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優秀中班音樂領域教學設計《偷油吃的老鼠》
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的優秀中班音樂領域教學設計《偷油吃的老鼠》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖《綱要》中指出：在藝術活動中要為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽想象，運用不同藝術形式表達自己的感受和體驗。幼兒在藝術過程應有愉悅感和個性化的表現。
經典童謠《小老鼠上燈臺》是在小班時學習的內容，教學過程中發現幼兒對這首童謠興趣較高，所以結合《貓和老鼠》動畫片的人物形象設計了本節音樂游戲活動。中班幼兒已能掌握簡單的基本節奏，在此基礎上提升難度。這首樂曲歡快詼諧，節奏感較強，讓孩子在音樂游戲中玩音樂、玩游戲�；顒訉哟沃饾u遞進，給幼兒充分表現的機會，也使幼兒在輕松愉悅的游戲中自熱而然掌握了節奏。
活動目標
1.嘗試根據音樂的強弱，表現小老鼠偷油吃的過程。
2.傾聽音樂，能在故事情境中用動作表現音樂。
3.體驗音樂游戲的樂趣。
活動重點難點
活動重點：嘗試根據音樂的強弱，表現小老鼠偷吃油的過程。
活動難點：傾聽音樂，能在故事情境中用動作表現音樂。
活動準備音樂、PPT課件、貓和老鼠角色扮演。
活動過程
一、開始部分：《貓和老鼠》視頻導入
——小朋友們老師帶來了一個有趣的視頻，請你們認真地看；
——動畫中小老鼠在干什么呀？
二、展開部分：
�。ㄒ唬﹥A聽A段音樂，感知小老鼠喝了魔法藥水肚子變大的過程。
1.傾聽音樂，教師示范小老鼠肚子變大。
——小老鼠喝了魔法藥水肚子是怎么變大的呢？
2.幼兒根據音樂的強弱，嘗試表現出小老鼠肚子變大的樣子。
3．——小老鼠肚子變大了幾次？
帶著疑問完整隨A段音樂游戲。
�。ǘ╇SB段音樂，想象“小老鼠偷油吃”的情境，推測故事發展，用動作表現音樂。
1．傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。教師扮演小老鼠“走”，請幼兒根據音樂猜測故事情節。
——除了小老鼠走路的聲音你還聽到了什么？
——聽到“咚”的時候發生了什么？誰來了？
2．隨B段音樂玩小老鼠偷油吃的游戲。聽到“咚”聲后知道躲避。
3．幼兒自由探索滾下來的動作并表演。
�。ㄈ┩暾麅A聽C段音樂。
1.教師扮演貓咪，幼兒扮演老鼠游戲。
2.請一名幼兒扮演貓咪，其余幼兒扮演老鼠。
三、結束部分：
請多名幼兒扮演貓咪，隨完整音樂進行游戲，在音樂中離場。
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