浙教版第7冊美術教學設計

浙教版第7冊美術教學設計

　　教學目標

　　1.認識臺燈設計中不同的創意或制作手法。

　　2.能設計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設計或制作別具一格的臺燈。

　　3.培養同學體現美觀和實用相結合的創意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。

　　課前準備

　�。ㄍ瑢W）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。

　�。ń處煟┫嚓P資料。

　　教學過程

　　1.欣賞。

　�。�1）欣賞“長信宮燈”，同學根據其造型判斷“這是什么？”

　�。�2）教師在簡潔的介紹中，讓同學了解它不只是一件精美的人像雕塑藝術品，更是將實用功能與凈化空氣的科學原理相結

　　合的照明用具，因此被稱為“中華第一燈”。

　　2.即興造型。

　�。�1）以自身為模特，設計一個獨特的造型，成績別具一格的“人形臺燈”。（注意燈的位置擺放）

　�。�2）同學用肢體語言展示創意臺燈，教師和時指出：這些臺燈已模糊了普通臺燈結構，在巧妙的共用中，將美觀與實用悄

　　悄的結合。引出課題——創意臺燈設計

　　3.移花接木，創意臺燈。

　�。�1）出示一造型優美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一只新穎的臺燈？

　�。�2）課件出示源于生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構“創意臺

　　燈”。

　�。�3）小組匯報有趣的創意，課件和時出現各種“創意臺燈”,讓同學的設想變成實際。

　　4.細節點亮創意臺燈。

　�。�1）欣賞大師作品，考慮“感動你的細節在哪里？

　�。�2）課件定格于臺燈細節之處，發現一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恒的魅麗，同學考慮自身將怎樣出現設計亮點。

　　5.創作。

　　要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設計。

　　無論黑白或彩色效果的臺燈，請你在某個細節的刻畫中表示設計亮點。

　　6.評價展示。

　�。�1）同學自我展示——介紹怎樣體現巧妙的組合。

　�。�2）觀眾有目標的欣賞——我最喜歡的創意細節。

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