說說見聞的教學設計

說說見聞的教學設計

　　一、教學目標

　　1、能比較有條理地口述一段話，敘述自己所間或所聞的事，做到語句通順、連貫。

　　2、初步培養學生在日常生活中留心觀察周圍事物的習慣。

　　二、教學重點

　　按一定的順序說。

　　三、教學難點

　　內容的選擇

　　四、教學過程

　　1、指導學生閱讀第一自然段，理解題意見聞。

　　2、指導學生打開選材思路。

　�、�、指名讀第2?4自然段。

　�、�、我們可以選在哪些地方見到的事說話?還有哪些課文中沒有提到的也可以說?

　�、�、我們可以選從哪里聽到的事說?除了課文中提到的，還有別的嗎?

　　3、指導選擇有價值的材料。

　�、�、導入 ：通過剛才的討論，我們知道，這次說話內容選擇的余地很大，但這并不等于說任何見聞都是說話的好材料。

　�、�、課文對這方面的要求是什么?(引人注意、留下深刻印象的。)

　�、�、小結：選材既是自由的又是嚴格的。只有做到充分打開思路，并且選那些自己覺得最有意義的見聞，才算是善于選材。

　　4、交流所選材料，根據要求集體評議。

　　5、明確說話要求，練習說話。

　�、�、指名讀第5、6自然段，明確要求。

　�、�、各自練習說話。

　�、�、指名二三人說見聞，集體評議。

　�、�、同桌交流，相互評議。

　　6、總結。

　　學生練說中的主要優缺點(選材方法，說話要求)。

　　提出留心觀察周圍事物的要求，說明這樣做的好處。

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