• 《識字3公園》教學主要環節設計

    時間:2022-06-24 05:18:53 設計 我要投稿
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    《識字3公園》教學主要環節設計

      公園 綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔

    《識字3公園》教學主要環節設計

      轉椅 火車 山洞 滑梯 蕩船 木馬

      一、教材與學生分析

     。ㄒ唬┙滩奶攸c分析

      1、詞語12個分四組,前兩組描寫景物,后兩組介紹玩具名稱;

      2、每組詞語排列講究壓韻(A),節奏鮮明,適合整體朗讀(類似兒歌);

      3、課文插圖與詞語搭配,便于對應理解;

      4、課文后面配生字描紅方格5個,便于當堂練習。

     。ǘ⿲W生特點分析

      1、大部分學生能夠認讀詞語,大部分學生能夠讀簡單句子;

      2、大部分學生能夠理解詞語意思;

      3、詞語拼讀是難點;

      4、書寫生字是重點。

      二、課前準備

      1、詞語卡片12張(正面是漢字詞語,背面是音節,卡片做適當裝飾);

      2、準備木馬兩只(或者山洞一個:課桌+彩色水簾);

      3、公園門票10張;

      4、教師熟練背誦詞語。

      三、授課主要程序

     。ㄒ唬┳詫W詞語

      1、指字自讀詞語;

      2、給詞語標上序號(橫向:1——12)。

     。ǘ﹨R報自學情況

      1、學生舉手匯報(用統一的句式如:我認識詞語“公園”,星期天,媽媽帶我去公園玩。)

      2、老師隨機張貼詞語卡片(按課文格式排列)。

     。ㄈ┲笇дJ識詞語

      1、教師帶讀詞語(講究節奏和韻味),多種形式朗讀詞語;

      2、利用卡片檢查詞語朗讀情況;

      3、動筆,在插圖上標序號,讓景物(玩具)序號與詞語序號相對應。

      4、整體朗讀(師生或者生生)

      師:我們去一個美麗的地方——

      生:公園 綠樹 紅花 小橋 流水 寶塔

      師:那里的玩具好多好多——

      生:轉椅 火車 山洞 滑梯 蕩船 木馬

      師:我們玩得真開心!

     。ㄋ模┲笇г~語拼讀

      1、學生自學拼讀音節(詞語——音節——詞語);

      2、利用卡片(背面)整體檢查拼讀效果(詞語——音節——詞語);

      3、玩游戲(“買公園門票”:能看老師的音節卡片正確拼讀三個以上者,獲得門票一張,到教室走廊騎木馬或鉆山洞一次,有一位學生充當工作人員驗票。有特殊表現的孩子也可獲得門票一張。門票循環使用。)

     。ㄎ澹┊斕脮鴮懢毩

      在課本上描紅(寫字姿態標準,握筆動作正確,本子擺放端正)

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