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古詩《山行》的教學計劃
一、復習導入
�。�、背誦《贈劉景文》。
�。�、導語：豐收的秋天令人欣喜，秋天的山林又是一番怎樣的景像呢？
�。�、出示教學掛圖。
�。�、講楓林美，要求用上學過的詞匯：層林盡染、疊翠流金。
�。�、詩人是怎樣描繪這美景呢？
�。�、自由讀詩《山行》。
�。�、找出生字。
二、學習生字
�。�、出示生字卡片認讀。
�。�、組詞認讀：石徑斜坡楓林于是
�。�、出示生字果樹一棵測認讀情況。
�。�、指導書寫：于首楓（注意“首”字下面是“自”而不是“白”。）
三、學習詩歌
�。�、自由讀詩，讀準字音。
�。�、聽錄音，畫出節奏：
山行
遠上／寒山／石徑斜，
白云／生處／有人家。
停車／坐愛／楓林晚，
霜葉／紅于／二月花。
�。�、自由讀詩、齊讀后找出疑難之處。
�。�、略知詩意：
�、耪n件演示山路彎彎曲曲伸向深山的情況，詩意：沿著彎彎曲曲的山路走向秋天的深山。
�、铺釂枺呵锾斓纳嚼镉惺裁茨�？（看圖）有寒冷的秋風、飄飄的白云、幾戶人家、火紅的楓林。
�、窃娙说巧虾涞纳阶谑^上是為了看什么？（火紅的楓林）
�、纫龑В耗芊褡x出詩人愛看楓林的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
�、沙鍪敬夯ㄅc楓葉比較圖：誰紅？楓葉比二月花（春花）還紅。
�、柿私狻岸隆敝猓憾录创禾�。
�、私處熢趯W生講后歸納詩意：
沿著彎彎曲曲的小路，登上秋天的深山，在飄著白云的地方居住著人家。停下車是因為愛這傍晚的楓林，秋天的霜染過的楓葉比春天的花還紅。
�、坛鍪酒綍r的楓葉與經霜的楓葉進行對比．認識霜葉紅的原因。
�。�、朗讀詩歌：
�、胚@時候的楓林像什么？（火炬、花海。）
�、七@么美的楓林該怎么讀？（讀出快樂、歡喜……）
�。�、齊誦詩歌，注意重讀以下詞語：寒山石徑斜生處楓林晚二月花
�。�、背誦禱歌。
四、拓展學習
背誦課外搜集的寫秋的詩。
五、作業設計
背誦古詩。
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