《小小的船》課程教學實錄

《小小的船》課程教學實錄

　　1、師：今天老師給大家帶來了一個謎語：(課件出示謎語) (課件出示謎語)有時落在山腰，有時掛在樹梢。 有時像個圓盤，有時像把鐮刀 。

　　師：猜猜這是什么?

　　2、引入課題

　　師：小朋友都很喜歡月亮吧。黃老師這里也有個月亮，瞧晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的小姑娘，這是多么美麗的畫面啊!有一位叫葉圣陶的老爺爺把它寫成了一首詩，題目就是《小小的船》。

　　師：誰來讀讀。(板書課題)

　　3、拼讀船

　　師：船是這課 的生字寶寶，誰來叫叫它的名字。(個別讀、開小火車讀)

　　師：船給我們帶來了一個新的偏旁，他是舟字旁邊。(跟讀2遍)

　　師：再讀課題

　　二、小組合作，自主識字

　　1、范讀。

　　師：請小朋友打開書本翻到76頁，先聽黃老師來讀課文，注意聽清字音。

　　2、自讀課文。

　　師：請小朋友大聲朗讀課文，讀時請注意讀準字音，讀通課文，遇到生字寶寶請多讀幾遍。

　　3、檢查反饋

　　師：大家讀得都很認真，那這一課的生字寶寶、詞語寶寶你都認識了嗎?

　　師：我們開火車來讀一讀吧!

　　4、讀課文

　　師：我們跟生字寶寶、詞語寶寶打了招呼，現在讓我們把他們送回到課文里去吧。

　　師：誰來讀讀課文?

　　師：當小朋友讀的時候請你想想課文一共有幾句話?

　　三、識字讀文，培養語感

　　1、學習課文第一、句話。

　　師：課文第一句話就寫了月兒，是怎么樣的月兒呢?(課件出示文中插圖)

　　師：彎 是這一課的生字寶寶，誰能讀?

　　師：誰能連起來把這個詞語讀一讀?(彎彎的月兒開小火車讀)

　　師：誰能、指出圖中哪里是彎彎的?

　　師;你還知道什么東西也是彎彎的?

　　師：小小的船指的又是什么?

　　師：誰能用彎彎的月兒像來說一說?(課件出示)

　　2、學習課文第二句話。

　　師：月兒除了是彎彎的，還有什么特點?

　　師：兩頭尖是指文中的哪里?

　　師：誰能有感情地讀好這兩句話?

　　3、師：晴朗的夜空真美啊!月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人。小姑娘看著看著好象自己來到了月亮上了。這時，她會說些什么呢?

　　課件出示第三句話，教師范讀。

　　自由朗讀第三句話，找一找像小小 這樣的詞語。

　　讀詞語，學生字：藍 閃 星

　　師：誰愿意讀一讀這些詞語?

　　師：你有什么好辦法記住這些生字寶寶?

　　師：你還能說說像小小、藍藍這樣的詞語嗎?

　　朗讀指導

　　想象讀

　　師：如果現在正是夜晚，你在院子里抬頭看著藍天，天上有星星又有月亮�？�，著彎彎的月亮多像小船啊想著想著，你好象飛上了藍天，坐到了月亮上，誰能想象著來讀這句話呢?

　　個別讀、小組讀、齊讀

　　4、朗讀指導

　　(個別讀)師：哪位小朋友愿意讀一讀整篇課文。

　　(范讀)

　　師：老師也想來讀一讀。

　　師：請來評價一下我的朗讀吧!

　　師：老師讀得這么好，是有秘密武器的。瞧──(課件出示課文節奏圖)

　　(個別讀)

　　(齊讀)

　　四、想象說話，拓展延伸

　　1、師：晴朗的夜空多美啊!如果現在你坐在月亮船上，你看到了什么?你又想對夜空說些什么呢?

　　2、讀全文

　　五、歌唱課文，感受體會

　　1、多美啊!文章美，小朋友讀得更美。這首兒歌還可以編成歌呢!聽──(課件播放音樂)

　　2、齊唱

　　師;讓我們也一起來唱一唱吧!

　　六、寫字指導

　　1、出示要寫的生字：田、電

　　2、請小朋友說說寫時應該注意的地方

　　3、范寫

　　4、學生寫字(教師在教師巡查)

　　七、小結

　　師;小朋友，今天我們學習了《小小的船》，和課文里的小姑娘一起坐到了月亮船上，欣賞了美麗的夜空，還朗讀了優美的文章，你們高興嗎?下課的時候，請小朋友再讀一讀課文，最好能把它背下來。

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