四年級上冊語文園地八·口語交際優秀教學設計

四年級上冊語文園地八·口語交際優秀教學設計

　　【教學目標】

　�。�、激發學生的創新意識，培養學生的想象能力。

　�。�、小組成員共同合作，清楚明白地講述本組的設計。

　�。�、在交流中能認真傾聽，就不理解的地方向他人請教，提出不同意見與他人商討。

　　【教學準備】

　　課前指導學生分成小組，準備各組的設想。

　　【教學安排】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、啟發談話，揭示課題

　　同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取冷飲的時候，當你撥通電話與同學交談的時候，當你登陸互聯網查閱資料的時候，是否感受到了科學技術的巨大威力。學習了本組課文之后，我們了解到已經過去的１００年真可以稱得上是呼風喚雨的世紀，人類的許多夢想如今已經成為了現實擺在我們眼前。

　　然而你可知道，世界上許多的發明創造，實際上就來源于各種奇思妙想。

　　板書：

　　奇思妙想

　　誰能說說什么是“奇思妙想”？這節課就讓我們插上想象的翅膀，在自由的空間中翱翔，一起來暢談“我們的奇思妙想”。

　　板書課題：

　　我們的奇思妙想

　　二、小組分工準備本組的設計

　　根據你對生活的觀察，覺得有什么辦法能使我們今天的生活變得更方便、快捷？說說未來的衣服、未來的食品、未來的住宅、未來的交通……你有什么奇思妙想？現在回到小組中，按照小組活動要求認真準備。

　　小組活動要求：

　　討論內容圍繞著大家感興趣的一方面內容進行討論。

　　討論方法可以用講解、畫圖、演示……各種形式。

　　工作分配組長、記錄員、設計師、匯報員。

　　討論時間１０分鐘。

　　匯報時間１～２分鐘。

　　注意事項給各自的設計起一個新穎、貼切的名稱。

　　三、全班交流匯報

　　各組以喜歡的方式匯報本組設計，如果有需要，小組成員可以補充，各小組的匯報時間不超過２分鐘。

　　四、小組討論，選擇感興趣的設計提問或者提出建議

　　根據“活動任務單”評價其他組的設計。在討論評價的過程中，認真思考不懂的地方準備提問或提出使之更加完善的建議。

　　活動任務單：

　　我們小組喜歡＿＿＿組的設計，因為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　使我們了解到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　我們想問一問：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　我們建議：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、進行組際之間的交流

　　小組代表按照活動任務單向本組感興趣的設計小組提問或建議，受評價小組隨時準備應答。

　　六、教師總結，提升認識

　　同學們，盡管時間有限，但是我們的奇思妙想真是十分精彩。也許這些設計十分幼稚，也許還有很多不完善，但誰又能說今天的這些設計不是明天的偉大創造？在我們身邊也會出現真正的設計師、發明家，用我們的知識與智慧去創造更美好的未來！

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