• 教師教學設計研究重要性

    時間:2024-06-11 15:57:25 設計 我要投稿
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    教師教學設計研究重要性

      作為一位杰出的教職工,時常需要準備好教學設計,借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家收集的教師教學設計研究重要性,希望對大家有所幫助。

    教師教學設計研究重要性

    教師教學設計研究重要性1

      教學目標:

      1、使幼兒知道夏季衛生知識,學會自我保護的方法。

      2、引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

      3、教幼兒學會有感情地朗誦文學作品,愛看圖書。

      4、讓孩子欣賞有關夏季的美術作品,畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

      5、指導孩子適應較高的氣溫,積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

      6、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

      7、教孩子學會防暑的方法,經常保持個人衛生和公共衛生

      8、教幼兒學會唱歌曲《夏》,并能為歌曲創編歌詞。

      9、指導孩子進行音樂游戲《喂小鳥》,能合節拍做動作。

      10、使幼兒學習從高處往下跳的.技能,要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

      主題環境設置:

      1、活動室布置夏天的景色,增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾,收集冷飲包裝袋飲料盒等。

      2、豐富“自然角”,提供夏季的花卉。如:繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

      3、“科學區”增添玩水設備,幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

      4、“娃娃家”、“照相館”、“醫院”等角色游戲增加夏季用品,如:冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等,豐富游戲情節。

      5、“美工區”練習剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

      家園共育:

      1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征,認識夏季的花卉、昆蟲。如:蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

      2、教育幼兒在家注意防暑降溫,少吃冷飲,注意個人衛生,協助幼兒園對幼兒進行安全教育。

      3、準備清涼油、風油精、蚊不叮等夏季衛生藥品。

      4、出一期關于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》,向家長宣傳幼兒夏季保健知識,并提出個人衛生要求:勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發。

      教學過程:

     。ㄒ唬、綜合活動:尋找夏天

      1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨,掌握初夏的季節特征。

      2、對幼兒進行夏季衛生教育,教育幼兒注意夏季飲食衛生。

     。ǘ、詩歌:夏天像個綠娃娃

      1、通過尋找綠娃娃,讓幼兒知道夏天來了,進一步認識夏季的特征,感受夏天的美麗和快樂。

      2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內容,掌握有關動詞:添、披、穿等。培養幼兒有感情地朗誦兒歌。

     。ㄈ└枨骸断摹

      1、要求幼兒進一步熟悉歌曲,能用自然的聲音表達出歌曲歡快、活潑的特點。

      2、學習游戲“找一找”,培養幼兒對音量大小的感受能力。

     。ㄎ澹┛茖W:認識夏天的水果

      1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱,通過觀察、比較,說出每種水果的特征。

      2、通過品嘗,說出它們之間的相同點,概括出水果的共性。

      3、培養幼兒觀察、比較、表達的能力,教育幼兒生吃水果要洗凈。

     。w育:網小魚

      1、練習鉆的動作。

      2、訓練幼兒動作的靈活。

     。ㄆ撸┱Z言:夏天的池塘

      1、引導幼兒通過不同的途徑,感知“夏天池塘里發生的有趣的事情!

      2、啟發幼兒通過對聲音的組合聯想和想象,用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”,并豐富相應的語言。

      3、培養幼兒在聽音講述活動中主動發言、認真聽講的習慣。

     。ò耍┛茖W:多彩的扇子

      1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品,它能使人們涼快。

      2、讓幼兒觀賞各種扇子,感受中國傳統扇子的美和現代電風扇的方便。

      3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

     。ň牛w育:熊和石頭人

      1、練習按信號快走。

      2、能積極、愉快的參加活動,并在活動中發展自我保護意識,有躲閃的能力。

     。ㄊ┥睿簾崃嗽趺崔k

      1、引導幼兒根據已有的經驗,用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

      2、讓幼兒學會自己想辦法解決問題。

      活動反思:

      整節活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來,孩子的表達欲增強了。

    教師教學設計研究重要性2

      【活動目標】

      1、知道保健老師很關心小朋友,愿意親近保健老師,會向保健老師問早。

      2、懂得晨檢的衛生要求,逐步養成樂意參加晨檢的好習慣。

      【活動重、難點】

      尊重保健老師,對保健老師有禮貌。

      【活動準備】

      與保健老師聯系,請其協助有關工作。

      【活動過程】

      一、引導幼兒認識保健老師并了解她的工作

      師:小朋友,早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎?她和別的老師的工作一樣嗎?

      二、請保健老師介紹自己的工作內容

      1、進行晨檢檢查。

      提問:小朋友每天剛上幼兒園的時候,都是由保健老師檢查我們的衛生情況,我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛生呢?還要檢查我們是不是生病,給小朋友的嘴巴里噴藥水,防止生病。

      2、倪老師還要關心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。

      保健老師可以給生病的小朋友喂藥,如果有人在幼兒園突然生病了,老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥,如果哪個小朋友跌庝了,流血了,可以找保健老師處去處理傷口。

      3、保健老師還負責制定食譜。

      食譜就是我們每天吃什么菜?什么點心。保健老師為我們制訂的食譜,讓我們小朋友吃了長得高、長得胖,他們很能干。

      三、組織幼兒結合經驗討論,保健老師是怎樣關心、愛護自己的。

      沒有保健老師,小朋友在幼兒園生病了怎么辦?

      沒有保健老師,誰來給大家定食譜?

      沒有保健老師,誰來為小朋友體檢呢?

      沒有保健老師,誰來為小朋友晨檢,誰來給小朋友打預防針呢?

      你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?

      怎樣來表示你喜愛保健老師呢?當你早上見到保健老師時應該怎樣做?保健老師給小朋友體檢時我們應該怎樣?

      四、教師小結

      幼兒園的.保健老師像媽媽一樣關心愛護小朋友,給生病的小朋友喂藥、打針,給小朋友定食譜、檢查身體,我們大家都很喜歡保健老師,應該挺她的話,對她有禮貌,吃藥打針時不哭也不鬧,吃飯時不剩飯菜,這樣小朋友們會長的很好,保健老師就會很高興。

      幼兒活動幼兒思考問題,說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師,她和其他老師的工作是不一樣的。

      檢查是不是剪了指甲,是不是帶了干凈的手帕,穿的衣服是不是很干凈,還要檢查一下小朋友是不是生病,給小朋友嘴巴里噴藥水,防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口,包括還有負責幼兒的食譜。

      幼兒回答老師提出的問題,如有答不上來的,老師加以提醒,讓幼兒喜歡我們的保健老師,知道保健老師和老師一樣,都是在關心小朋友。

      通過小結,讓幼兒知道保健老師工作重要,并且要讓幼兒尊重保健老師。

    教師教學設計研究重要性3

      一、活動目標:

      1、通過看一看、摸一摸、剝一剝、嘗一嘗等感知活動,感知、探索荔枝的特征。

      2、探索怎樣用又快又方便的方法剝開荔枝,激發幼兒對科學活動的探索興趣。

      二、活動準備:

      荔枝若干

      三、 活動過程:

     。ㄒ唬、談話引出課題。

      1、師:你們吃過荔枝嗎?

      師:今天老師就帶來了許多荔枝呢。我們一起來看看荔枝是怎樣的呢?

     。ǘ、探索荔枝的奧秘。

      1、看一看

      師:用小眼睛觀察一下荔枝是什么顏色,什么形狀的?

      2、摸一摸

      師:用小手摸一摸荔枝的殼是怎樣的?有什么感覺?

      3、剝一剝

      師:荔枝里面有什么呢?自己想個最好的辦法來打開荔枝,待會請你來告訴小朋友你是用什么方法將荔枝打開的?

      師:我剛發現有小朋友是用嘴巴咬的方法去打開的,這樣一點都不衛生,所以我們不好用嘴巴去咬荔枝。那我們有什么好辦法嗎?要又快又方便。(嘗試第二次剝荔枝)

      4、聞一聞

      師:我們都剝好了,發現里面的'荔枝肉是有點透明的,那我們現在聞一聞,荔枝是什么味道?

      5、嘗一嘗

      師:我們一起來嘗一嘗荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面還藏著什么?

      師:荔枝肉含豐富的維生素C和蛋白質,有助于增強機體免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃會出現頭暈、口渴、惡心、出汗、肚子疼、心慌等現象,會得“荔枝病”呢。

      三、利用荔枝殼、核制作裝飾畫

      師:現在我們用剝下來的荔枝殼或核拼成一幅畫或一個作品。

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