電影院教學設計
教學內容：28—29
教學目標：
1、結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。
2、兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，并能解決一些簡單的實際問題。
教學重點：
1、豎式計算兩位數乘兩位數（有進位）。
2、熟練掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。
一、復習導入
1、計算
16×11 12×14 32×21
學生獨立完成，說一說：你是什么想的？
2、想想上節課我們學了什么內容？
二、講授新課：
1、引入新課：今天我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，那么有什么不同呢，請同學們自己去發現它，并掌握它。
2、教學例題：
�。�1） 出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數學信息？
�。�2） 提出問題：“這是21排26號，是最后一個座位”，這句話是什么意思？，他告訴我們什么？
�。�3） 列出算式：
板書：21×26 或 26×21
A、先估算結果
解決：這個電影院大概能坐多少人？夠500人坐嗎？
同桌交流，說說自己的想法。
B、探索筆算：先獨立思考，然后小組交流，在上節課內
容基礎上，只是多加了進位，在全班匯報，教師把計算過
程展示于黑板。
�。�4） 引導學生將所有的計算過程進行比較，特別是書上
出現的三種，比較有什么聯系和區別？
�。�5） 書寫豎式：
強調：A、因數21十位上的2表示什么？
B、積52中的2，為什么要寫在十位上？
比較書上3種算法哪一種簡單、方便。
三、習題鞏固
1、課本28頁“試一試”
學生獨立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。
2、課本29頁練一練1
獨立計算，說一說自己是怎樣想的？
課堂小結
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