舞蹈教案范文6篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的舞蹈教案6篇，希望能夠幫助到大家。
舞蹈教案 篇1
活動目標
借助隊形變化圖，嘗試多人合作舞龍。
了解“百葉龍”是浙江省的民間藝術，喜愛民間藝術。
感受百葉龍舞動的姿態和氣勢，學習根據音樂的句段結構較準確地表現舞龍動作。
活動準備
課前已聽過《百葉龍傳說》；
舞蹈視頻和音樂；草龍兩條
活動過程
1、說說神奇的“百葉龍”
與幼兒一起回憶“百葉龍”的傳說。
2、欣賞舞動的“百葉龍”
�。╨）欣賞舞蹈第一遍
你看到百葉龍是怎么樣的.？心里有什么感覺？
�。�2）欣賞舞蹈第二遍
百葉龍舞出了哪些形狀？
�。〒變旱幕卮�，教師邊哼唱音樂旋律邊用簡單的符號記錄隊形，如直線狀、圓形、波浪形、螺旋形等，引導孩子找找龍頭龍尾的位置。）
�。�3）傾聽音樂，教師指畫隊形圖
�。�4）討論隊形與音樂的變化特點
3、試試合作舞龍
�。�1）教師帶領幼兒初步感知空手舞龍的方法。
�。�2）簡單介紹草龍（數一數一條龍有幾根龍把），將幼兒分成兩組，推選出“龍頭”。
�。�3）幼兒嘗試隨音樂合作舞龍。
�。�4）分享交流，自主討論解決活動中出現的困難。
�。�5）幼兒再次舞龍。
活動延伸
百葉龍是浙江省的民間舞蹈。在我們四川也有很多有名的民間舞蹈，比如“翻山鉸子”等，以后請你們的老師帶你們學，好嗎？
動作建議
前奏：全體幼兒分成兩條龍，上舉龍把立正姿勢準備。
A段：
[1]一[12]小節，在龍頭的帶領下，上舉龍把繞活動室場地跑動；
[13]-[20]小節，手舉龍把做大幅度左右擺動（4拍1次）；
[21]小節，上舉龍把立正姿勢過渡準備。
B段：
在龍頭的帶領下，隨音樂邊做慢速左右擺動（2拍1次），邊按“S”形或圓形走隊形；
C段：
在龍頭的帶領下，上舉龍把隨音樂按逆時針方向跑動成螺旋形，在尾聲處保持造型不動。
舞蹈教案 篇2
活動目標：
1、學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。
2、理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作
3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。
活動準備：
認識過火車，知道火車頭與車廂的形狀及關系
活動過程：
一、熟悉《火車舞》樂曲旋律。
全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。
合著音樂，一拍一下地拍手。
隨樂做其他身體動作，如拍腿、拍肩等。
二、練習舞蹈中的基本動作。
討論怎樣表示火車進行；怎樣邀請“車廂”；怎樣表示感謝等動作。
完整隨樂練習舞蹈中的'基本動作。
三、學跳集體舞
全體幼兒坐成一圓圈。①—⑧小節 教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩小節 火車頭對找到的“車廂”坐兩次邀請動作。11-12小節 被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。
音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續行進去找新的“車廂”。
幼兒學做火車頭，去找“車廂”
請2-3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完
四、復習歌曲《表情歌》
1、“火車到站了，大家快樂地唱起了歌�！饼R唱一遍。
2、邊唱邊離開教室。
舞蹈教案 篇3
科目：音樂
內容：湘版音樂教材二年級上冊
學習目 標 ：
1、能熟悉七個音符和唱名之間的關系，讓學生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學之間的友誼。
2、在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。
教學重點： 能熟悉七個音符與唱名之間的對應關系。
教學難點： 在學唱歌曲《音階歌》后，能唱準音階。
學情分析：
二年級的學生活潑好動，但識字量小，所以對于形象的音樂知識更有興趣；本節課應將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒歌中，從而激發學生的學習熱情。 教學過程：
�。ㄒ唬⿲耄夯顒印渡眢w音階歌》
學生配合音樂做動作。
通過活動的導入，引入本節課要學習的主要內容，和音階有關的旋律。
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1、音階排隊
找八名同學分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢”教給同學們，使學生學會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階，8名同學按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應的手勢。
八名同學按照老師彈奏的旋律排隊。
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2.請同學們欣賞歌曲《do re mi》，邊聽邊做“科爾文手勢”；
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教師和學生用各種小動物的叫聲以問答的方式進行練聲
�。ㄋ模⿲W唱《音階歌》
1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來，節奏要和原歌曲一致。
2、學唱《音階歌》
�。�1）按節奏大聲讀歌詞
�。�2）教師范唱
�。�3）學生逐句學唱，教師伴奏
�。�4）全班齊唱
�。�5）男女生分組唱
�。ㄎ澹┘磁d創作表演
把學生分成幾個組，在掌握《音階歌》的節奏和旋律的.基礎上，每組同學即興的創作動作，進行即興動作的律動，并在大家面前自信的表演出來。
(六） 課堂小結
今天我們學習了音階歌，同學們能不能回顧一下我們所學的內容呢？
舞蹈教案 篇4
活動目標
1、進一步鞏固墊步、踏點步，學習進退步及托帽手的舞蹈動作。
2、幼兒學習聽音樂自由創編舞蹈，并學習與他人合作創編舞蹈，發展幼兒動作協調性。
3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂。
活動準備
1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。
2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新x舞步，學會新x舞的一些基本手位。
3、新x舞蹈視頻一段、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套。
活動過程
一、觀賞新x舞蹈視頻，回憶新x舞的特點。
1、觀賞視頻。
師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細看，觀察是哪個民族的舞蹈？
2、回憶新x舞的特點。
師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？
師：新x維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新x素有"歌舞之鄉"的美稱，新x樂曲的旋律優美動聽，節奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優美，動作也很漂亮，新x的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩重、細膩的新x舞的風格。
二、復習新x舞的基本步伐。
我們在中班的時候學習了一些新x舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復習一下吧。復習基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領幼兒跟音樂練習。
三、創編新x舞“掀起你的蓋頭來”，學習踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。
1、聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。
師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的'新x歌曲，叫什么名字��？
讓我們再來一起聽一聽！
2、幼兒創編舞蹈動作。
�。�1）創編掀蓋頭的動作。
師：這首歌曲里講了一個美麗的新x姑娘；現在，老師就來扮演這個美麗的新x姑娘，看！我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，現在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）
那怎樣才能看清出呢？
你來掀掀看，看清楚了嗎？
想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感）
哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看�。ㄌ崾居變阂贿叧�，一邊做動作）
�。�2）創編看姑娘的動作。
師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？
哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？
小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下�。ㄟ叧吿�
�。�3）創編贊美姑娘的動作。
師：看到這么美的新x姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？
哦！你是用這個動作來表現的，真不錯！請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新x小姑娘做的動作�。。ǔ鍪緢D示）
這個動作在新x舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方，另一只手放在小花帽的旁邊，手心朝上，托好了小花帽，所以叫托帽手。
師：一起來學學看！教師示范進退步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。（從腳（進退步）——手（托帽手）——整體）。
好，現在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學的動作和起來一起跳。（教師巡回指導，糾正不正確的姿勢）
還可以用什么動作來表現？（每一個動作圖示都要講動作要領，并讓幼兒模仿）手是這樣放的，那腳怎樣做呢？（帶領幼兒反復練習，糾正幼兒的動作，引導幼兒將步伐和手的動作結合起來。）
四、引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。
師：今天我們自己編了這么多好看的新x舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？
�。�1）先用圖上的四個動作跳舞！請小朋友們小眼睛看好了圖片上的動作，聽著音樂來表演一次！
�。�2）換動作的順序。
師：小朋友們表演的真好！老師把這四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！
五、嘗試進行合作表演。
師：你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？
咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新x姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和贊美姑娘，好不好？（幼兒分組表演）
5組小朋友都表演的不錯！老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？（幼兒表演）
六、結束部分
師：今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新x舞蹈，你們高興嗎？看！來了這么多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新x舞吧�。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）
舞蹈教案 篇5
教學目標
1、讓幼兒在本次活動中，感受音樂的歡樂和節奏。
2、培養幼兒團結協作的精神和互相幫助的良好品質。
3、教幼兒學會舞蹈的表演。
教學重難點
有節奏地敲擊筷子。
教學準備
廢舊筷子、彩色皺紋紙、橡皮圈、錄音機、磁帶。
教學過程
一、開始部分：游戲《捆扎筷子》。
教師出示事先準備好的廢舊筷子。引出本次活動的主題�！靶∨笥涯銈兛次沂稚夏玫氖鞘裁�？”幼兒回答：筷子�！澳俏乙托∨笥岩粔K來將這些廢舊的筷子捆扎成我們舞蹈的道具，把他裝飾得更美麗行嗎？”教師組織幼兒進行操作，對個別能力稍差的幼兒可請能力稍強的給予幫助，充分體現團結協作的精神。
二、基礎部分：舞蹈《筷子舞》
1、請幼兒欣賞音樂一遍，從音樂中感受節奏的歡快，并請幼兒把自己聽到的'，有什么感覺講出來，鼓勵幼兒大膽想象。
2、“剛才每個小朋友都說聽到音樂想跳舞，那么我們就跟著音樂跳起來吧！”播放音樂，幼兒在音樂的伴奏下用筷子進行動作想象。
3、“小朋友的動作都想得很不錯，那老師把它變成一個整體的舞蹈，請我們大家來表演行嗎？”，全體幼兒欣賞教師示范表演舞蹈。
4、全體幼兒跟著教師重點練習用筷子敲擊有節奏的聲音，可變換不同方位的敲擊方法，在幼兒練習中提示幼兒注意隨著音樂的開始起落有節奏地敲擊，不要亂讓筷子發出聲音。
5、全體幼兒跟著教師在音樂伴奏下進行練習，教師可進行整體示范和個別指導幼兒掌握舞蹈動作，可反復幾次。
6、鼓勵幼兒想象變換筷子的不同敲擊方法：上下敲、左右敲、前后敲、體側敲、兩個小朋友對敲等等，充分發揮幼兒的想象力，教師不規定和教師的動作一樣，幼兒自由地表演。
7、提示幼兒除了變換筷子的不同方位敲擊，我們還可以變換隊形進行表演（四路縱隊、兩個小圓、一個圓環），播放音樂幼兒表演，教師指導。
三、結束部分：游戲《玩筷子》。
1、教師提問：“我們手上的筷子可以供我們舞蹈還有什么作用？”請幼兒展示想象（可以吃飯，還可以放在地上玩），教師抓住幼兒的思路，鼓勵幼兒進行玩筷子的游戲活動。
2、全體幼兒在自由自在的玩筷子活動中結束。
舞蹈教案 篇6
活動目標：
1． 幼兒學習跟著音樂學習在跳舞毯上跳舞。
2． 培養幼兒對前后左右有空間概念。
3． 能創造性地編出與他人不同的跳舞的動作。
活動準備；
跳舞毯一個、投影機臺、音響、貼有標簽的泡沫板120塊。
活動進程：
一、 教師在跳舞毯上跳舞引起幼兒的興趣。
二、 請幼兒講出如何看了跳舞毯跳舞。
1、 影幕上有些什么？（箭頭）
2、 跳舞毯上有些什么？（箭頭）
3、 它們的方向一樣嗎？
a。 影幕上的.朝前的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
b。 影幕上的朝后的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
c。 影幕上的朝左的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
d。 影幕上的朝右的箭頭和跳舞毯上的哪個方向的箭頭一樣？
三、 請幼兒自己動手做跳舞毯。
1、 每個幼兒取出四塊貼有箭頭的泡沫板，自己動手做跳舞毯。
2、 幼兒自己向大家介紹如何做跳舞毯的，并示范演示。
3、 選出最科學的一種跳舞毯。
四、 幼兒在自制的跳舞毯上跳舞。
1、 跟著音樂跳舞。
2、 找出難點進行練習。
延伸活動：
回家找一找還有哪些有意義的健身活動。
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