吳正憲教學實錄

吳正憲教學實錄

　　吳正憲教學實錄：《解決問題》

　　師：誰能大點聲音跟老師們說一句話。

　　生：老師們大家好

　　師：這個同學真勇敢，剛才不好意思說一下

　　師：謝謝你們的禮貌請坐

　　師：在這個畫面上你看到了什么？

　　生：小猴，桃子，桃樹

　　師：就看到猴，樹，還發現什么數學信息？

　　生：第一只猴子采了4個桃子，第二只猴子采了7個桃子

　　師：瞧，她除了看到猴，樹之外還發現了數學信息。我們把什么這只叫做猴哥哥，下面這只叫做猴弟弟。吳老師把你們發現的信息用文字記錄下來。

　　師：請問你看到這兩個信息，能提出什么問題呢？

　　生：他們一共摘了多少個桃子？

　　師：多好啊，她提的問題，這個題目你會做嗎？

　　生：會。4加7等于11個桃子。

　　師：今天我們用這樣的方法你能理解嗎？我們用一個圈圈表示弟弟的4個桃子，那哥哥7個桃子大一點還是小一點？

　　生：大一點

　　師：你們對數的感覺還真好，那一共有幾個桃子，要怎么辦？

　　生：把兩個圈圈合起來

　　師：用手勢幫助我們理解，真好。我畫一個打圈圈，這是我們過去學習的舊知識。那么今天研究點新的問題。猴哥哥跟弟弟開個玩笑：弟弟啊，弟弟，我不行告訴你，你猜一猜哥哥會怎么說？

　　生：弟弟啊，我比你多采了3個。

　　師：真厲害，哥哥就是這樣說的，我們也把它記錄下來，這個時候應該怎么求呢？

　　這個時候來個小智慧人，前看看后看看，你猜猜智慧人會喊什么呢？

　　生：同學們你們要動腦筋

　　生：你們要多動腦筋好好學習

　　師：你們可真冠冕堂皇啊，這些都沒問題，這個小智慧人喊得話可會讓你眼前一亮，就告訴你先做什么，再做什么啊

　　生：你要先算出哥哥的桃子啊

　　師：你可要算哥哥的桃子，不然就麻煩了，第二個智慧人就會喊

　　生：再把它們合起來

　　師：小智慧人已經喊出來了，今天我們就嘗試著通過畫圖的方法把它算出來

　　請學生來黑板上畫

　　學生嘗試畫，教師指導巡視，發現學生不同的想法就請學生畫在黑板上。

　　師：基本上畫得都是一樣的，有沒有不一樣的？

　　師：大聲地告訴我，結果得幾？

　　生：7

　　師：有沒有不同的意見？

　　生：11

　　請的7和11的小朋友上黑板辯論。

　　師：有三種情況，到底是幾呢？一場小小的辯論會開始了

　　生：四加三是7

　　生：7是誰的��？

　　生：求的是什么��？

　　師：你想問什么？

　　生：你們只算了哥哥的，為什么不算呢？

　　師：你知道嗎？你們這么多人都是7，為什么不算哥哥和弟弟？

　　學生無語

　　生：因為剛才你說的是求哥哥的

　　師：你把這個套到老師頭上了，我們應該怎么求呢？

　　生：我們應該把哥哥算出來再加上弟弟的

　　師：那你們還7不7

　　生：不7了

　　結合學生畫的引導理解

　　師：這個四表示什么意思？

　　生：弟弟采了4個。

　　師：那你還想提什么問題？

　　生：這個圈表示什么意思？

　　生：4個。

　　師：4個夠嗎？

　　生：還不夠，還要3個。

　　師：在哪里��？哦，這個小耳朵似地，那這個問號表示什么？

　　生：一共采了多少個？

　　師：7在哪里？讓學生找

　　師：11在哪里？讓學生找

　　師：同學們，通過剛才的討論，你現在知道11是怎么來的嗎？

　　師：你的7哪里的呢？

　　生：哥哥

　　師：是在心里想出來的，但是我想告訴這個小朋友，數學是我們大家共同交流的工具，這是你瞧瞧想出來還要帶著小翻譯，這樣的方式更明白些，你知道了嗎？

　　擦掉一樣

　　師：誰得了11，老師表揚你們，你們眼睛好尖，一眼就知道先干什么再干什么

　　誰得7了，沒關系，老師也很欽佩你們，雖然第一次錯了，但是正是就因為你們的錯誤才給我們帶來了一次有價值討論。

　　師：同學們，題目是做完了，下面我們有個任務是什么呢？就是回頭看，這是我們原來學過的，再來看今天學習的，哥哥藏起來了，在回頭看的時候，你有什么想法，今天學得和過去學得有什么不一樣？

　　生：不知道

　　師：怎么會不知道，我肯定你知道。

　　這也得11，這也得11，有什么不一樣呢？

　　師：通過這個討論，你們有什么新的想法？

　　生：一步求完，還要求兩步

　　師：帶著這個問題我們繼續看：

　　出示洋娃娃12元，汽車比娃娃多8元，一共要多少元？

　　看懂了嗎？

　　師：你看見啥就說啥？

　　生：我看見布娃娃12元，這就是看

　　師：你還能看見什么？

　　生：汽車比布娃娃多8元？

　　師：那求什么��？

　　生：一共有多少元��？

　　師：如果你是智慧人你會喊什么？

　　生：先求汽車的錢，再把它們合起來

　　師：第一步求什么，第二步求什么？仔細想一想，這位小朋友用圓圈表示當然也可以

　　請你聲的告訴我多少錢就可以。

　　生：32,20，

　　師：沒做出來的舉手

　　師：20元的同學舉手，32元的站起來

　　一場辯論會又開始了，派代表上來。

　　師：誰對誰錯，不可一人說了算，我們一起來討論。

　　教師在黑板上畫圈，讓學生標上小汽車的錢。

　　師：你做完了嗎？還要做什么？

　　生：布娃娃和汽車總共的錢。

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