大班幾何圖形活動設計

大班幾何圖形活動設計

　　大班幾何圖形活動設計（1）

　　活動目標：鞏固復習認識幾何圖形，豐富幼兒想象力，培養幼兒動手操作能力，增進情感教育。

　　活動準備：各種單個幾何圖形數許，與幼兒人數同等的長方形紅色紙張，貼有幾何圖形的玩具箱，粘貼用具，國旗。

　　活動過程：

　　一  逐一 出示圖片，讓幼兒鞏固和認識各種幾何圖形的名稱、顏色。每拿出一張圖片，要求幼兒說說圖形的特點，比如：三角形有三條邊，三個角。

　　二   圖形歸類游戲。幼兒手拿圖形，聽老師的口令開始做圖形蹲的游戲，老師邊念邊和幼兒一起做下蹲的動作：圖形蹲，圖形蹲，快快樂樂圖形蹲，聰明的寶寶聽清楚，（圓形圓形）不能蹲。聽到口令后，手持圓形圖片的幼兒則高舉圖片，不能蹲下，其余孩子蹲下不動，對照老師的口令檢查幼兒的結果。游戲反復進行幾次（視幼兒人數和狀況而定），然后請聽課老師互動參與游戲，由老師端著貼有圖形標志的箱子，讓幼兒游戲結束后，把手里的圖片送到與自己圖形標志相同的箱子里。

　　三   欣賞老師利用圖形拼圖案。   用猜謎語引出一個圓圓的紅太陽、兩個綠色的圓拼成葫蘆娃（簡短提示勇敢與團結）、三個綠色的三角形拼出一棵松樹（提示區分長青樹與落葉樹）、圓行，半圓行，三角形，長方形，拼出一盆花（花兒好看我不摘），一列火車（客運與貨運，車廂節數與號碼）。（老師小節生活中處處都能見到的圖形，激發幼兒想象，引起動手操作的興趣）。

　　四  出示國旗，講解和示范粘貼國旗：長方形、鮮紅色、左上方黃色五角星：一顆大、四顆小，示范制作完成后，組織集體念兒歌《國旗國旗真美麗》，教育幼兒國旗代表中國，見到升旗要肅立，行注目禮。

　　五  幼兒操作，粘貼國旗，老師巡回指導，完成作品。

　　六  老師幼兒全場起立，齊聲歌唱《國旗國旗多美麗》，活動結束。

　　活動反思：幾何圖形在中、小班已經開始學習，但都是單個圖形認識，幼兒的知識是從生活和游戲中的經驗獲得的，根據本班幼兒的'年齡特點和平時學習內容，設計圖形蹲的游戲來鞏固認識多種圖形，請老師互動活躍了氣氛，利用多種圖形拼出生活中見過的物體圖形，并根據每一圖形結合特征加深對以往學習過的知識印象。通過粘貼制作國旗，讓幼兒在操作中體驗快樂和成就感，增進愛國情感教育。所以這個活動設計整合了科學、社會、藝術、語言等多元素，有主次地融入主題。

　　活動結束時，幼兒都順利完成自己的作品，達到預期效果，幼兒非常樂意把作品帶回家，特別是汪博云小朋友要他爺爺幫他加上旗桿，第二天他邊舉著旗子邊唱著歌來上幼兒園，別提有多高興。

　　教學準備里除展示的國旗外，其余的都是本人手工制作的，條件有限，如果教學用具能改善，讓幼兒多認識了解社會和大自然，更能增加幼兒的視覺欣賞，感受更多的圖形美，生活美，自然美。

　　大班幾何圖形活動設計（2）

　　教學目的：

　　通過集合與計數的練習，使幼兒逐步形成集合的概念，培養幼兒分析綜合能力

　　教學過程：

　　1  教師在磁性黑板上，畫一個大圓圈，圈下面連接兩個正方形，將幾何圖形卡擺在圖的下面，

　　2 請幼兒在左邊方格內任意放一張顏色的特性卡，在右邊方格內放一張集合圖形卡。

　　3  讓幼兒在幾何圖形卡中尋找既要與顏色特性卡的'顏色相同又要集合圖形特性卡的形狀相同的幾何圖形卡放入圓圈內。

　　4讓幼兒反復練習，變換顏色特性卡和集合圖形卡特性卡，

　　幼兒操作：

　　1  請幼兒看一看畫面上都有什么形狀的東西？他們分別是什么顏色？讓我們數一數不同形狀和顏色的東西各有多少？

　　2 讓幼兒仔細觀察后，請小朋友站起來，老師問讓幼兒回答？說得正確后，在書上把相應的數字圈上。

　　游戲過程：給小朋友拿上老師事先準備好的東西發給小朋友，請幼兒自由到外面活動，老師說小雨了，請小朋友回到教室里， 做好然后數一數自己身邊又幾個小動物。

　　然后老師在說“雨停了”請小朋友穿相同顏色衣服的小朋友到教室外活動。然后數一數穿一樣衣服的小朋友一共有幾個。

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