• 《夕陽真美》教學案例

    時間:2022-07-03 12:01:23 語文 我要投稿
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    《夕陽真美》教學案例

      教材解析

    《夕陽真美》教學案例

      《夕陽真美》是九年義務教育蘇教版(國標本)第三冊第八單元中的一篇課文。全文生動地描繪了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色,語言生動形象,自然流暢,給人“詩中有畫,畫中有詩”之感,是一篇培養學生熱愛大自然感情的好教材;谏鲜鲆蛩睾蛯W生的年齡特點,特制定了如下細節:

      一、目標

      知識目標:認識15個生字(其中10個要求會寫)1個偏旁和理解課文內容。

      語感目標:有感情地朗讀課文,體會文中所描寫的意境,進而感受夕陽的美。

      能力目標:培養學生動口、動手能力和創新的意識和創新的能力。

      品德目標:培養學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

      二、重、難點

      1、認識并能正確、美觀地書寫生字。

      2、感受夕陽之美,進而入情入境地朗讀,真正達到學生與文本,與編者的交流,從而達到熟讀成誦。

      教法、學法運用

      教法:一堂成功優秀的課應面向全體學生,充分體現學生的自主性學習,使學生真正成為學習的主人。因此,我采用以自主學習法為主線,結合情境法、探究法、賞讀法……使學生輕輕松松學知識,扎扎實實積累語言,快快樂樂悟真理。

      學法:學生以“質疑——解疑——伸移”為主線,結合學習遷移法,使自己在整個學習過程中樂學,會學。

      教學過程整理:

      一、 談話導入,激發情趣,關注學生體驗

      師板書(夕陽)讓學生認讀后說說你見過的夕陽是什么樣的?在學生暢所欲言之后點出夕陽景色十分迷人,絕美無倫,隨后再板書(真美)。

     。ㄕn伊始,通過師生交談,拉近師生的距離,調動了學生已有知識的相關體驗。在此基礎上開始設計學生學習的環節,使學生對課文的內容就會易學、會學。)

      二、 課題質疑,制定目標,培養探究能力

      讀好課題后,請學生談談讀后你想知道些什么?隨即板書有關問題。

     。ㄔ谶@環節中鼓勵學生多提問,對于能緊扣題目提問的學生應給予充分的表揚,以作為石生學習課文的目標之一,相信長此以往,學生探究的意識、能力都會有一定程度的提高。

      三、 初讀課文,整體感悟,培養自主學習的能力

      過度:小朋友們提出了那么多有價值的問題,真了不起,相信大家一定有能力解決自己問題的能力,既而讓學生打開書本,在書中尋找答案。為了使大家能正確地找到答案先要做好以下幾項工作。

      1、讀課文,讀準文中的每個字音,讀完后請坐好。

      A自讀課文 B(多媒體出示15夕陽圖),指名學生領讀夕陽圖背后帶有拼音的字寶寶。C開火車讀去掉拼音的字寶寶

     。ㄍㄟ^設置情境,讓學生讀一讀,學生興味盎然,順利地掃除了認讀生字枯燥乏味這一難點。)

      2、讀課文,讀通、讀順課文中的每一句話。

      A自讀課文B挑一段自己喜歡的讀給其他小評委聽。

     。ㄗ⒅貙W生讀、聽有利于培養良好的習慣,提高課堂效益。)

      3、說說通過剛才的朗讀,明白了什么?還有什么不理解的地方?

     。ㄟ@一環節意在對課文作一個整體回歸,進一步激發情趣后讓學生在民主、和諧的氛圍中輕輕松松學,不懂就問,真正成為學習的主人。)

      四、 細讀課文,積累鞏固,培養創新能力

      過渡:看小朋友多了不起,剛才有些問題自己提出來,又自己解決了,那剩下的問題大家一定能來一起解決。

     。ㄒ唬┏鍪镜谝恍」澃,爺爺和奶奶帶著我去看日落,齊讀,你讀懂了些什么,引導說出時間,人物,事情。

     。ǘ┻^渡,他們初見的日落,是什么樣的呢?請讀第二個小節。讀了這小節,你了解些什么?引導說出時間:西斜。

      景色:天空……十分壯麗。

      理解:連綿起伏,教師隨機做手勢,讓學生上黑板畫出山的連綿起伏,引導學生讀好連綿起伏,讀出意境,。此時,老師引讀西山(披著夕陽的余暉)

      師:西山被夕陽披上了的美麗的衣服,誰來為西山穿這件衣服,引導學生畫好收起刺眼的光芒的夕陽和黃紅相間的彩衣,讀好相關語句,從而讓學生真真切切感受景美、人美,繼而多媒體出示西斜太陽的美景,沖擊思維,讓學生評評夕陽的景色。師隨即點撥這就是“壯麗”。

     。ㄈ⿲W法遷移,學習第3小節

      過渡:剛才小朋友們讀得入情入境,讓老師也看到了夕陽西斜的美景,那誰能告訴大家你讀好的小秘密。

      學法:1、邊讀邊想。

      2、讀好關鍵字,再讀句。

     。ǔ鍪镜谌」潱⿲W生自度自悟。

      討論交流:我讀懂了什么?引導學生讀好夕陽的可愛,如:臉漲紅了。

      夕陽的五彩,如:染成了黃色、紅色……

     。ㄋ模┕餐p讀,自探自悟

     。ǔ鍪镜谒男」潱1、學生練讀。2、指名讀。3、請其他學生說說聽懂了什么,是從什么地方聽懂的?引導讀好“燦爛”、“輕輕地”、“遙遠”一詞。

      五、畫面欣賞,感情升華,培養審美情趣

      播放一組夕陽的景色,說說你的感受,用詞來贊一贊?纯磿惺窃鯓觼碣澝老﹃柕?齊讀“夕陽真美!”

      六、利用板書,指導背誦,內化語言

      七、學寫生字。重點學好“將字旁”。

      八、布置課后作業。畫一畫心中的夕陽西下美景圖并用上一兩句話贊一贊。

      附:板書

      西斜 收起了刺眼的光芒

      夕陽真美 下沉 漲紅、染成

      落山 走向、遙遠

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