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《節約能源》教學設計
作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編精心整理的《節約能源》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《節約能源》教學設計1
教學目的
1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時日。
2、了解到我們在家庭，學�；蚬矆鏊秒娏κ请娏居盟�、用煤發電所供應的。
3、了解節約用電之重要。
4、如何節約能源與節約用電。
教學重點
如何節約能源與節約用電。
教學重點
了解能源總有用盡時日。
教學準備
老師
1、視聽器材。
2、搜集能源相關網站。
3、制作能源字卡。
學生
1、全班分為八個小組
2、每組一個小白板
教學過程
一、事件引導
教師出示海報—小明的生活，并且說明內容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。
二、發展活動
活動一：思考一下，分組討論
�。�1）請學生分組討論
a、小明的生活輕松愉快，是因為什么東西所發揮的功能？
b、如果沒有那些東西，小明的.生活會變得如何？
�。�2）教師巡視，并予以協助。
活動二：分組發表
�。�1）學生匯報結果
�。�2）教師歸納說明（用能源字卡給能源分類）
�。�3）教師補充討論中未提到的能源
活動三：電力探討
�。�1）讓學生發現日常生活中我們最常用到什么能源？
�。�2）讓學生拿一張學習單——請學生在課前就家庭電器進行調查及查詢相關數據。
活動四：審查時間
�。�1）組內學生相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？
�。�2）每組派一名代表上臺發表學習單內容：
�。�3）報告后，學生提問。
�。�4）教師補充說明
活動五：法寶大公開
請各小組制作一張海報。（關于節約能源法寶整合）
三、綜合活動
�。�1）張貼各組海報，提醒節約能源方法。
�。�2）說出本節課收獲和感想。
�。�3）每人說出一句節約能源標語，并寫在聯絡簿上。
�。�4）從今天起，把節約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節約能源做得好，省錢又環�！�。
《節約能源》教學設計2
一、 教學內容
九年義務教育小學數學第九冊第63頁，第九冊節約能源。
二、 教學目標：
1、通過調查，了解家庭用水用電的情況。查找相關資料，并進行數據的分析和對比，培養學生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統計思想和方法，讓學生體驗用數學知識解決問題的全過程。
3、通過對生活實際的分析，認識到節能的重要性，喚起學生的環保意識和攜手共創美好家園的使命感和責任感。
三、 教學重點：
通過活動學會應用所學的知識，解決生活中的實際問題，培養學生節約用水、節約用電的意識。
四、 教學難點：
培養學生的實踐能力及體驗運用數學知識解決實際問題的全過程。
五、 教學設想：
新課程改革要求義務教育數學學習的目標之一就是："使學生通過學習獲得必要的數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領域之一。所以在本課各個教學的.各個環節的設計都是圍繞生活實際展開的，讓學生把學習的小數的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數學與生活的密切聯系。通過水費發票單認識并學會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設計，都盡量使學生深切的感受到數學就在我們身邊，小學數學教案《第九冊節約能源》。拉近生活與數學學習的距離。在教學中聯系節約用電、用水的知識和環境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優美的樂曲結束全課，激勵學生的情感態度，喚起全民的節能意識和建設美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。
本課教學的又一個重點是讓學生在學習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統計思想，進一步利用小數知識。
六、 教學設計
�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入新課。
�。ǘ┞撓祵嶋H，體驗數學。
�。ㄈ﹨R總數據，分析比較。
1、導入。
2、小組合作填寫匯總表，統計整理數據。
3、反饋。
�。ㄋ模┯嬎惴治�，感受水浪費的巨大。
1、由學校的水電費導入。
2、水龍頭滴水計算。
3、學生匯報。
4、對比信息。
5、小結。
�。ㄎ澹┙涣鞴澕s用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報。
3、師小結。
�。┰O計口號，宣傳環保。
《節約能源》教學設計3
教學目標：
1、了解家庭用水和用電的情況，學會節約能源的方法，節約能源。
2、通過課外了解和課堂教學，滲透節約能源的思想，認識節約水能源和電能源的重要性。
教學準備：
地球儀、用電調查表，多媒體課件。
教學過程：
(一)創設情景
1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬物，養育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什么星球？
幼兒回答：“地球�！�
教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源�！�
（二）互動探究
1、了解資源重要性
師：但是地球上可以利用的水資源越來越少了，電又面臨著危機！如果我們沒有了水和電的話會怎么樣呢？
A：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了，幼兒教案《節約能源》。
a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會怎么做？
B：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？
2、如果我們不想過沒有水沒有電的.日子，你會怎么做？
A：引導幼兒節約能源，離開時記得把電源關上，還有用完水請把水龍頭關緊等。
3、那么我們每個家庭用水用電的情況又是怎么樣的呢？回憶平時在家有沒有做到節約能源？
4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出節約能源的圖片。）
�。ㄈ┟拷M幼兒介紹節約用水、用電的方法。
�。ㄋ模� 看圖片，師生交流感想
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象。（觀看VCD）
2、我們應該如何去做？從什么地方做起？（節約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）
活動延伸：能源面臨著嚴重的危機，節約能源成為全球共同關注的話題，下面請幼兒為節能能源宣傳作一幅畫，表達節約能源的重要性！
《節約能源》教學設計4
教學目標：
懂得水和電的用處大，來之不易，我們應該節約水電資源。
通過實踐活動了解節約水電資源的具體方法。
使學生懂得從身邊做起，從自身做起，養成節約水電的好習慣。
教學重點：
讓學生明白從自己做起，用自己力所能及的方式節約每一滴水、每一度電。
教學難點：
培養學生的節約水電資源和關注環境保護的意識。
教學過程：
情景導入、激發興趣
同學們在學習新課之前，我們一起來動動腦筋，來個猜謎游戲。（課件出示謎語）猜猜這是什么？生：水
師：我聽到了肯定又響亮的聲音，是什么？
生：水（課件出示水）（板書：水）
合作學習，體驗生活
活動一：水的作用大
師：水是我們生活中必不可少的朋友。生活中還有哪些地方要用到水？（課件出示）（做出舉手動作）
生1：媽媽要用水洗衣服、做飯、洗碗。
生2：我們要用水打掃教室、擦玻璃。
生3：我們要用水洗臉、洗腳。
師：我們的日常生活離不開水，水可以用來洗東西，還能用來干什么呢？
生1：我們每天需要喝水。
生2：花草樹木的生長也需要水。
生3：小動物喝水才能維持生命。
生4：莊稼有水才能生長。
……
師：地球上植物、動物的生存都離不開水，有沒有不同想法的？我要請一位最會觀察的孩子。
生1：灑水車的水可以幫助我們清潔路面，凈化空氣。
生2：發生火災時，消防員叔叔要用水滅火。
師：水在社會活動中也發揮著重要的作用，我們的小朋友真是生活中的有心人，找到了這么多用到水的.地方。同學們通過剛才的交流，你發現了什么？
生1：水的作用真是太大了。
生2：我們的生活離不開水。
小結：是的，水的作用真是太大了。地球上所有的生物都離不開水，水是生命之源。（板書：水是生命之源。）
活動二：水資源稀少
師：既然水的作用那么大，那么地球上到底有多少水呢？我們一起來看個視頻吧。（播放視頻）
師：在看視頻時，小朋友們很驚訝，你們驚訝什么？
生1：地球上可供利用的水太少了。
生2：我們能喝的水太少了！
小結：的確地球上的水看起來很多，但是能用、能喝的水資源太少了。（課件出示：水資源稀少）
活動三：浪費水現象
師：在水資源很有限的情況下，老師卻發現了這樣的現象。（出示課件幾張浪費水圖片）
說一說你看到了什么？
生1：
生2：
師：圖片中存在浪費水的現象，生活中肯定存在浪費水的現象，你有浪費過水嗎？那你看到生活中有浪費水的現象嗎？請你勇敢的說一說。
生1：在我們小區，工人澆完花忘了關水龍頭，流了很多水。
生2：媽媽洗碗后忘關水龍頭，流了很多水。
生3：媽媽洗衣服的全自動洗衣機浪費很多水。
生4：
生5：
師：水是生命之源，沒有了水是多么可怕呀！沒有水就沒有嫩綠的小草，美麗的小花朵，可愛的小動物，沒有水就沒有……？沒有水就沒有生命。那么我們應該怎么做呢？
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