《能干的保姆》教學設計

《能干的保姆》教學設計

　　教學目標：

　　1、學會本課3個生字，認識8個字。會讀課后詞語。認識“提手旁”。

　　2、能用“能”說一句話。

　　3、了解詞句的意思，知道機器人很能干，產生學科學、愛科學的興趣。

　　4、朗讀課文。

　　教學重點：

　　學會本課生字，了解詞句的意思。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能用“能”說一句話。

　　2、了解詞句的意思，知道機器人很能干，產生學科學、愛科學的興趣。

　　3、朗讀課文。

　　教學重點：

　　了解詞句的意思。朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、導入新課，創設情境。

　　小杰克家原來的保姆有事，請長假了，這可急壞了杰克的媽媽。她給一家公司打了一個電話，沒想到下午就來了一位高大的“保姆”。這位“保姆”干得怎么樣，他讓人滿意嗎?請大家打開書，我們一塊去看看吧。

　　二、初讀課文。

　　1、利用拼音掃除文字障礙，正確的讀課文。

　　(1)自由練習 (2)同學間互相讀 (3)指導讀，展示

　　2、指導讀好詞語 困

　　能干 干凈 一位 打掃 機器人 有意思

　　從來 不吃飯 開門 關門 他 是

　　師、“干”一個自由2個音，多音字。結合詞語讀音。

　　3、再次自由練習讀課文

　　三、了解內容。

　　1、邊讀邊想：你怎樣看杰克家的這個保姆?

　　從那看出來的?(讀讀文中的句子，說說自己的想法)

　　2、說一說，同學間互相交流一下自己的認識和看法。

　　3、你怎樣讀才能表達出你對“保姆”得認可呢?

　　指導，引導有語氣的讀課文。

　　4、通過讀課文，說說：你知道機器人還能做那些事?

　　四、用“能”說句話。( )能( )。

　　五、作業：

　　朗讀課文;把這個特殊的“保姆”介紹給你的家人。

　　教學反思：

　　本課重點指導學生朗讀課文，了解詞句的意思，同時培養學生理解課文的能力，知道機器人很能干，產生學科學、愛科學的興趣。

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