢測，不僅全面了解了學生的語文知識和能力現狀，還為今后的'教學提供了啟示。
1、針對一年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生創造更廣闊的學習空間，引導他們在日常學習中多積累一些優美的詞句，培養自覺積累的習慣。同時，在教學過程中要加強詞句訓練，提升學生在語言環境中的應用能力。
2、學生閱讀能力的提升應以課堂為基礎。教學過程中，教師應給予學生自主學習的時間與空間，注重閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的形成，同時，應將閱讀拓展至課外，鼓勵學生多讀一些有益的書籍，豐富知識積累，提高閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的培養，教師應有意識地引導學生認真書寫，做事細致的習慣，仔細審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善于挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
5、關注學生的個性差異，讓每位學生都能在不同程度上得到發展。每個學生都是獨特的個體，其年齡特征、性格特點和知識儲備各不相同，在教學過程中要注重因材施教，引導學生展現個性。特別是對學習有困難的學生，教師應給予更多關注，使他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、要督促學生熟讀、熟背課文。
7、要培養學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。
今后我會多學多問，多借鑒一些好的教育和指導方法，爭取讓學一年級語總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。
一年級語文上冊期末試卷分析12
一個學期轉眼就過去了，教學工作忙碌而充實，辛苦卻快樂�，F總結如下：
一、完成主要任務及采取措施
�。ㄒ唬┩瓿扇蝿�
一年級第一冊的語文教學任務繁重，要求學生能夠認讀并準確發音23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能夠準確拼讀音節，并能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學會讀輕聲。認識四線格，能夠正確書寫聲母、韻母和音節。能夠借助漢語拼音識字、正音、學習普通話。同時，需要認識常用漢字313個，其中116個要求會寫。
�。ǘ┲饕胧�
1、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都養成了良好的學習習慣。
2、抓好學生的基礎知識
本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、等方面作了努力。
�、僮⒅貪h語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與學校有經驗的老師經常交流，并向他們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。
�、谧ズ脤懽钟柧�
在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學生做一個很好的示范。其次，既從技能方面要生，又從習慣方面的要生，特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我很注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生”注意做到三個一：一拳、一尺、一寸�！�
�、叟囵B學生的朗讀
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
3、平靜對待差異，面向全體學生。
基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務驅動不同，是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問題。我班的龍超響小朋友，學習的速度比一般同學慢一點，作業不能及時完成�？墒撬麗圩R字，針對他這種情況，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經常督促他，并及時鼓勵他。一個學期結束，感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。對待學生的'作業，我進行了分層布置，避免了學生學習時的茫然。評價作業時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。
二、滲透法制教育
教育好下一代，不僅要讓他們掌握扎實的科學文化知識，更重要的是要教會他們如何做人，懂得做人的道理。在小學階段，應加強社會主義法制教育，讓學生學會知法、守法、用法，用法律保護自己的合法權益。語文學科的重要任務之一是培養學生的良好人文素質，健全的法治素質同樣不可或缺。作為語文教師，我們應該在日常的教學工作中積極思考，想辦法，在教學過程中融入法制教育，提升學生的法制素質，為他們的健康成長打下堅實的基礎！
三、取得的成績
1、讓學生掌握漢語拼音，能夠準確讀出聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能夠精準拼讀音節，并正確書寫聲母、韻母和音節。
2、教會學生借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
3、讓學生認識常用漢字254個，會寫126個。
4、使學生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。
5、教會學生學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
四、存在不足及今后努力方向
1、盡管重視了學生的主體性，但由于年齡原因，他們在教學中未能充分發揮這一角色。今后的教學工作中應加強引導。教給學生學習方法遠比傳授知識更為關鍵。
2、教學方法缺乏新意，對學生吸引力不足。這需要我不斷努力，在掌握更多理論知識的同時，注重實踐，并多向其他教師學習。
3、教師機智需提升，面對課堂上學生多樣問題，要求我在備課時，不僅要備教材，還要備學生，注重預設與生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
一年級語文上冊期末試卷分析13
每到學期總結時，都會感到時光飛逝，葉落紛紛，歲月毫不留情地從指縫中溜走。轉眼間，我已擔任一年級（6）班的語文教學工作整整一個學年了。在這一個學年里，我到底做了些什么呢？
一學期來，我嚴格遵守學校的教育教學計劃，嚴格執行各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使56名學生基本掌握了初步的語文知識和技能。
一、注重良好學習習慣的培養：
作為一年級的小學生來說，培養學生良好的學習習慣是十分重要的'，也是十分難的一件事情。因此，從開學的第一個星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學年來的培養，我班學生大部分已養成良好的學習習慣。
二、不打無準備之仗——認真備課
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時作出反思。
一年級語文上冊期末試卷分析14
一個學期即將結束了，針對語文教學，我有很多體會�，F將本學期的語文教學工作總結如下：
一、多種渠道教識字
本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快？這是我一直在探索的問題，每節課應該怎樣上，學生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創設一種寬松、愉快的環境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學習“閉”字是可以猜字謎，門字走了口，請來了才。這樣，抽象的字與學生的生活經驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
二、生活中教識字
在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養學生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。
首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調感情朗讀，不斷的示范，不斷地學習。
其次，激發學生的閱讀興趣是至關重要的。在課堂上，我經常組織各種形式的讀書比賽，如小組讀、男女讀、指名讀、教讀和分角色朗讀等，這些活動在一定程度上激發了學生對閱讀的興趣。在閱讀教學過程中，我注重引導學生展開想象，表達自己的`獨特感受。同時，我也非常重視自身的示范作用。鑒于一年級學生較強的模仿能力，我在教學生朗讀課文前，會特別留意課文的發音、語速、語調和語感等方面，盡力為學生樹立良好的榜樣。
四、寫話訓練的起始
上學期主要在教拼音，對學生口語表達沒有進行有意識的訓練，導致本學期寫話工作開展困難。俗話說：“萬事開頭難�！蔽疑钣畜w會。通過不斷努力，學生從一開始只能寫一句話，到現在能夠寫出幾句話甚至一段完整的話，盡管內容還比較簡單，但總算有了一個好的開始。
五、課外閱讀的開設
首先是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學生很喜歡看簡單的一些課外書，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。
我多數采用的方法是比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料，學生興趣很濃。
其次閱讀教學不僅要讓學生讀書，還要讓他們有所感悟，發表獨立見解。我采用朗讀的方式讓學生感悟，通過語言文字與多媒體展示的音像結合，引導學生在想象中領悟，圍繞重點展開討論和交流，使學生在不斷思考和思維碰撞中獲得感悟。
最后教育學生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。
六、存在的不足
在探索的一年里，我的工作仍有許多不足之處，比如教學方法較為陳舊，對學生缺乏足夠的吸引力。這需要我不斷努力，在鞏固理論知識的同時，注重實踐，并積極向其他教師學習。多參加公開課，在實踐中提升自己。
其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。
對學生語言能力的培養仍不到位，尤其是一年級學生，他們的語言應更有條理性和完整性。然而，我在培養學生口語交際能力方面還不夠重視，下學期一定要注意改進。
盡管進行了寫話訓練，但訓練量仍顯不足，學生的想象力和寫話水平有待提升，語言運用不夠精準，詞匯量積累也需加強。
總得來說，這個學期的教學工作既有收獲也有不足之處，我會繼續發揚優點，并努力改正缺點，爭取今后能做得更好。相信一分耕耘一分收獲，在教學工作中我會全力以赴，盡職盡責。
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