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《神奇的窗口》湘科版五年級上冊教學設計
教材簡析
本課是學生認識利用各種程序的開篇，對為將來學好各種程序打下基礎有著十分重要的作用。
相對來說，本課中尤其是窗口的組成中功能意義的介紹部分，較為抽象，不易于學生理解。
窗口的基本操作則較為簡單，可以通過演示帶領學生一起學習，同時，也可以復習上堂課學習
過的鼠標操作，借此督促學生加強鼠標的練習。
教學目標
1．知識與技能
認識Windows 2000的窗口，了解窗口的組成以及各部分的特殊功能；
掌握窗口的基本操作包括改變窗口的大小，移動窗口，切換窗口等；
進一步掌握鼠標器的基本操作方法。
2．情感態度與價值觀
培養學生較強的動手能力和對計算機的興趣以及良好的自學能力。
教學內容
窗口的基本組成，包括標題欄、菜單欄、工具欄、狀態欄、 工作區、水平垂直滾動條等，以及它們的功能和意義；
窗口的基本操作：改變窗口的大小，移動窗口，切換窗口等。
教學重點
窗口的基本組成，與改變窗口的大小。
教學難點
窗口基本組成及其功能意義。
學習者特征分析
在上堂課學生已經學習了鼠標的基本操作的基礎上，通過對窗口的基本操作來鞏固練習，同時學得新知識。
本堂課學習內容比較死板，而小學生易動好玩，因此生動有趣的課堂氛圍是極為重要的。
學習方式
確定教學目標，設計對應任務；教師講解為主，配以課件，并加強與學生互動；
教師輔導學生完成課堂實踐操作，并輔助其拓展相關知識，培養學生學習興趣。
適當通過課堂小游戲來活躍課堂氣氛。
所用課時
1課時
學習環境
網絡教室
學習過程
一、 課前組織教學。
教師打開寫字板程序，給學生介紹寫字板的強大功能。
然后，引入對寫字板的窗口介紹。
二、教師配以電子講稿，講解課堂內容。
講解過程中，教師注意在講解窗口組成及其功能的時候，相對應地演示其功能。
如，在講水平、垂直滾動條時，可以適當地拖動窗口改變其大小，讓學生觀察滾動條的變化。
講切換窗口時，注意要學生觀察任務欄任務按鈕的變化。
三、授課完畢，布置學生課堂作業。
教師下堂輔導，指導學生完成課堂練習，并有針對性地給學生講解各種操作的不同。
同時也可以挑選計算機基礎比較好的學生充當小老師，給其他學生輔導。
四、學生進入調查反饋板塊，填寫內容。
五、對本堂課進行總結，布置課外作業。
評價方案
教師評價配合學生自我評價與同學評價，課堂表現與在實際操作過程中的表現相結合。
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