課文識字教學設計

課文識字教學設計

　　【教學目標】

　�。�、認識１４個生字，學會寫６個生字。

　�。�、正確、流利地朗讀課文。

　�。�、增強尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。

　　【教學重點】

　　認識１４個生字，會寫６個生字。

　　【教學難點】

　　借助生活經驗，理解短文的意思。

　　【教具準備】

　　生字卡片、《三字經》片段。

　　【課時安排】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　一、導入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

　　二、初讀課文

　�。�、讀準字音，讀課文時你發現了什么？

　　三字經。

　�。�、在課文中找出生字，多讀幾遍，對有困難的音進行指導。

　�。�、再讀課文，讀通句子：

　　選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　�。�、師生正音。

　　三、讀文識字

　�。�、出示“生字列車”，指導學生認字：

　　懂禮貌 父母教 認真聽 做錯事 改正 愿 洗碗筷 掃庭院 人人夸

　�。�、合作學習生字：

　�、� 自由認讀。

　�、� 同桌互相檢查。

　�。�、讀課文，把字、詞放到具體的語言環境中去認識：

　�、� 出示三字經：

　　把生字在課文中圈出。

　　鞏固生字。

　�、� 同桌交流：

　　讀了兒歌，你知道了什么？

　�、� 教師指導朗讀。

　　四、寫字指導

　�。�、出示田字格中的生字：

　　洗、掃、認、真、父、母

　　學生認讀生字。

　�。�、指導觀察占格位置：

　　學生觀察每一筆的占格位置。

　�。�、范寫、講解筆順：

　　“母”是書寫難點。

　　學生一筆一筆地跟寫。

　�。�、學生練習各書寫一個，教師巡視指導。

　�。�、總結學生寫字情況，表揚寫得好的同學。

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