《算出它們的普及率》教學設計

蘇教版《算出它們的普及率》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、引導學生在讀表和交流的過程中理解普及率的含義，領悟普及率的計算方法。

　　2、引導學生有序開展調查活動，用合適的方法整理數據，進而獲得統計結果，增強學生應用數學知識解決問題的意識。

　　教學重難點：啟發學生根據統計結果進行討論，體會統計結果是否具有相應的代表性，進一步明確其意義。

　　教學過程：

　　一、閱讀統計表：

　　1、出示1999～2003年全國電話普及率統計表。

　�。�1）電話普及率是什么意思？

　�。�2）各年份某種電話普及率是多少？

　�。�3）你發現了什么呢？

　　2、出示1998～2002年全國城市每百戶家庭擁有電腦情況統計表。

　�。�1）理解每百戶擁有電腦是意思，相當與什么？

　�。�2）各年份中每百戶擁有電腦多少臺？普及率分別是多少？

　�。�3）看了這些數據，你想到了什么？

　　二、開展調查活動：

　　1、我們班同學家庭中電話和電腦的普及率是多少呢？我們一起來調查。

　　2、討論：我們可以設計怎樣的調查表呢？

　　3、分小組調查，注意合理分工，認真做好相應的紀錄。

　　4、對各小組收集的數據進行整理，統計出全班已經裝電話的家庭和已經購電腦的家庭數。

　　5、算一算：擁有電話和電腦的家庭數各占全班同學家庭總數的百分之幾？

　　6、討論：

　�。�1）電話和電腦的普及率哪一個高些？我們調查統計的結果能反映我們縣城電話和電腦的普及狀況嗎？為什么？

　�。�2）通過這次調查活動，你有哪些體會？

　�。�3）我們還可以進行哪些有意義的調查統計活動？

　　三、作業：

　　選擇一個項目，小組合作去調查和統計。

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