• 我為你驕傲教學實錄的內容

    時間:2022-06-27 19:22:31 語文 我要投稿
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    我為你驕傲教學實錄的內容

      我為你驕傲-教學實錄

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      一、教材分析:

      課文講的是一個小故事。寫了一個孩子不小心闖了禍,但他能認識到自己的錯誤,并且積極去改正錯誤。老奶奶為他驕傲,我們也被他的誠信感動,老奶奶那博大的胸懷更值得我們稱贊。

      二、學習目標:

      1會認9個生字,會寫12個字。

      2正確,流利,有感情地朗讀課文,領會故事中的道理和感情。

      3學會承擔責任,學會寬容。

      三、教學重難點:引導學生自讀自悟,體驗人物感情變化是本課的重點和難點。

      教學課時:2課時

      五、教學過程:

      第一課時

      一、由詞導入,質疑激趣

      1、出示驕傲,指生讀。

      2、指導書寫“驕傲”。其中“傲”是重點指導的字。(左中右結構)

      3、理解“驕傲”。師:你什么時候有過驕傲的感覺?

      預設:

      ●學生如果自己能說出驕傲的另一種意思,那么教師順勢而導。

      師:你們理解得真好!我為你驕傲。

      ●學生如果說不出,則留到明理導行時再理解也不遲。

      4、齊讀課題,質疑。師:讀了課題,你想知道些什么?

     、佟拔摇笔钦l?“你”是誰?

     、跒槭裁炊湴?

      二、初讀課文,學習生字

      1、生自由讀課文,要求讀準字音,讀通課文。

      2、學習生字

      出示詞語:

      光滑 玻璃 破碎

      攢錢 道歉 頓時

      信封 信箱

     、僮杂勺x

     、谥该中凶x,其中第一行:玻璃讀輕聲;第二行:注意是前鼻音;第三行:后鼻音。

     、坶_火車讀詞語

     、荦R讀

      3、輕聲讀課文,說說你解決了哪個問題?

      解決剛才問題,指生交流。

      隨機板書(老奶奶 送報的男孩),練習說話(誰為誰驕傲)。

      過渡:現在就讓我們走進這個故事。故事就發生在一個風和日歷的下午……

      三、研讀課文1-2小節

      1、學習第1小節

     、僮杂勺x課文,說說你知道了什么?

     、谥笇Ю首x:重點讀出開心。其中可抓住兩個像,感受快樂,讀出快樂。

      2、學習第2小節

      突然,發生了意外。

     、僖x第2小節

     、趲煟簭哪睦锟梢灾肋@是一件意外的事?(一不小心)

     、廴绻憔褪悄俏话牙夏棠碳业牟Aг宜榈男∧泻,當時,你會怎么樣?

     、芙涣,隨機指導朗讀。重點讀好最后一句。讀出當時的心情。

      師:發生了這件意外之事,我又是如何面對呢?下節課再來學習。

      四、書寫指導:“玻璃、破碎、繼續”

      1、讓學生看田字格讀詞 “玻璃、破碎、繼續”,說說這三個詞的字形特點。

     。ü餐钠、左窄右寬)

      2、師指導難寫字:繼、璃,學生練寫,評議。

      板書設計:

      我為你驕傲

      老奶奶 送報的男駭

      開心 害怕

      第二課時

      一、復習導入:聽寫4個詞語。

      二、感情朗讀,想象感悟。

      1、感悟“我”的心理變化:默讀課文,劃出有關描寫“我”心情的變化。

      2、感悟有關句子:讓學生朗讀我的心情變化的句子,說說自己的體會。

     。1)我們看著石頭像子彈一樣射出,又像流星一樣從天而降,覺得很開心,很有趣。

     。2)我們聽到玻璃破碎的聲音,就像兔子一樣飛快地逃走了。

     。3)那天晚上,我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕,擔心她知道是我干的。這以后,我還是和往常一樣,每天給她送報紙。她也和往常一樣,微笑著跟我打招呼,我卻覺得很不自在。

     。4)我心里頓時感到一陣輕松。

      其中(1)(2)兩句讀過即可。

      不自在:這以后,……我卻覺得很不自在。

      說說為什么會不自在?

      輕松:為什么會輕松?體會并感情朗讀。

      3、匯報小男孩是怎樣想的,怎樣做的。說說便條上的內容。

      4、假如你是課文中老奶奶,當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時,你的心情怎樣?你會怎樣做?(讓生充分說。)

      5、文中的老奶奶又是怎樣做的呢?我們一起來看課文的最后兩個自然段。

      讓生自由讀課文的6.7自然段。

     。1)老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢?(小組)討論。

     。2)匯報討論的結果。在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中,那不是7美元的錢,是孩子純真的情,悔過的心,是值得為孩子驕傲的美好品質——誠信、孩子的誠信。

     。3)說說讀到這里最讓你感動是什么?

     。4)你想對老奶奶,“我”說些什么話?

      三、理解“驕傲”的另一層意思。

      預設:

      ●針對上面學生已理解驕傲的兩種意思的情況:

      出示句子:因為-------,所以我為你驕傲。

      ●師:學到這兒,題目中的驕傲又是什么意思?

      換詞理解—-自豪。

      出示句子:因為-------,所以我為你驕傲。

      四、擴展延伸

      1、你覺得我還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失?

      2、在生活中,你遇到過這樣的事嗎?做錯了事,應當怎么辦?

      五、寫字指導:報、拾、滑、封

      板書設計:

     。ㄓ掠谡J錯……)我為你驕傲

      開心 害怕 不自在 輕松

      作業:

      會認9個字,會寫12個字.

      正確、流利、有感情地朗讀課文。

      跟爸爸媽媽交流在生活中你遇到的類似事情。

      動手寫一張便條。

      教學反思:

      文中的“我”是一個可愛的小男孩,玩得開心,不小心砸碎玻璃而害怕,擔心,心里感到不自在,攢錢,真誠道歉,心里感到輕松,小男孩的心理變化是本課的線索。教學中可讓學生體驗這種情感變化。而對于文中的“奶奶”的感悟,又是另一條線索!拔⑿Φ卮蛘泻簟薄拔⑿χ舆^報紙”,兩處的“微笑”,可是對人物感悟的切入口。

      內容概括:這篇介紹了關于我為你驕傲,我為你驕傲-教學實錄4,我為你驕傲-教學設計,我為你驕傲-教案,希望對你有幫助!

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