小小的船教學實錄及點評

小小的船教學實錄及點評

　　【教學目標】

　　1、通過教學引發學生對學習歌曲，繪畫創作和作品欣賞的興趣，并培養他們豐富的想象力和好奇心。

　　2、學生在對歌曲《小小的船》的學習后，進行一系列的游戲、討論、創編、表演等活動，引發學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創造美、表現美的能力。

　　【教具準備】

　　1、各種資料、圖片，有關月亮和星星的美術作品。

　　2、《小小的船》歌曲錄音磁帶。

　　【教學課時】

　　一課時

　　【教學過程】

　　一、組織教學

　　1、《小小的船》伴奏音樂進教室。

　　2、師生相互問好。

　　3、調整課堂紀律。

　　師：老師看今天哪個同學表現的最好。（老師用肢體語言引導學生，學生訊速坐好。）

　　二、導入

　　師：同學們看看大屏幕上的月亮象什么呢？

　　生：象船

　　師：對，象小船，那小船是什么樣子的呢？同學們想在小船上做什么呢？

　　生：唱歌，跳舞

　　師：有那么多的答案，那我們來聽聽小船的歌什么樣子的呢？

　　三、學唱歌曲《小小的船》

　　1、播放歌曲《小小的船》，讓學生初步感受歌曲情緒和歌曲的曲調強弱。

　　2、利用聽唱法學習歌曲，指導學生自然地唱出三拍子歌曲的強弱規律。

　　3、學生熟悉歌曲后，教學生學習三拍子的舞步，邊唱邊跳，讓學生律動起來。還可以讓他們創編動作，發揮他們的藝術潛能。

　　4、手拍節拍，學說歌謠《月兒》。引導學生伴隨著大月亮、小月亮的節拍擊出有規律的強弱變化，幫助學生體驗三拍子的節拍規律。

　　四、小結

　　這節課讓學生了解了三拍子的舞步，他們的創編動作，提高了學生的藝術才華 。

　　下課。隨著音樂旋律步出教室。

　　【教學反思】

　　音樂是審美藝術，本課例從小學生的身心特點出發，小學生好動、好玩、好奇，喜歡贊賞在教學活動的設計中，堅持以學生為主體，平等的融入學生，站在孩子的角度去考慮教學。在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和認知心理、對音樂的興趣愛好與情感反應等，合理安排課堂教學策略，盡可能的使學生積極主動的，全身心的感知并參與音樂實踐活動。

　　課堂教學要充分尊重學生的主體地位，真正做到以學生為本。教學內容不僅應具有音樂性、審美性，更應貼近學生的生活實際。課堂教學內容只有充分利用現有教材中能引起學生興趣的內容，調整教材內容以適合現代學生審美需求，并根據學生的學力水平重組教材，把充滿生活情趣的內容充實到教學中去，才能有效地激發學生的審美情感與審美愉悅，讓教學內容真正使學生想學、愛學、樂學。

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