推敲教學設計通用
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的推敲教學設計通用，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、學會本課的生字新詞，結合課文理解詞義。
2、能正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內容。
3、理解“推敲”的含義，學習賈島做學問的認真態度和刻苦鉆研的精神。
重點難點：
讀好句子，讀通課文。了解故事的經過，理解“推敲”的含義。
教學時間：
3課時
教學過程：
第一課時
一、出示詩句，導入新課。
1、映示圖畫。師述：夜深人靜，月光皎潔。一個和尚的敲門聲打破了夜的靜謐，驚醒了棲息在池邊樹上的小鳥。這便是詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”所描繪的情景。
2、映示：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。
�。�1）指名讀詩句，注意讀準字音。
�。�2）說說詩句的意思。
3、同學們通過預習，一定知道這句詩是誰寫的吧？
4、課件出示全詩，師范讀，學生齊讀
5、簡介賈島
6、揭題：板書課題，齊讀。
7、學生做一做“推”和“敲”兩個動作，體會一下不同點。
二、輕聲自讀課文兩至三遍，課件出示要求：
三、檢查自讀效果。
1、學生展示導學案第三題。
2、認讀生字詞或新詞（出示課件）：
3、指導讀好下列長句：（出示課件）
4、指名分自然段朗讀課文，結合上下文說說有關詞語的意思。（見課件8）
四、作業
1、抄寫詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
一、復習檢查。
二、導讀課文。
第二自然段
1、映示圖畫，說說圖意，看看課文中哪句話是描寫這幅圖的，用“ ”畫出來。
2、自由朗讀，說說讀懂了什么？（賈島和李凝是好朋友）
3、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般？
4、理解重點句：（出示課件）
5、出示重點詞語：夜深人靜月光皎潔，學生展開想象，體會當時環境之幽靜、迷人。
6、小結，板書：發生深夜訪友以詩相贈
第三自然段
1、指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？（分別用“——”和“﹋”畫出有關的句子）并交流。
2、重點理解“妥帖”
3、比較分析：（出示課件，學生交流）
4、小結，板書：發展一字斟酌反復推敲
第四至六自然段
1、默讀思考并交流：賈島是怎樣闖進韓愈的儀仗隊的？畫出賈島和行人在韓愈的儀仗隊“迎面而來”時的不同表現，想想這說明了什么？
2、指導朗讀韓愈和賈島的對話。
3、小結，板書：__沖闖儀仗請求寬恕
第七自然段
1、自由朗讀，思考：這主要寫了什么？
2、學生交流：“猶豫不決”什么意思？聯系上文，說說哪些句子具體地寫出了賈島“猶豫不決”？
3、出示韓愈說的話，說說“敲”字比“推”字用得好的理由。
4、小結，板書：結局韓愈表態賈島贊同
學生自學第八自然段：理解什么叫“推敲”。
三、作業：
1、熟讀課文，準備復述。
2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩。
第三課時
一、談話導入，激發興趣。
同學們，“推敲”這個故事非常感人，每個同學都應該會講這個故事。今天這堂課我們就來開個故事會，看誰講得最精彩。
二、指導講故事。
1、熟讀課文。
師：要想講好這個，先得反課文讀熟了。下面請同學們一邊讀，一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來。
學生練讀課文。
2、提示講述順序。出示板書（略）。
3、學生練講：
�。�1）各自練講。
�。�2）分小小組練講。
�。�3）各組推派代表講。
�。�4）評選“故事大王”。
三、指導造句。
1、映示原句。
2、學生練讀，說說上半句講了什么，下半句又講了什么。
3、學生交流口頭造句，師生評點。
四、作業。
1、造句。
2、練習把這個故事講給別人聽。
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