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《原地雙手胸前傳接球》教學設計范文
教材分析：
小籃球是本年級小球類教學內容，小籃球教學的目的是用籃球運動的手段和方法更好地鍛煉學生的身體。通過教學使學生逐步學會一些籃球的基本技術和技能，初步掌握原地傳接球的基本動作，發展上肢特別是手指手腕的力量和動作的協調性、準確性以及思維判斷能力等身體素質和控制球的能力，激發學生對�；@球的興趣。
學情分析：
本次課的授課對象是水平二五年級的學生，雖然大部分學生在三、四年級都接觸過籃球，已經了解一些初步的籃球基本技術和技能，但所掌握的程度參差不齊。為了充分調動學生學習的積極性和主動性，教師設計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。
設計意圖：
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。
教學目標：
1.認知目標：通過籃球雙手胸前傳接球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。
2.技能目標：使85%的學生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動作，發展學生的上肢特別是手指手腕的力量，使學生能自主學習與鍛煉。
3.情感目標：通過游戲培養學生勇敢機智果斷克服困難，勝不驕敗不餒的優良品質，提高學生團結合作的能力。
教學重點、難點：
教學重點: 球出手時翻腕、撥指的動作。
教學難點:傳球時的協調用力方法。
教法和學法：
1.常規部分和熱身部分：教師主要采用引導、示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。
2.學習和活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、糾正錯誤法、評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、團體評價法。
3.放松和結束部分：教師主要采用引導示范法、評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。
教學步驟：
一、身心準備
1、師生問好，宣布本課內容。
2、踏青接力跑（撥球）
學生分成四組，先跑到中線，返回，再到底線再返回，再交給下一個同學。其中球必須在兩手中變換。
二、教學診斷：
1、 講解示范
教師邀請學生配合示范，并講解動作要領，并讓同學記住雙手胸前傳球的口訣：兩腿前后分開站，雙手持球置胸前。手指分開要自然，拇指八字記心間。指根以上去持球，掌心空出兩肘屈。后腳蹬地重心移，兩臂傳球要伸直。食指、中指把球撥，拇指用力并下壓。手腕翻轉把球傳，全身協調是關鍵。
教學重點難點
蹬地、伸臂、翻腕、撥指
要求，首先跟老師一起做徒手練習，然后再進行有球練習。
3.游戲：傳球比快
方法：
場地上畫五條相隔3米左右的平行線四組。學生分成人數相等的四隊，每隊再分兩人一組，第一人站在起跑線上，第二人站在第二條線上。游戲開始，第一人將球迅速傳給第二人，然后，第一人迅速跑到第三條線上轉身接球，依次進行，到終點后同上述方法返回。交給下組排頭繼續游戲，以先完成的隊為勝。
三、身心放松
1、 放松操，抖手腳（健康歌）
2、 點評本課，下課。
教具準備，籃球20個。
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