• 認識電腦的教案

    時間:2023-01-30 18:04:50 計算機/互聯網/通信 我要投稿

    認識電腦的教案9篇

      在教學工作者開展教學活動前,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的認識電腦的教案,希望對大家有所幫助。

    認識電腦的教案9篇

    認識電腦的教案1

      教學目標

      1.了解電腦的用途和學電腦的樂趣,培養愛科學、學科學的感情。

      2.理解“清晰”“神通廣大”“一絲不茍”“依依不舍”的意思。

      3.理解課文按事情發展順序寫的敘述方法。

      4.朗讀課文,練習給課文編寫提綱。

      教學重點

      初步了解電腦的用途,練習給課文編寫提綱。

      教學難點

      了解作者有順序有重點地敘述的方法。

      課前準備

      參觀微機室。

      課時安排一課時

      教學過程

      一、導入,揭題。

      同學們已經學過了《電腦“管家”》這篇課文,對電腦在管理飯店方面所起的作用,有了一定的了解。今天,我們要學習的新課文,講的'是一位小學生怎樣與電腦交朋友的。板書:“我的新朋友-電腦”

      二、自讀課文。

     。ǔ鍪荆┧伎迹

      1.我的新朋友-電腦是什么樣子的?它有哪些本領?

      2.作者為什么稱電腦是“好朋友”?(學生閱讀回答)

      三、練習劃分段落,歸納段落大意。

      1.課文圍繞我的新朋友-電腦,先講了什么?再講了什么?接著什么?最后講了什么?文章可分幾段?

      2.討論:分為四段

      一段(1)“我”懷著好奇心參加了學校舉辦的“娃娃電腦培訓班”。

      二段(2~7)“我”在電腦培訓班學習,和電腦成了好朋友。

      三段(8~10)“我”參加電子計算機智力競賽,獲得了好成績。

      四段(11)總起來講“我”和電腦交朋友得到的好處。

      四、進一步理解課文。

    認識電腦的教案2

      電腦活動:

      認識電腦家族成員——鼠標

      活動設計意圖:

      大人學電腦的時候,都要看一本本磚頭一樣又硬又枯燥的電腦書,可是讓孩子看這些書學電腦是不可能的,除非他是個電腦天才。所以,想要帶那些從來沒有接觸過電腦的“初級寶寶”走進電腦的世界,只有不斷動腦筋把電腦知識“包裝”得有趣、生動!另一方面由于手部小肌肉群發展還不完善,很多孩子剛接觸鼠標時,玩了一會就會覺得累,而且不能很好地控制鼠標,反復操作幾次后就會煩躁不安,沒有繼續學習的.興趣。對此,我在此活動中把鼠標親切地稱為“鼠寶寶”, 讓孩子用這些充滿童話色彩的名字去稱呼電腦的每一個組成部分,讓孩子從一開始就在童話世界里認識電腦,并產生想了解電腦的興趣。讓孩子把操作鼠標看作是一場有趣的游戲,積極投入其中。

      活動目標:

      1、知道鼠標是電腦的許多部件組成之一。

      2、培養幼兒手部小肌肉群的發育。

      活動準備:

      1、多媒體電腦。

      2、游戲:《鼠寶寶找朋友》(游戲卡若干)。

      活動過程:

      1、 示多媒體電腦,播放多媒體動畫和音樂《我愛我家》引起幼兒的興趣。

      小朋友們你們的家里都有些誰呀?

      2、向幼兒介紹多媒體電腦。

      今天老師要帶你去認識電腦爺爺一家,看看電腦爺爺一家都有哪些家庭成員。

      向幼兒介紹“電腦爺爺”家的成員:顯示器媽媽、主機爸爸、鼠寶寶、小鍵鍵等。

      3、 鼠標。

     。1)“鼠寶寶”的左右鍵就是“鼠寶寶”的“紅耳朵”和“綠耳朵”,今天我們一起來做“鼠寶寶”的小爸爸小媽媽,教“鼠寶寶”走路好嗎?

     。2)我們一起來學一首兒歌,兒歌學會了你的鼠寶寶也就會走路了。

      學習兒歌《鼠寶寶》

      鼠寶寶,學走路,

      跟著手兒動一動。

      慢慢推,輕輕走,上下左右都可以。

      要說話,按耳朵,

      紅綠耳朵不一樣。

      紅耳朵,按一下,

      找個朋友說說話。

      紅耳朵,按二下,

      敲門進入客人家。

     。3)游戲:鼠寶寶

      “請‘鼠寶寶’往上(下)走好嗎?”

      “請‘鼠寶寶’往左(右)走好嗎?”

      4、戶外游戲:《鼠寶寶找朋友》

    認識電腦的教案3

      電腦活動:認識電腦

      教學內容:認識電腦——第1課時

      教學目的與要求:

      1、認識電腦的幾種類型

      2、認識電腦由哪幾部分組成

      教學重點與難點:

      電腦的分類和組成

      教學準備:

      電腦實物、掛圖

      教學安排:2課時

      教學過程:

      一、導入新課:

     。ㄌ釂枺和瑢W們,你們看見過電腦嗎?家里有電腦嗎?它們是什么樣子的?

     。▽W生輪流發言)

      導入課題:認識電腦

      二、新授

      1、電腦分類

      教師展示實物、掛圖

      師述:現在我們所看到的就是各種電腦,一般說來,常見的.電腦有:筆記本電腦、臺式電腦、大型電腦、掌上電腦等等,F在在老師的這張掛圖上,請你們來看一下,它們分別屬于哪種?

      學生發言

      師問:除了上面的,同學們還看到過哪些呢?

      生交流

      2、電腦組成部分

      師述:上面我們看到了電腦可以分成很多種類。其實在我們平時最常見到的是臺式電腦,也就是許多同學家中所使用的,F在大家看到的就是一臺臺式電腦;

      教師展示實物、掛圖

      引導學生觀察臺式電腦是由哪幾部分組成的?

      啟發學生通過觀察,想想它的每一部分和我們人的一些部分能否對應起來?

      學生相互討論

      師歸納:實例講解

      臺式電腦包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標器、音箱、打印機等幾部分。

      學生分別認識各部分并了解其名稱

      三、小結

      今天我們通過看實物和掛圖,了解了電腦的分類和組成部分,老師請同學們回去想一想,電腦的各個部分都有些什么作用呢?

    認識電腦的教案4

      [教學目的與要求]

      (1)認識“我的電腦”的窗口組成。

      (2)學會窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。

      (3)知道計算機里信息的存放方式,認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

      (4)了解常見的計算機的存儲設備。

      (5)能夠規范地使用各種存儲設備。

      [課時布置]

      建議布置1課時。

      [教學重點與難點]

      重點:計算機的窗口操作;認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

      難點:計算機的窗口操作。

      [教學過程]

      一、導入

      指導同學練習打開計算機,雙擊“我的電腦”圖標。

      師:這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域,我們稱這個長方形區域為窗口(板書課題:第5課 認識Windows 98窗口)。今天,老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

      二、新授

      1.窗口的組成

      同學們,我們知道桌面上的長方形區域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些局部組成的呢?(板書:窗口的組成)

      (教師演示講解窗口各局部的名稱)

      窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現文字說明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態欄(幻燈片:出現文字說明“狀態欄”)顯示窗口當前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當窗口已經最大化時這個位置是“還原”按鈕,電腦演示),關閉按鈕(幻燈片:出現文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)

      2.窗口的基本操作

      知道窗口各局部的名稱,同學們都想了,我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

      (1)最小化窗口

      [教師邊說邊演示]

      單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕,單擊任務欄中的這個按鈕,窗口就恢復原狀。

      [操作練習]

      打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的電腦”窗口恢復原狀。

      (2)最大化(還原)窗口

      (教師邊說邊演示)

      單擊“最大化”按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復原狀。

      [操作練習]

      打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。

      (3)切換窗口

      (教師邊說邊演示)

      先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發現他們的標題欄的'顏色有什么不同?(同學觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖標按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。

      [操作練習]

      先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當前窗口。

      [試一試]

      我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方,把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。

      (4)移動窗口

      (教師邊說邊演示)

      將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄,按住鼠標左鍵不放,再移動鼠標,這時我們就會發現“我的電腦”窗口也跟著移動了,這就是窗口的拖動操作,可以用這種方法移動窗口的位置。

      [操作練習]

      先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動它。

      (5)改變窗口的大小、關閉窗口

      (教師邊說邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發現指針的形狀發生了變化,呈 ,這時我們按住鼠標左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,假如我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈 時,按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標,就可以同時改變窗口的高度和寬度。

      (同學練習操作,教師個別指導)

      打開“我的電腦”窗口,練習改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

      窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕,來關閉窗口,關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

      3.菜單命令

      (教師邊說邊演示)

      菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發現菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(同學回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

      [試一試]

      打開檢查(V)菜單命令,可以看見“檢查”菜單“工具欄”命令右側有一個“ ”,同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發現了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它“子菜單”! ”表示這個菜單命令還有子菜單。

      在“檢查”菜單中,我們發現“狀態欄”命令的左側有一個黑色的“√”,表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態欄;同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態欄”命令,這時我們發現這個命令左邊的“√”的消失了,表示這個命令不發揮作用了,同時我們看到窗口的狀態欄也隨消失。

      同學們在通過操作發現一下帶有“…”的命令有什么特別的?

      同學匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

      師:(打開一個“對話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“對話框”!皩υ捒颉崩镉袠撕、下拉列表框,單選項,復選項等等。

      4.窗口滾動

      (教師邊說邊演示)

      打開一個窗口,假如窗口中的內容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內容,要檢查窗口中的其他內容,我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各局部的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)

      [試一試]

      逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

      單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

      分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標題欄的顏色是否相同?

      三、鞏固練習

      (1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。

      (2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

      (3)把“我的文檔”窗口的大小調節得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

      四、小結

      師:我們今天學會了哪些操作?

      我們今天知道了窗口各局部的名稱,還學會了窗口 的一些基本的操作。從現在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

    認識電腦的教案5

      活動目標:

      1、讓幼兒了解電腦給人們生活帶來好處及電腦的神奇。

      2、初步培養幼兒對電腦的興趣。

      活動準備:

      《金山畫王》、《超級解霸》軟件、自制機器人拆分動畫。

      活動過程:

      1、 故事引題,激發幼兒興趣。

      故事的大致內容:講述的是一位神奇的娃娃從天而降,來到笨笨貓和笨笨狗身邊,邀請它們兩人去電腦王國坐客。奇怪的是笨笨貓和笨笨狗從沒見過這位神奇娃娃,而這位神奇娃娃卻知道他們兩人的一切事情,懷著好奇,他們兩人隨這位神奇娃娃去了電腦王國坐客學電腦本領,并在電腦王國遇到了一系列神奇經歷。

      2、播放自制課件動畫《機器人拆分動畫》,使幼兒感受電腦的神奇。

      師:電腦很神奇,平時我們看到的那些動畫片都是電腦制作完成的`,沒有電腦,我們就不能夠看到好看的動畫片了,這里一張是老師用電腦制作的機器人拆分動畫。

      3、點擊《超級解霸》播放動畫片《藍貓淘氣3000問》,利用《超級解霸》中拍攝的功能,拍攝一張幼兒喜愛的畫面將其貯存,并將所拍攝下來的這張畫面設置為Windows98桌面。培養幼兒對電腦興趣。

      師:電腦可以制作動畫片,還具有影蝶機功能,可以播放各種動畫片及歌曲,更神奇的是它還能夠拍照,你可以在播放動畫片的時候,把你最喜歡的畫面給拍攝下來,可以打印出來或者放在你的電腦屏幕上。

      4、點擊《金山畫王》,利用《金山畫王》軟件集聲音、文字等優點進行繪畫,讓幼兒感受電腦能在短時間內畫出一張漂亮的圖畫。

      師:平時我們畫畫,要很長時間才可以畫出一張漂亮的畫,但電腦卻不一樣,電腦畫畫可以直接選擇電腦里的圖片,而且它還會講話,能告訴你手里拿的是什么工具,可以在很短工時間內畫出一張漂亮的圖畫。

      4、讓幼兒了解電腦給人們生活帶來的好處方便及它的神奇。

      師:電腦不僅具有上面那些本領,還有一樣更厲害的本領,如果你學會上網,就可以和外地城市的小朋友進行說話呢?你聽到了什么?(有個小朋友向我們問好)

      教師總結:

      電腦非常的神奇,它給人們生活帶來很多好處及方便,它能夠播放動畫片、拍照、能在短時間內畫出漂亮的圖畫、還能和外地的小朋友進行交談,它的本領這么大,你們想不想學會玩電腦?

    認識電腦的教案6

      [教學目的與要求]

     。1)認識“我的電腦”的窗口組成。

     。2)學會窗口的基本操作,并能熟練地使用它們。

     。3)知道計算機里信息的存放方式,認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

     。4)了解常見的計算機的存儲設備。

     。5)能夠規范地使用各種存儲設備。

      [課時安排]

      建議安排1課時。

      [教學重點與難點]

      重點:計算機的窗口操作;認識計算機里常見的文件夾和文件類別。

      難點:計算機的窗口操作。

      [教學過程]

      教學過程:

      一、導入

      指導學生練習打開計算機,雙擊“我的電腦”圖標。

      師:這時我們發現桌面上打開了一個長方形區域,我們稱這個長方形區域為窗口(板書課題:第5課認識Windows98窗口)。今天,老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

      二、新授

      1.窗口的組成

      同學們,我們知道桌面上的長方形區域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些部分組成的呢?(板書:窗口的組成)

     。ń處熝菔局v解窗口各部分的名稱)

      窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱(幻燈片:出現文字說明“標題欄”)當前我們打開的是“我的電腦”窗口,所以標題欄里顯示“我的電腦”字樣;窗口的第二行是菜單欄(幻燈片:出現文字說明“菜單欄”),菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;窗口的第三行是工具欄(幻燈片:出現文字說明“工具欄”)工具欄中排列著常用的命令按鈕;最下面的是狀態欄(幻燈片:出現文字說明“狀態欄”)顯示窗口當前的一些信息;窗口的右上角分別是“最小化”,“最大化”按鈕(當窗口已經最大化時這個位置是“還原”按鈕,電腦演示),關閉按鈕(幻燈片:出現文字說明“最小化按鈕、最大化按鈕、關閉按鈕”)

      2.窗口的基本操作

      知道窗口各部分的名稱,同學們都想了,我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

     。1)最小化窗口

     。ń處熯呎f邊演示)

      單擊“最小化”按鈕,窗口最小化以后會在縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕,單擊任務欄中的這個按鈕,窗口就恢復原狀。

      [操作練習]

      打開“我的電腦”窗口,最小化“我的電腦”窗口,再把“我的電腦”窗口恢復原狀。

     。2)最大化(還原)窗口

     。ń處熯呎f邊演示)

      單擊“最大化”按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕;單擊“還原”按鈕,窗口恢復原狀。

      [操作練習]

      打開“我的電腦”窗口,最大化“我的電腦”窗口,還原“我的電腦”窗口。

     。3)切換窗口

     。ń處熯呎f邊演示)

      先后打開“我的電腦”和“回收站”窗口,我們發現他們的標題欄的顏色有什么不同?(學生觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,現在“回收站”窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕,如:我們單擊“我的電腦”圖標按鈕,就把“我的電腦”窗口切換成當前窗口。

      [操作練習]

      先后打開“我的電腦”“我的文檔”,“回收站”窗口,切換“我的電腦”為當前窗口。

      [試一試]

      我們還可以通過單擊非當前窗口的任意地方,把它切換成當前窗口。單擊“我的文檔”窗口的任意一個地方把它變成當前窗口。

     。4)移動窗口

     。ń處熯呎f邊演示)

      將指針指向“我的電腦”窗口的標題欄,按住鼠標左鍵不放,再移動鼠標,這時我們就會發現“我的電腦”窗口也跟著移動了,這就是窗口的拖動操作,可以用這種方法移動窗口的位置。

      [操作練習]

      先后打開“我的電腦”窗口,在桌面上移動它。

     。5)改變窗口的大小、關閉窗口

     。ń處熯呎f邊演示)我們有時為了操作的方便要改變窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發現指針的形狀發生了變化,呈,這時我們按住鼠標左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈時,按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標,就可以同時改變窗口的高度和寬度。

     。▽W生練習操作,教師個別指導)

      打開“我的電腦”窗口,練習改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

      窗口的操作完成以后我們可以單擊“關閉”按鈕,來關閉窗口,關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

      3.菜單命令

     。ń處熯呎f邊演示)

      菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發現菜單中有很多的.命令,他們的顏色有什么不同?(學生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

      [試一試]

      打開查看(V)菜單命令,可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側有一個“”,同學們把鼠標移動到“工具欄”命令上我們會發現了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它“子菜單”!啊北硎具@個菜單命令還有子菜單。

      在“查看”菜單中,我們發現“狀態欄”命令的左側有一個黑色的“radic;”,表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態欄;同學們可以用鼠標器再次單擊一下“狀態欄”命令,這時我們發現這個命令左邊的“radic;”的消失了,表示這個命令不發揮作用了,同時我們看到窗口的狀態欄也隨消失。

      同學們在通過操作發現一下帶有“…”的命令有什么特別的?

      學生匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

      師:(打開一個“^對`話框”演示)這個象窗口一樣的東西我們叫“^對`話框”!癪對`話框”里有標簽、下拉列表框,單選項,復選項等等。

      4.窗口滾動

     。ń處熯呎f邊演示)

      打開一個窗口,如果窗口中的內容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內容,要查看窗口中的其他內容,我們可以利用“滾動條”來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)

      [試一試]

      逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

      單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中“最小化”命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

      分別打開“我的電腦”和“回收站”窗口,觀察標題欄的顏色是否相同?

      三、鞏固練習

     。1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口,使“我的電腦”窗口為當前窗口,在切換“我的文檔”窗口為當前窗口。

     。2)移動“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

     。3)把“我的文檔”窗口的大小調節得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

      四、小結

      師:我們今天學會了哪些操作?

      我們今天知道了窗口各部分的名稱,還學會了窗口的一些基本的操作。從現在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學習過程中我們將更加的熟悉了解他的哦。

    認識電腦的教案7

      教學目標:認識電腦,初步了解電腦的組成部分

      教學時間:15分鐘

      適用對象:大班

      教學準備:電腦及相關卡片

      教學過程

      1.計算機的組成部分及各部分的作用。

      鍵盤,小朋友,我們今天請來了電腦家庭的許多成員,請你找一找,有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤,我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。

      鼠標,你們猜一猜鼠標是哪一個?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長得像老鼠,還拖著長長的尾巴。你們看,它正在鼠標墊上學習溜冰呢!)

      找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵,左邊的按鍵,我們稱為鼠標左鍵;右邊的按鍵,我們稱為鼠標右鍵,F在有的鼠標上面還帶有滑輪,使用滾動的滑輪,會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看,多方便呀!

      顯示器,小朋友,看一看這是什么?小朋友要是不認識它,一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機,它叫顯示器,可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。

      主機,主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分,它像我們人腦一樣,負責思考、處理各種各樣的信息,包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了,所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來,以保護它們的安全。當然,我們要想使用計算機,還必須打開主機上的電源開關。

      音箱,音箱是用來做什么的`呢?對了,是放出聲音的。計算機可神奇了,不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片,還能播送悅耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發出美妙的音樂,還需要給計算機加上一片聲卡喲。

      打印機,小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說的打印機。打印機可神奇了,小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了,我們可以找打印機來幫忙。

      2.請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標,認識電腦大家族的成員們。

      活動延伸:教師可以引導幼兒談一談,在我們日常生活中,還有哪些設備與電腦有著密切的關系,如:數碼照相機、數碼攝像機、手機、數碼錄音機等。使幼兒了解,科技日新月異,科技產品、電子產品在人們生活中起著越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。

    認識電腦的教案8

      教學目標:

      知識目標:認識電腦鍵盤。

      技能目標:正確認識電腦各鍵區名稱、功能和分布。

      情感目標:培養同學養成正確的鍵盤操作習慣。

      重點和難點:

      重點:了解電腦各鍵區的名稱和分布。

      難點:知道電腦各鍵區的功能。

      教學過程:

      一、 導入

      師:我們認識了鼠標這電腦好伙伴,今天,我們還要認識一個好伙伴,它是——(師出示一鍵盤)

      生回答:鍵盤。

      師:要想與電腦“說話”,指揮電腦工作,必需學會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。

      二、 認識電腦鍵盤

      1、師:老師手上的這款鍵盤是常見的規范鍵盤,它共有104鍵,稱之為104鍵。請同學們看書本49頁圖一,認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區?它們分別在哪里?

      生看書并考慮。

      2、指名上講臺,用鍵盤演示給大家看。

      三、活動一:認識主鍵盤區

      1、對照圖二,說一說主鍵盤區有哪些鍵,分別用什么色塊表示。

      2、師:鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽,在鍵帽上標有一個或兩個符號,表示鍵的名稱,有兩個符號的一般以鍵帽下方的'字符命名,如圖3所示。

      3、逐一認識數字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區的分布和功能。

      四、活動二:認識功能鍵區和光標控制鍵區

      師:認識了主鍵盤區,我們再認識功能區,(出示鍵盤邊講邊指)它位于鍵盤的最上部,運行軟件后,它們會為我們提供快捷的功能,使我們操作電腦更加方便。

      同學對照圖9,結合自身使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。

      五、活動三:認識小鍵盤區

      師:當我們要輸入大量的數字時,要用到什么鍵?它們位于鍵盤的什么位置?這個鍵區還有除了數字鍵,還有那些鍵?請同學們從圖10找出答案。

      生找答案并回答。

      六、活動四:認識指示燈區

      1、對照圖11,在自身鍵盤上找找指示燈區在鍵盤的什么位置?

      2、做一做:找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵,按一按,觀察指示燈亮、滅的變化。

    認識電腦的教案9

      電腦活動:

      認識“s”鍵教案

      活動目標:

      1、認識“S”的大小寫字母及其鍵的敲擊方法。

      2、了解蛇的一些生活習性。

      3、通過學習故事,讓幼兒懂得做事要恰當,不做多余的事的道理。

      4、通過游戲,復習學過的字母鍵。

      活動準備:

      1、認識“S”鍵教學軟件。

      2、“S”的象形(蛇)、大、小寫字母卡片,大鍵盤一個。

      3、環境創設:電教室周圍貼有學過的字母卡片。

      4、多媒體計算機絡室,人手一臺計算機;錄音機、磁帶。

      活動過程:

      1、聽音樂做游戲進場,活動手指。

      2、猜謎語,導入課題。

     、侔l送屏幕,出示謎面(聲音、文字):“身體長長像條繩,無腳可以地上行,老鼠見它快快跑,它見老鷹把身藏”。

     、谝龑в變翰轮i(謎底:蛇)

      3、 播放蛇的生活習性影片,了解蛇的一些基本特征、生活習性。

      思考問題:“蛇哥哥”有腳嗎?它爬行的時候是什么樣子的?為

      什么它的`舌頭總是往外伸?

      4、 學習“S”的象形(蛇)、大、小寫字母。

     、僬J識“S”的象形——蛇。

     、谡J識大寫字母“S”。

      A、讓幼兒猜想“蛇哥哥”為什么會把身體弄臟了。

      B、請幼兒找出“蛇哥哥”的頭、身體,加深幼兒對大寫“S”的認識。

     、壅J識小寫字母“S”。以介紹“蛇弟弟”形式出示小寫字母,讓幼兒跟說一句話,認識小寫“S”。

      5、找出“S”鍵的位置,學習敲擊“S”鍵的指法(左手無名指)

      6、通過機上操作游戲——貪吃蛇,練習敲擊s鍵。

     。1)、教師介紹游戲玩法:敲一下“s”鍵,蛇會吃掉一只老鼠。

     。2)、幼兒機上操作,教師巡回指導。

      7、通過機上操作游戲——捉迷藏,復習學過的字母鍵a、b、c、d、f、g、j

      8、通過機上操作游戲——春游,復習學過的字母鍵h、f、j、k、c、d、e等。

      蛇媽媽(教師)帶小蛇(小朋友)去春游,遇到不同的動物(字母)就把他吃掉,在游戲中自然結束。

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