節約能源教學設計
作為一位杰出的老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編為大家收集的節約能源教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
節約能源教學設計1
教學目標：
1、了解家庭用水和用電的情況，學會節約能源的方法，節約能源。
2、通過課外了解和課堂教學，滲透節約能源的思想，認識節約水能源和電能源的重要性。
教學準備：
地球儀、用電調查表，多媒體課件。
教學過程：
(一)創設情景
1、師：小朋友們，在茫茫的宇宙中，有一顆美麗的藍色星球，她孕育了萬物，養育了全部的生命，讓我們一起去看一看（播放圖片），你們看這是什么星球？
幼兒回答：“地球�！�
教師：地球上藍色的部分代表的什么呢？
幼兒回答：“海洋”
教師：“對，是海洋，是水。水和電都是我們生活必不可少的，我們把它們稱之為能源�！�
（二）互動探究
1、了解資源重要性
師：但是地球上可以利用的水資源越來越少了，電又面臨著危機！如果我們沒有了水和電的話會怎么樣呢？
A：出示課件：晚上，峰峰在家里看電視，爸爸在書房工作，媽媽在廚房做飯，突然沒電了，幼兒教案《節約能源》。
a:請幼兒想想你這個時候會怎樣？
b:再以四人為小組討論，你會怎么做？
B：再放課件看情景，家里只能點蠟燭，媽媽想再做飯可又沒水了。這下子怎么辦呢？
讓幼兒再討論，如果你遇到這種沒有水沒有電的情況，你會怎么樣了？
2、如果我們不想過沒有水沒有電的日子，你會怎么做？
A：引導幼兒節約能源，離開時記得把電源關上，還有用完水請把水龍頭關緊等。
3、那么我們每個家庭用水用電的情況又是怎么樣的'呢？回憶平時在家有沒有做到節約能源？
4、師：老師很想知道，哪個小組用水量最少，用電量最少？（全體幼兒分四組，分別在四個箱里找出節約能源的圖片。）
�。ㄈ┟拷M幼兒介紹節約用水、用電的方法。
�。ㄋ模� 看圖片，師生交流感想
1、在我們生活中，有許多浪費水能源和電能源的現象。（觀看VCD）
2、我們應該如何去做？從什么地方做起？（節約能源，從一點一滴做起，從我做起，從小做起，從平時生活做起。）
活動延伸：能源面臨著嚴重的危機，節約能源成為全球共同關注的話題，下面請幼兒為節能能源宣傳作一幅畫，表達節約能源的重要性！
節約能源教學設計2
教學目的
1、了解地球能源兇括煤、石油、天然氣等礦物有限，總有用盡時日。
2、了解到我們在家庭，學�；蚬矆鏊秒娏κ请娏居盟�、用煤發電所供應的。
3、了解節約用電之重要。
4、如何節約能源與節約用電。
教學重點
如何節約能源與節約用電。
教學重點
了解能源總有用盡時日。
教學準備
老師
1、視聽器材。
2、搜集能源相關網站。
3、制作能源字卡。
學生
1、全班分為八個小組
2、每組一個小白板
教學過程
一、事件引導
教師出示海報—小明的生活，并且說明內容。（在故事中并提示小明為何生活得輕松愉快）。
二、發展活動
活動一：思考一下，分組討論
�。�1）請學生分組討論
a、小明的生活輕松愉快，是因為什么東西所發揮的.功能？
b、如果沒有那些東西，小明的生活會變得如何？
�。�2）教師巡視，并予以協助。
活動二：分組發表
�。�1）學生匯報結果
�。�2）教師歸納說明（用能源字卡給能源分類）
�。�3）教師補充討論中未提到的能源
活動三：電力探討
�。�1）讓學生發現日常生活中我們最常用到什么能源？
�。�2）讓學生拿一張學習單——請學生在課前就家庭電器進行調查及查詢相關數據。
活動四：審查時間
�。�1）組內學生相互觀摩，查一查誰家的用電量最多？
�。�2）每組派一名代表上臺發表學習單內容：
�。�3）報告后，學生提問。
�。�4）教師補充說明
活動五：法寶大公開
請各小組制作一張海報。（關于節約能源法寶整合）
三、綜合活動
�。�1）張貼各組海報，提醒節約能源方法。
�。�2）說出本節課收獲和感想。
�。�3）每人說出一句節約能源標語，并寫在聯絡簿上。
�。�4）從今天起，把節約能源法寶帶回家，以自己影響家人并告訴家人“節約能源做得好，省錢又環�！�。
節約能源教學設計3
一、教學內容：節約能源
二、教學目標：
1、通過調查，了解家庭用水用電的情況。查找相關資料，并進行數據的分析和對比，培養學生搜集和處理信息的能力。
2、初步滲透統計思想和方法，讓學生體驗用數學知識解決問題的全過程。
3、通過對生活實際的分析，認識到節能的重要性，喚起學生的環保意識和攜手共創美好家園的使命感和責任感。
三、 教學重點：通過活動學會應用所學的知識，解決生活中的實際問題，培養學生節約用水、節約用電的意識。
四、 教學難點：培養學生的'實踐能力及體驗運用數學知識解決實際問題的全過程。
五、 教學設想：
新課程改革要求義務教育數學學習的目標之一就是：“使學生通過學習獲得必要的數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能。并把實踐與綜合運用作為四個學習領域之一。所以在本課各個教學的各個環節的設計都是圍繞生活實際展開的，讓學生把學習的小數的知識運用到身邊的實際生活中，體驗數學與生活的密切聯系。通過水費發票單認識并學會算水電費，無論是問題的引入、范例的選擇還是練習的設計，都盡量使學生深切的感受到數學就在我們身邊。拉近生活與數學學習的距離。在教學中聯系節約用電、用水的知識和環境保護的知識，更近一步的貼近了我們的生活，并用一首優美的樂曲結束全課，激勵學生的情感態度，喚起全民的節能意識和建設美好家園的使命和責任感，又使教學從單一的學科教學走向多學科、多功能的綜合。
本課教學的又一個重點是讓學生在學習、活動、計算的同時提高收集、分析、比較大小、處理信息能力，滲透統計思想，進一步利用小數知識。
六、 教學設計
�。ㄒ唬﹦撛O情境，導入新課。
�。ǘ┞撓祵嶋H，體驗數學。
�。ㄈ﹨R總數據，分析比較。
1、導入。
2、小組合作填寫匯總表，統計整理數據。
3、反饋。
�。ㄋ模┯嬎惴治�，感受水浪費的巨大。
1、由學校的水電費導入。
2、水龍頭滴水計算。
3、學生匯報。
4、對比信息。
5、小結。
�。ㄎ澹┙涣鞴澕s用水、用電的方法。
1、小組交流。
2、匯報。
3、師小結。
�。┰O計口號，宣傳環保。
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