電腦棋手的教學設計

電腦棋手的教學設計常用[2篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教學設計是必不可少的，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的電腦棋手的教學設計，歡迎大家分享。

電腦棋手的教學設計1

　　1、通過學習課文，能對電腦產生興趣，體會使用電腦的樂趣。

　　2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

　　3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

　　二課時。

　　第一課時。

　　1、學會本課生字并正確書寫。

　　2、積累詞語。

　　3、初讀課文，了解內容。

　　生字卡片。

　　一、揭示課文題目。

　　同學們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？

　　今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

　　二、初讀課文，學習生字。

　　1、自由讀課文。

　　邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。

　　2、學習會寫的字。

　�。�1）自學生字。讀準字音，分析字形，理解字義。

　�。�2）小組內交流記憶字形的方法。

　�。�3）出示生字卡片，集體認讀。

　�。�4）理解詞語的意思。

　　望塵莫及、規則、風度等詞。

　�。�5）擴展詞語。

　�。�6）指導書寫。

　　重點指導：技、矛、規、虛。

　　學生練習書寫。

　　3、學習會認的字。

　　4、認讀多音字。

　　應、著、重。

　　5、積累詞語。

　　從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

　　三、默讀課文，了解內容。

　　1、默讀課文。

　　2、說說課文的.主要內容。

　　四、作業。

　　抄寫生字、新詞。

　　第二課時。

　　教學目標：

　　1、閱讀課文，理解內容。

　　2、用自己的話說說我與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學進行交流。

　　教學過程：

　　一、默讀課文，整體感知。

　　1、給課文分段，并說說每段的主要內容。

　　2、默讀全文。

　　用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

　　二、細讀課文，理解句子。

　　1、自讀課文。

　�。�1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進行批注。

　�。�2）畫出不理解的詞句。

　　2、小組交流。

　�。�1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。

　�。�2）不理解的語句在小組進行討論。

　　3、全班交流，師指導。

　　三、朗讀全文，交流體會。

　　1、朗讀全文。

　　2、、組織討論。

　�。�1）我與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　�。�2）從我反敗為勝中，你體會出了什么？

　　四、課外廷伸。

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

　　進行對話按下鍵鈕。

　　照棋譜走敗下陣來。

　　走出怪棋反敗為勝。

電腦棋手的教學設計2

　　通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

　　鼠標的各個操作方法。

　　鼠標的雙擊操作及拖動。

　　課前準備：計算機、網絡。

　　1、新課導入。

　　同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？

　　那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

　　2、新課教學。

　�。ㄒ唬┙處熤v解。

　　1、握鼠標的基本姿勢。

　　手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

　　2、用鼠標移動光標。

　　在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

　　3、鼠標單擊動作。

　　用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

　　單擊左鍵。

　　4、鼠標雙擊動作。

　　不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵。

　　5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　�。ǘ�）學生自由練習。

　　教師巡視指導。全課總結（略）。

　　電腦棋手評課稿范文

　　教學目標：

　　1、通過學習課文，能對電腦產生興趣，體會使用電腦的樂趣。

　　2、學會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。

　　3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。

　　教學課時：二課時。

　　第一課時。

　　教學目標：

　　1、學會本課生字并正確書寫。

　　2、積累詞語。

　　3、初讀課文，了解內容。

　　教具準備：生字卡片。

　　教學過程：

　　一、揭示課文題目。

　　同學們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？

　　今天我們學習的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！

　　二、初讀課文，學習生字。

　　邊讀邊標出自然段，畫出生字、新詞。

　　2、學習會寫的字。

　�。�1）自學生字。讀準字音，分析字形，理解字義。

　�。�2）小組內交流記憶字形的方法。

　�。�3）出示生字卡片，集體認讀。

　�。�4）理解詞語的意思。

　　望塵莫及、規則、風度等詞。

　�。�5）擴展詞語。

　�。�6）指導書寫。

　　重點指導：“技”、“矛”、“規”、“虛”。

　　學生練習書寫。

　　3、學習會認的字。

　　4、認讀多音字。

　　應、著、重。

　　5、積累詞語。

　　從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。

　　三、默讀課文，了解內容。

　　1、默讀課文。

　　2、說說課文的主要內容。

　　四、作業。

　　抄寫生字、新詞。

　　第二課時。

　　教學目標：

　　1、閱讀課文，理解內容。

　　2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。

　　3、能夠結合課內外知識，把自己用電腦的.樂趣跟同學進行交流。

　　教學過程：

　　一、默讀課文，整體感知。

　　1、給課文分段，并說說每段的主要內容。

　　2、默讀全文。

　　用自己的話說說我和電腦下棋的過程。

　　二、細讀課文，理解句子。

　　1、自讀課文。

　�。�1）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進行批注。

　�。�2）畫出不理解的詞句。

　　2、小組交流。

　�。�1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。

　�。�2）不理解的語句在小組進行討論。

　　3、全班交流，師指導。

　　三、朗讀全文，交流體會。

　　1、朗讀全文。

　　2、、組織討論。

　�。�1）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？

　�。�2）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？

　　四、課外廷伸。

　　1、交流用電腦的樂趣。

　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。

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