《認識幾分之一》 教學設計范文
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編精心整理的《認識幾分之一》 教學設計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學內容】
人教版義務教育教科書三年級數學上冊第89—91頁例1、例2。
【教學目標】
1.結合具體情境，初步認識幾分之一，理解幾分之一的含義，會讀會寫幾分之一，知道分數各部分的名稱。
2.通過操作活動，經歷幾分之一的認識過程。
3.在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于探索和自主學習的精神。
【教學重點】初步認識幾分之一，會讀寫幾分之一。
【教學難點】理解幾分之一的意義，知道只有把一個整體平均分成若干份，其中的一份才能用幾分之一表示。
【教學準備】
多媒體課件、圓形、長方形、正方形紙片若干、彩筆。
【課時安排】
一課時
【教學過程】
一、創設情境，激趣引入
1.談話：周六陽光明媚，淘氣和笑笑相約去野餐（課件出示情境圖），同學們觀察圖片，看看他倆都帶了那些好吃的？
學生觀察圖畫，舉手回答。
2.師：4個蘋果分給2個人，可以怎樣分？（生答）為了公平起見，要讓他們兩人得到的蘋果一樣多，要怎樣分？（強調平均分，理解平均分的意義）每人分得幾個？（2個） 把2瓶果汁平均分給2人。平均每人能分得多少？（1個） 把一個月餅平均分給2人，平均每人分多少呢？（一半）
�。ㄕn件按照順序出示分蘋果、分果汁、分月餅的過程）
3.師：你能用數字表示“一半”嗎？（不能）那用什么表示呢？今天我們就來認識一個數字王國里的新朋友——分數。
板書：分數的初步認識
二、動手操作，探究新知
1.認識1/2
�。�1）直觀感知，初步認識
�、僬n件演示把一個月餅平均分成2份
師：我們把月餅平均分成了幾份？（2份）這一半是其中的幾份？（1份）
師：像這樣把一個月餅平均分成2份，每份是這個月餅的二分之一。寫作：1/2（板書： 1/2),這個數讀作：二分之一。（板書：二分之一）
�、诮榻B分數各部分的名稱。（教師邊介紹邊板書：分母、分數線、分子）
�、壑笇ёx寫二分之一。讀的時候，先讀分母再讀分子。寫的時候，先寫分數線，再寫分母，最后寫分子，分子和分母要對齊。
學生在練習本上讀寫1/2。
�、茏寣W生說說1/2表示什么意義。（把一個月餅平均分成2份，每份是這塊月餅的二分之一）
先指名說，再全班集體說一說1/2意義。
�、菡n件出示：下面哪些圖形的涂色部分能用1/2表示？為什么？(加深認知，讓學生理解用分數表示必須要平均分的這一前提）
�。�2）動手操作，深化認識
�、僮寣W生用紙片折出二分之一。（學生任選一種紙片，先折一折，再涂上顏色表示這張紙的1/2)
�、诮處熝惨曋笇�，展示作品。（把學生展示的作品貼在黑板上）
�、劢處熤钢诎迳系淖髌诽釂枺哼@里的1/2又表示什么？
同桌討論 ，全班交流。
小結：不管什么圖形，只要把它平均分成2份，其中的1份就是這個圖形的 1/2.
�、苷n件出示一個沒有平均分的圖形。
提問：它的一半可以用1/2表示嗎？指名學生回答。
2.認識1/3.
教師出示：把一塊圓平均分成3份，每份是這個圓的幾分之幾？（課件10演示把一塊圓平均分成3份）
小結：把一塊月餅平均分成3份，每份是這塊月餅的三分之一，寫作:1/3,讀作:三分之一。
學生討論：說說1/3表示的意義。
3.認識1/4。
�、� 師：剛才我們把一個月餅平均分成了2份，每份就是這個月餅的 1/2,那么把一個月餅平均分成4份，每一份是它的幾分之幾呢？（課件演示把一個月餅平均分成4份）
學生回答。
師：把一個月餅平均分成4份，每份是這個月餅的四分之一 。（板書：1/4）
�、谡垡徽郏耗贸鲆粡堄谜叫渭埰�，用折一折，涂一涂的方法，表示出這張正方形紙片的1/4。
�。ń處熝惨曋笇�，展示作品，并將不同折法的作品貼在黑板上）
小結：不管怎樣折，只要把正方形紙平均分成4份，每份都是正方形紙的 1/4.
4.認識更多分數。
組織學生用紙片折出更多不同的分數。
�。ń處熝惨曋笇�，展示作品，并將作品貼在黑板上，板書學生折出的分數）
5.教師邊小結邊板書：
像1/2、1/3、1/4、1/5…這樣的數，都是分數。
6.觀察黑板上的這些分數，你有什么發現？（根據學生回答完成板書：幾分之一）
7.生活中的分數。
其實在我們的生活中有很多東西都與分數有關，下面的畫面讓你聯想到了幾分之一？
出示圖片：水平面圖、八卦圖、外國國旗等，讓學生說一說上面隱含的分數。
三、鞏固練習。
1.讀一讀，并說一說各部分的名稱。
1/6 1/8 1/9 1/7
2.下面各分數能表示圖形的涂色部分嗎？能的打“√”，不能的打“×”。（課件出示正方形、三角形、圓形、平行四邊形方形）
3.課本第91頁“做一做”第1題。
學生獨立完成，再全班交流，交流時說明理由。
四、全課總結、拓展應用。
這節課，你有哪些收獲？今天，我們我們認識了數字王國里的新朋友——分數。只要你留心觀察，你會發現我們的生活中處處都有分數，比如：一周有7天，一天就是一周的1/7，一天有24個小時，1小時就是一天的1/24，現在你能不能結合生活實際，用分數說一句話。
五、作業布置
動手操作：折出長方形、正方形和圓形的1/3或1/6，并用陰影表示出來。
【《認識幾分之一》 教學設計】相關文章：
認識幾分之一教學設計04-27
“認識幾分之一”教學設計02-23
“認識幾分之一”教學設計(15篇)03-03
“認識幾分之一”教學設計15篇02-23
“認識幾分之一”教學設計合集15篇05-05
認識幾分之一教案設計09-06
認識幾分之一教案設計6篇09-06
認識幾分之一教案設計(6篇)09-06
三年級《認識幾分之一》教學設計05-14
認識幾分之一評課稿05-31