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古詩兩首《涼州詞、出塞》教學設計
教學要求：
1、在學生自讀的基礎上，結合閱讀“譯文”弄清詩句的意思，感受詩歌的意境。
2、引導學生多誦讀，體味詩的意蘊，在熟讀的基礎上背誦。
3、收集一些自己能讀懂的古詩，增加語文積累。教學重點：在理解古詩的基礎上，掌握學習古詩的方法，并積累課外古詩。
教師活動學生活動二次備課
一、學習《涼州詞》
1.從故事入手，激發學生興趣，同時交代時代背景，便于學生理解。
2.啟發學生交流自學成果，鼓勵他們提出不懂的問題。
3.有重點地討論學生提出的問題，相機點撥學生體會詩的意境。
二、學習《出塞》
1、讀課文，解題。
你怎么理解題目？簡介作者
2、教師范讀課文。
3、理解詩句（學生自學，有問題請教同桌，或請教老師）
4、體會詩的意境。
�。�1）讀了這首詩你有什么感受？
�。�2）你覺得這首詩表達了作者怎樣的思想感情？
5、有感情地朗讀這首詩，體會作者渴望出現英勇善戰，體恤士卒的將帥，鞏固邊防的心情。
6、布置作業背誦兩首古詩，默寫《出塞》。
1.自己查找資料，自學古詩，并提出自己不能解決的問題。
2.通過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。交流自學體會。提出問題，教師歸納，集體解決。學生小組討論交流，談論自己的感受。學生談自己的理解。朗讀古詩，讀出詩的意境。
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