大班藝術活動教案（精選34篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班藝術活動教案，歡迎大家分享。
大班藝術活動教案 1
活動目標：
1．欣賞春天百花盛開的景象。
2．嘗試制作簡單的春天的花卉。
3．體驗音樂表演的樂趣。
活動準備：
1．事先組織幼兒觀察有什么花開了？并畫下來。
2．請幼兒收集有關花卉的圖片、圖書與照片。
3．準備各種美工材料。
活動過程：
1．引導幼兒結合自己收集的有關春天花開的圖片，與同伴說一說春天有哪些花兒開了。
2．啟發幼兒觀察圖片，并與同伴看一看、議一議各種花卉的形狀、顏色有什么不同。如：迎春花是黃色的.，花瓣小小尖尖的；桃花是小小紅紅的，花瓣是半圓形的；等等。
3．出示迎春花、桃花、梨花等花卉的花束、圖畫，引導幼兒欣賞。
4．教師簡單示范講解某一種花束的制作方法與繪畫要點。
5．鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料，運用圖畫、紙工等方式，表現自己喜歡的春天的花卉。
6．播放歌曲《鮮花開》，引導幼兒傾聽、欣賞。
7．鼓勵幼兒幼兒不同的花兒，根據歌曲的內容自編簡單動作。
大班藝術活動教案 2
活動目標：
1、認識幾種常見樹的葉子（銀杏樹、棕樹、杉樹）2、能將樹葉用直接粘貼或剪的方式完成一幅簡單的作品3、喜歡參加手工活動，激發幼兒的創造想象力活動準備：1、已制作好的幾幅樹葉粘貼畫。
2、樹葉若干，幼兒每人一支固體膠，一把剪刀，一張白紙。
3、幼兒以往的關于粘貼，用剪刀的經驗準備。
活動過程：
一、開始部分：
尋找神秘禮物，引發幼兒興趣事先將樹葉藏在某位小朋友的身上，請一位幼兒在老師的指令下去把它找出來二、認識幾種常見樹的葉子1、打開禮物（銀杏葉），提問：這是什么樹的葉子？這片葉子像我們生活中的哪些東西？
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銀杏樹的葉子像把扇2、認識棕樹的葉子。提問：這是什么樹的葉子？平時在哪里見到過它？這片葉子像什么？
2、用相同的`樹葉做成一幅范畫，邊做邊講解粘貼的注意事項3、提問：沒有與物體相似的樹葉時，應該怎么辦？用剪刀剪出我們想要的形狀。用這種方法再制作一幅相同的范畫。
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我們既可以將樹葉直接粘上去，也可以將樹葉剪貼成我們所需要的形狀粘貼上去。
四、幼兒自己動手制作樹葉粘貼畫，教師巡回指導。
五、幼兒互相展示自己的作品，交流經驗，將好的作品粘貼到藝術角活動反思：本次活動在技能目標上達成度不是很好，幼兒受到了講解范畫的影響，大都做的是講的范畫，其他幾幅范畫對幼兒的啟發不是很明顯，在對其他幾幅范畫的講解過程也是一帶而過，沒有從根本上啟發幼兒的思維。所以，在以后的教學過程中要注意少使用范畫，盡量讓幼兒發揮他們的想象力，先自己做，然后老師再引導，這樣更能體現幼兒的主體性。
另一方面，對幼兒的了解度不是很夠，大多數幼兒都不太會用剪刀剪出想要的形狀，這種方式對幼兒來說太難，如果去掉這個方式，讓幼兒直接按照樹葉的形狀粘貼成畫可能幼兒的表現要好一些。
大班藝術活動教案 3
活動目標:
1.幼兒通過感受旋律,設計冰雕造型動作,發展幼兒動作的協調性和空間知覺。
2.活動中培養幼兒語言表達能力和幼兒間的合作能力。
3.激發幼兒對藝術作品的興趣。
活動準備:
1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件制作】
2.樂曲《問候舞》的旋律
活動過程:
一、交流感受,引出活動的興趣。
1.交流:"這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺?""那北方的冬天會冷到什么程度呢?那兒結的冰和我們這的有什么不同?人們會利用這厚厚的冰做什么呢?"
2.欣賞:"收集的'這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?"
3.小結:"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢表達了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂曲旋律。
1.完整聽一遍樂曲。
師:"今天,我們就來做個和冰雕有關的游戲。首先請聽一首樂曲,聽聽這首樂曲中有什么特別的地方?"(教師做無聲的假動作:拍手、劃長音,起到提示作用)
2.示范,引起幼兒游戲興趣。
師:"這次,仔細看,我是在音樂的什么地方擺冰雕造型的。"
3.幼兒聽音樂做動作,鼓勵擺出不同的造型。
4.創設制作冰雕的過程節奏動作:
師:"藝術家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說一說并做出動作!"(鑿、鏟、割)
5.完整聽并按節奏,做制作冰雕的過程動作以及冰雕造型的動作。
三、游戲活動《冰雕》
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)
師:"兩人合作,商量好:一個做冰塊,按節奏左右擺動;一個做藝術家,按節奏做出雕刻的動作。同時在長音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽音樂再交換角色進行游戲)
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)
師:"還是兩人合作,不同的是在長音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進去造型�？凑l的冰雕造型最特別。"
3.家長與幼兒合作游戲
大班藝術活動教案 4
【活動目標】
1.嘗試用連續不斷，流暢的線條創作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創作的想法。
2.能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。
【活動準備】
一筆畫視頻、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
【活動過程】
一、播放一筆畫視頻，激發興趣。
師：今天老師給你們帶來一個非常有意思的視頻，我們一起看一下。
師：你都看到了什么？
師：這些有趣的東西都是用什么表現出來的`？
小結：這是一根特別愛旅行的小線條，她會用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線條一筆畫成的圖案叫做一筆畫圖案。
二、教師示范一筆畫，講解一筆畫畫法。
1.小線條在旅行的時候特別愛聽音樂，瞧！小線條來到了幼兒園......（教師伴隨音樂用一筆畫的方式畫出故事內容）
提問（1）孩子們，我的小線條變成了什么？
�。�2）老師的小線條在旅行的時候有沒有停下來
�。�3）這里的線條和那里的線條有什么不同？為什么？
小結：小線條旅行的時候一直走一直走，從來都沒有停下腳步，她的腳步如同陪伴她的音樂一樣，一會兒活潑歡快一會兒輕柔緩慢。
2.為一筆畫涂色。
當我們為這幅畫涂上美麗顏色的時候，它就會變得更加絢麗動人。
三、啟發幼兒在音樂的伴奏下大膽創作情景畫。
1.請幼兒欣賞一段音樂，感受音樂旋律的快慢的變化。
幼兒欣賞音樂，隨即分享自己的小線條旅行故事。
2.幼兒大膽想象并畫出富有情節的作品，教師巡回指導。
四、組織幼兒展示作品，講述自己的旅行故事。
部分幼兒和大家分享一下自己的作品。
五、將幼兒作品張貼在背景圖上，用線條將幼兒作品勾邊。
老師相信，你們肯定和小線條一樣去過好多好的的地方，在以后你們的成長過程中還會有很多次旅行，馬上就要畢業了，就要成為小學生啦，這也是你成長過程中的旅行。希望你們像小線條一樣伴著美妙的歌聲，收獲精彩的旅行故事。將來一定要記得回到幼兒園講給老師聽！
大班藝術活動教案 5
活動名稱：
有趣的小人（藝術、科學）
活動目標：
探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關系，感受其中的趣味。
活動準備：
方形桌8張，桌墊8塊、小筐8個，黑板2塊，小型吸鐵石若干，記號筆若干支，4種淺色的紙若干，“頂天立地的小人”范例1張。
活動流程：
一、導入，激發幼兒繪畫興趣
指導語：最近你們一直在畫上小學的事情和人物，你們畫過怎樣的人物？今天我們要畫一個特別的人——頂天立地的人。
二、觀察理解，表現“頂天立地的小人”造型
�。ㄒ唬┯變豪斫狻绊斕炝⒌氐男∪恕�。
1、重點提問：什么是頂天立地？如果畫在紙上怎么畫？
2、出示圖片，引導幼兒仔細觀察“小人“的造型。
指導語：看看老師畫的這個小人稱得上頂天立地了嗎？請你看仔細、記清楚，觀察完畢就舉手告訴我，請你們把我這個小人畫下來。
繪畫要求：▲小人要畫的.頂天立地�！∪艘嫷暮蛨D片上一模一樣。
�。ǘ┯變豪L畫“頂天立地的小人”（教師巡回觀察）
�。ㄈ┯變簩⒆约旱淖髌放c范例對比
重點提問：你畫的小人和我畫的小人一樣嗎？哪里不一樣？
小結：跟我畫的不一樣，說明你們在觀察的時候還不夠仔細，記得還不夠清楚。
三、觀察與討論，發現“小人”造型的變化與折紙的關系
�。ㄒ唬┑谝淮卧谡奂埳侠L畫
1、指導語：再讓你們觀察一會，請你看仔細，記清楚。
2、（出示藍色折過的紙）重點提問：看看這張紙有什么特別？（折過的）
繪畫要求：
�。�1）小人要畫的頂天立地。
�。�2）小人要畫的和圖片上一模一樣。
�。�3）不能打開折過的紙（增加一個要求）。
3、幼兒在折過的紙上繪畫“頂天立地的小人”。（教師巡回觀察紙張擺放的位置及是否比第一次更仔細）
重點提問：如果把折過的紙打開，可能是怎樣的？斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？
小結：原來，畫在折線上的部位，打開之后畫面就會斷開。
4、幼兒思考并嘗試連接斷開處的方法。
重點提問：有沒有辦法把斷開的地方連起來？觀察一下好朋友的作品，看看朋友的小人變的怎么樣了？
小結：畫在折線上的部位，通過連線的方式就能把這個部位變長，使“小人”變得很有趣。
�。ǘ┑诙卧谡奂埳侠L畫
1、重點提問：想不想再來變一個有趣的小人？你想把“小人”的哪個部位變長，準備怎么變？
2、指導語：請你取出一張黃色的紙去試一試，繪畫要求不變，還記得剛才的3個要求嗎？（幼兒重復）再增加一個要求：看看誰的作品變的與眾不同，有創意。
1、幼兒再次作畫。
四、欣賞作品，激發進一步探究的愿望
�。ㄒ唬┗ハ嘈蕾p作品
重點提問：
1、你覺得哪一幅作品很有創意？為什么？（歸類）
2、這些有趣的富有創意的小人在畫的時候折線位置一樣嗎？哪里不一樣？
小結：原來，折線擺放在不同的位置進行繪畫，小人變化的效果也不一樣哦！
�。ǘ┯變涸俅嗡伎夹碌膯栴}并延伸操作
1、重點提問：如果把紙再換個方向會怎么樣？或者紙折兩下，會有什么變化？如果嘗試畫別的東西，又會有什么好玩的發現？（幼兒猜測）
2、小筐里最后一張綠色的紙是送給你們的，帶著這張紙再去試試吧！
3、還記得繪畫時有哪些要求嗎？（幼兒重復4個要求）
活動反饋：
1、趣味：活動過程中“小人”的造型因為畫在折紙的不同重疊部位而變形夸張充滿童趣�；顒又�，幼兒情緒愉悅，積極投入。
2、發現：幼兒隨著折紙方向、方法以及落在折線部位內容的多變，探究“小人”造型的變化會變得無限可能。
3、簡單：教師將探究活動的元素整合到美術活動中，但教學具并不繁瑣。該活動對幼兒前期的生活經驗要求不高，嘗試相對比較容易。
3、價值：對于即將進入小學的大班幼兒來，仔細觀察、良好傾聽是本次活動的隱性目標，滲透在活動的每個環節。當幼兒理解方法后，會遷移探究對象，只要想玩，隨手可以折，隨手可以畫，具可持續發展。
大班藝術活動教案 6
一、回憶繪本，引發幼兒繪畫興趣
引導語：大海里有各種各樣的生物，小黑魚都遇到了像彩虹果凍的水母、行
走起來像機器的大龍蝦、像被線拉住了的怪魚、糖果般的海草、長長的.海鰻、還有像粉色棕櫚樹的�？�。小黑魚和小紅魚是用什么辦法戰勝大鮪魚的？這一群小魚是怎樣變成一條大魚的？你還發現了什么？小結：這可真是一群聰明的魚，原來他們團結起來頭朝一個方向，緊緊地一起游，就像一條大魚了，小黑魚來當眼睛，小紅魚當身體，一條大魚就變出來了！
二、細致觀察，感受大魚不同造型
1、觀察感受小魚變大魚的各種造型
引導語：小黑魚和小紅魚他們在海里面自由自在地游來游去，我們一起來來看看，他們變成了什么？小結：一會變成大鯨魚，一會變成食人魚，一會變成魔鬼魚，還變成電鰻。小黑魚和小紅魚們可真聰明！
過渡語：來自大海深處的大鯊魚聽說小紅魚特別美味，它打算吃掉小紅魚他們來美餐一頓。這可怎么辦呢？請小朋友們一起來幫助小紅魚和小黑魚它們趕跑大鯊魚吧！
三、幼兒操作，嘗試合作拓印裝飾
引導語：小魚們很聰明，變成了不一樣的魚，有大鯨魚、鰻魚、劍魚等。也請小朋友去變一變。
1、介紹材料
引導語：我給小朋友準備了紅色顏料，小魚印章，勾線筆，白色紙張，還有一些其他的輔助材料。（小魚印章蘸上紅色顏料可以變出小紅魚，白色的紙張可以用來設計大魚的造型，冰棒棍可以變成漂亮的珊瑚，綠色的紙條可以做水草等。）
2、提出操作要求
引導語：在趕跑大鯊魚之前，小朋友要記住一些小訣竅哦！
�。�1）先與同伴設計大魚的造型，并合作用小魚印章將輪廓印出再填滿。
�。�2）選擇合適的輔助材料進行裝飾海底世界，讓畫面變得更美。
�。�3）保持畫面整潔，使用完印章放回盤子中。
3、幼兒合作拓印
引導語：現在請小朋友們去幫助小紅魚們把大魚變出來，把大鯊魚趕跑吧！
重點指導：引導幼兒合作將大紅魚的輪廓先印出來，再印大魚身體里面的小紅魚，且能使用合適的輔助材料進行裝飾畫面，增加畫面的美感。
四、欣賞作品，感受畫面獨特美感
引導語：海底世界這么熱鬧，都有誰？小朋友們合作變出什么樣子的大魚呢？你們的大魚美在哪里？你們的海底世界美在哪里？
大班藝術活動教案 7
一、設計思路：
“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延伸出來的一個創新藝術活動。幼兒在區域活動中已經嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設計本活動旨在引導幼兒發現樹葉形態的美感，啟發幼兒通過探究的學習，掌握樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創造出葉形的組合�；顒又�，我將引導孩子通過觀察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創造和想象帶來的樂趣，和認識到大自然的美，養成熱愛大自然的情感，同時使孩子們的審美能力、想象力、動手能力都得到有效提高。
二、活動目標
1、鞏固練習用不同的方法拓印樹葉，并能根據葉子原有的形狀進行組合、想象。
2、引導幼兒積極參與創新藝術活動，體驗與同伴合作帶來的樂趣。
3、培養幼兒的創新意識和想象能力。
三、活動準備
1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的認識。
2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。
3、背景音樂：《秋日私語》《星空》
4、落葉場景布置。
四、活動過程
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小朋友，咱們來做大風吹樹葉的游戲，我來做大風，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。
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1、鞏固對各種葉子的認識。
“你認識手里的'葉子嗎？”
2、引導發現不同樹葉形態的美感——一片樹葉的想象。
“看一看你手中的葉子像什么？”
3、樹葉組合想象。
“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（鼓勵幼兒合作拼搭）
小結：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成美麗的圖畫呢！
這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太可惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些美麗的照片呢？（引導幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）
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1、觀察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）
2、練習拓�。河媚銊偛畔氲降姆椒ㄔ囈幌掳桑。▽τ變禾岢鲂l生要求）
3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。
�。ㄋ模┤~子的組合、想象
1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（教師在巡視過程中不斷發現、肯定幼兒的創新行為，及時表揚）
2、作品的想象與創編：誰來為你們的作品創編一個好聽的故事，講給大家聽！
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延伸到區域中，進一步啟發思維，創造出更多的葉形組合，并引導幼兒創造性地講述。
大班藝術活動教案 8
設計意圖
孩子們非常喜歡玩節奏游戲，但在游戲中他們往往對樂器更感興趣，一拿樂器就不停地敲．不關注其中的節奏和規則，隨意性比較大，于是我設計了集體活動“小鼓響咚咚”�；顒又�，我選擇孩子喜歡的腰鼓，通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創編節奏演奏”“看節奏圖譜綜合性演奏”三個層次的游戲，循序漸進地引導孩子關注節奏活動的指揮，探索節奏里的秘密，體驗節奏活動的樂趣。
活動目標
1．看指揮用腰鼓演奏，表現開始、停止、漸強和漸弱。
2．通過紙杯游戲創編多種節奏型，并學習看圖譜演奏。
3．積極參與，體驗節奏活動的樂趣。
活動準備
物質準備：腰鼓人手一個，紅色和白色的紙杯各6個，節奏圖一幅，音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。
經驗準備：幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》，有敲腰鼓的經驗。
活動過程
熱身游戲：跟我作操
教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進入活動室。在其中的間奏部分，帶領幼兒玩節奏回聲游戲。
(評：《跟我做操》的間奏很有特點，是互相呼應的一對樂句，并隨著段落的`增加而依次累加，是進行節奏練習的好音樂。教師在開場帶領幼兒玩此游戲，既活躍了氣氛，又有針對性地練習了各種節奏型，為后面節奏活動的創編做了經驗準備。)
游戲：開始和停止
1．感受指揮的作用。
師：看，今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對，敲腰鼓時我們要看指揮。
2．學習指揮——停止。
教師做停止的動作：雙手往前平推。
師：猜一猜，這個動作是什么意思?當你們看到這個動作時，應該怎樣?(停止演奏)
3．學習指揮——開始。
教師做開始的動作：雙手打開。
師：看到這個動作應該怎么做?(開始演奏)
教師指揮開始和停止，幼兒看指揮演奏腰鼓。
4．幼兒學做小專指揮。
師：誰愿意像老師這樣來指揮大家?
鼓勵幼兒上臺學做小指揮。
(評：從一段嘈雜的腰鼓聲中，孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個意圖很明確的指揮動作——開始和停止，沒有直接教給幼兒，而是鼓勵幼兒看動作猜想，然后再鼓勵幼兒上臺嘗試指揮，巧妙地讓孩子自主學會了這兩個基本的指揮動作。)
游戲：漸強漸弱
師：現在如果我這樣做(雙手合攏，慢慢打開，再慢慢合攏)，想一想，應該怎么演奏?(聲音要漸強、漸弱)
幼兒看老師指揮，用腰鼓演奏，表現漸強、漸弱、停止。
幼兒上臺做小指揮，指揮大家演奏。
(評：學習漸強漸弱的指揮時，由于幼兒指揮過開始和停止，有了一定的經驗，掌握起來就容易了許多。因此，教師便引導孩子關注自己演奏的聲音，要隨指揮演奏出強和弱來，豐富了幼兒的演奏技巧。)
創造性節奏游戲：快樂的紙杯
1．演奏只有一個休止符的節奏。
出示4個紙杯(3個紅色1個白色)。
師：這兒有幾個紙杯?這四個紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個紅色，一個白色)秘密就藏在這里噢，當我指到紅色的紙杯。你們就拍手，指到白色的紙杯就停止。
教師指揮，幼兒用手拍打節奏：xoxxl
教師交換白紙杯的位置，幼兒看紙杯用腰鼓演奏：xxoxi
請幼兒換白紙杯的位置，大家一起用腰鼓把其中的節奏敲出來。
2．演奏有兩個休止符的節奏。
師：還是難不倒你們，我來加大一點難度，再增加一個白色的杯子，這個節奏你們會不會?
幼兒用腰鼓演奏：oxoxi
師：還有誰能變出更難的節奏型?
鼓勵幼兒變化白紙杯的位置，大家一起演奏。
3．演奏兩組不同的節奏。
師：假如我再增添4個紙杯，把這組節奏變長，你們還會敲嗎?
教師再出示4個紙杯(3個紅色1個白色)，鼓勵幼兒敲出其中的節奏：xoxxlxooxl
(評：這個環節設計非常巧妙，鼓勵幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創編出不同的節奏，再引導幼兒用腰鼓演奏出來，變化很多，有效且充滿趣味。)
節奏活動：擁軍花鼓
出示音樂《擁軍花鼓》節奏圖。
師：小朋友，這幅節奏圖里，有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后，鼓勵其他幼兒幫助解答。重點理解兩個波浪線表示漸強漸弱)
師：這里面藏著哪些節奏呢?假如用腰鼓，可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。
幼兒自由交流。
集體交流，幼兒嘗試敲打出圖譜中的節奏。
教師引導幼兒看圖譜完整演奏。
第一遍演奏后交流：有哪些地方需要修改?
第二遍演奏后交流：我們跟著音樂一起來表演，好吧?
第三遍演奏后交流：演奏時除了敲鼓面，還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)
根據幼兒的建議，采用相應的演奏方式，進行集體演奏，體驗合作演奏的樂趣。
(評：這個環節，是一個總結提升，節奏圖設計巧妙，幼兒前面所練習的指揮、聲音的強弱以及各種節奏型在這里得到綜合運用，最后《擁軍花鼓》的配樂演奏，將整個活動推向高潮，幼兒在自主的演奏活動中充分享受到節奏活動的奇妙和樂趣。)
大班藝術活動教案 9
活動目標
1. 嘗試創作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側鋒和筆尖組合創作。
2. 喜歡水墨畫活動，體驗創作的快樂。
活動準備
1.經驗準備：有聯系水墨畫的經驗
2.材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
活動過程
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
�。�1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應該怎么畫？（用毛筆側著畫）
�。�2） 蝌蚪的尾巴和水草都是細細的.，應該怎么畫？（用筆尖畫）
小結：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。
3. 幼兒創作
�。�1） 適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
�。�2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
�。�3） 指導孩子用墨要適量
4. 作品分享
�。�1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
�。�2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結
大班藝術活動教案 10
一、活動名稱：
《什么動物你猜猜》
二、活動目標：
1、嘗試創編歌詞，體驗合作交流的快樂。
2、嘗試探索山歌對唱的形式，能主動大膽地參與活動。
3、培養幼兒善于思考，勇于接受挑戰的品質。
三、活動內容及重點，難點分析
《什么動物你猜猜》這個活動，是一首創編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數民族山歌的特點，曲調優美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創作歌詞。本節歌曲創編存在著許多重點和難點，比如說，創編動物謎面，設計圖譜，創編歌詞等。
四、活動對象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強的模仿能力，他們探索欲望極強，善于思考，喜歡接受挑戰。幼兒通過這種形式的歌曲創編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。
五、活動策略與活動設計
在《什么動物你猜猜》這一創編活動中，我運用猜謎游戲，創編動物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創編內容。采用“拋繡球”游戲，創作畫方式以調動幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動媒體設計
本次活動中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動物”豐富幼兒的創編內容。
七、活動過程設計與分析
1、出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《對歌》。
2、出示動物圖片，森林中要開“動物音樂會”，動物們想請大家把它們也編到歌曲中，讓小動物們也有自己的歌。
設計思路分析：幼兒通過觀看動物圖片，為幼兒下步創編動物謎面打基礎。
3、教師創編一個動物謎面。例：哎，什么鼻子長又長咧？嗨長又長？請幼兒嘗試直接與教師對唱，唱出謎底。
4、強調第一段應編出四種有關動物特征的謎面，第二段要唱出是什么動物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛的動物” 豐富創編內容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創編出四種有關動物特征的謎面。
多媒體應用分析
經驗證明：幼兒在活動進行中，對所創編的動物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創編內容我采用了放電腦課件，來調動幼兒的`創編積極性。
6、請個別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時出示相應的動物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導幼兒運用體態動作來表達歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動參與對歌活動的幼兒拋發紙繡球以調動積極性。
9、分組活動
�。�1）創作畫《什么動物你猜猜》，以繪畫形式創作歌詞，與好朋友互相對唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動物圖片，創編歌詞，再與好朋友互相對唱。
�。�3）小組合作設計圖譜，并開展對歌游戲。
在創編活動結束時，我采用如：創作畫等多種活動，讓幼兒對活動內容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。
大班藝術活動教案 11
活動目標：
1、能根據音樂結構初步掌握舞蹈動作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有集體舞經驗。
2、手腕花2種顏色各17個。
活動過程：
一、律動進場。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環的手，跟客人老師問好吧。今天請小朋友帶著魔法手環跟黃老師一起去參加舞會吧。
二、感受音樂結構并學習魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節奏。
師：舞會開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什么動作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節奏。
師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動作。
師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的動作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請小朋友的。
4、學習魔法語詞及動作"找找，找朋友，找到一個好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準備出發"。
�。�1）幼兒邊念變練習。
師：小朋友們一起跟老師來學一學吧！
�。�2）配上音樂邊念邊練習動作。
師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習。
三、邀請游戲。
1、教師示范邀請朋友。
師：學會了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認真看。
2、學習邀請朋友。
師：現在粉色手環的小朋友，去邀請綠色手環的小朋友。
師：找到好朋友的時候我們的心情是什么樣的呀�。ㄒ龑в變好鎸ψ约旱暮门笥岩鎺⑿Γ�
四、學習雙圈集體舞。
�。�1）教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們去參加舞會吧，請綠色手環的小朋友站在綠色的點上。請粉色手環的'小朋友，找一個綠色手環的小朋友面前站好。當念到："準備出發"師問：小朋友們我們要往哪出發？
指導要點：一次只能一個舞伴，朝著魔法花環的方向走。
師：我們在念到哪句魔法咒語就應該找到好朋友呢！
�。�2）指導外圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運動的方向。
指導要點二：注意與應邀朋友的交流。
師：在邀請好朋友的時候應該注意什么呢！帶著我們剛才發現的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
�。�3）指導里圈幼兒交換舞伴。
指導要點一：里圈的幼兒明確運動的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
�。�4）全體幼兒配樂進行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現在舞會的國王要求參加舞會的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會開始啦！
指導要點一：綠色手環的小朋友朝逆時針方向走，粉色手環的小朋友朝順時針方向走。
指導要點二：里外圈交換位置，粉色手環的小朋友朝逆時針方向走，綠色手環的小朋友朝順時針方向走。
�。�5）完整跳集體舞體驗成功的樂趣。
活動延伸:小朋友們舞會結束了，跟著老師去參加下一個舞會吧，自然結束活動。
大班藝術活動教案 12
活動目標：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動資源：
1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作
2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動與指導：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發展分類能力。
回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹葉玩具，發展動手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？” （幼兒自由討論）
教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發幼兒制作的興趣。
四、教師提創作要求
1。做和別人不一樣的東西;
2�？梢院屯閰f作完成;
3�？梢岳幂o助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的.特性，在制作的過程中要小心。
六、展示作品，場地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動
1。剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動提供材料。
2。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養料，使樹木明年長得更好。
大班藝術活動教案 13
一、以談話的形式，引導幼兒回憶自已觀看過的劃龍舟比賽錄像，激發活動的興趣。
引導語：端午節到了，在這一天我們會看到劃龍舟比賽，劃龍舟的叔叔們是怎么劃龍舟的呢？
二、教師范唱歌曲，幼兒欣賞。
1、教師清唱歌曲。
提問：歌曲里唱了些什么？
2、用動作幫助幼兒理解歌詞“繞過這座小山劃過橋”。
三、出示鼓，講解它的作用，增強活動的趣味性。
1、引導語：為了讓動作更整齊、有力，我們需要鼓的幫助，鼓的節奏會增強歌曲的韻律，帶領人們更整齊地劃船，從而使船劃得更快。
2、教師運用小鼓敲出節奏再次演唱，引導幼兒手持報紙卷成的小棍子做一前一后用力劃船的.動作，再次理解歌曲內容，熟悉旋律。
3、適當調整鼓點的速度，引導幼兒嘗試用不同的速度演唱，注意歌聲要雄壯有力。
四、教師播放音樂，幼兒邊唱邊表演。
1、引導幼兒將座位擺成縱隊，嘗試邊唱邊表演。
2、慢速彈奏音樂，引導幼兒邊唱邊表演劃船，并在劃船結束后聽音樂休息，注意動靜交替。
五、鼓勵幼兒自由創編動作，大膽隨樂表現，感受集體整齊劃一的動作和你追我趕的圍，體驗唱唱、玩玩的快樂。
大班藝術活動教案 14
活動目標：
1．知道10月1日是國慶節。
2．動參與慶祝國慶節的策劃和藝術準備活動。
3．感受節日來臨的熱烈氛圍。
活動準備：
1．準備歷年國慶精彩節目的錄像。
2．準備少數民族服飾，美麗的花環，頭飾，錄音機，音樂磁帶等。
3．準備圖畫紙，色紙，舊掛歷紙，紙盒，水彩筆，彩繩，燈須，剪刀等美工材料。
活動過程：
一．教師讓幼兒說一說自己的生日，引入活動主題。
二．請幼兒說一說，知道哪一天是祖國媽媽的生日？讓幼兒知道10月1日是國慶節。
三．請幼兒回憶往年國慶節我們是怎么過的？
1．去年的國慶節我們是怎么過的？
2．提醒幼兒可以借鑒過去過國慶的經驗進行小組討論：我們今年準備怎樣慶祝祖國媽媽的生日？
四．引導幼兒在小組中交流介紹設想。
1．引導各組推薦一兩名幼兒介紹本小組的`設想。
2．種組發言后，教師引導全體幼兒一起討論哪些建議比較好，從中選出幾條合適的建議作為今年慶國慶的形式。
五．鼓勵幼兒根據自己的意愿分組進行節日前的準備。
1．有的布置環境。
2．有的練習詩歌朗誦。
3．有的練習舞蹈。
大班藝術活動教案 15
活動目標：
1、了解連環畫的特征及內在聯系，學習創作連環畫。
2、大膽構圖，表現出故事的主要情節。
3、協商、合作完成連環畫的創作。
活動準備：
1、幼兒在閱讀區閱讀過《西游記》的連環畫。
2、畫紙、水彩筆、油畫棒、訂書機等材料。
3、《西游記》連環畫一本。
4、背景音樂《一個師傅仨徒弟》
活動過程：
1、介紹連環畫的制作步驟，激發幼兒創造連環畫的興趣。教師出示《西游記》連環畫，引導幼兒討論：連環畫圖書由幾部分構成，與單幅的圖畫有什么區別，激發幼兒的創作興趣。
2、教師介紹制作步驟：先將自己想要創作的故事分成幾幅圖畫，逐幅繪制，標上頁碼，定起來即成連環畫。
3、指導幼兒創作連環畫。
4、啟發幼兒互相交流自己想要創作的連環畫內容。
5、指導幼兒在背景音樂伴奏下進行連環畫創作。教師引導幼兒合理分解畫面，同時指導幼兒注意畫面形象要前后一致。
6、分享作品。引導幼兒集體或小組相互展示自己的連環畫作品，講解故事內容。未完成的幼兒可以繼續在區域活動中制作。
活動反思：
連環畫孩子們只接觸過一次，畫的是十一的假期趣事，挺有意思，培養孩子的敘述能力和思維發散能力，記得當時孩子敘事的`很好，跟畫的內容壓很相佛，本節課主要讓孩子畫《西游記》中的典故，本身孩子就對西游記很感興趣，他們都有自己的想法和喜歡的人物，共畫了四張，時間有點長，但孩子們非常認真，花的也非常好。
大班藝術活動教案 16
活動目標：
1、感受青花瓷的獨特美，初步了解青花瓷白底藍花的特點和各種吉祥紋飾。
2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達自己對青花的審美感受和體驗，喜愛中國傳統青花瓷藝術
3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、青花瓷盤圖片PPT；背景音樂。
2、紙盤；藍色顏料；畫筆、棉簽；紙盤托架；活動過程：
1、談話導入，激發活動興趣。
師：你知道瓷盤嗎？你見過的瓷盤是什么樣子的？
2、欣賞青花瓷盤，感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。
(1)欣賞"青花瓷"PPT，初步感受。
師：看了這些瓷盤你有什么感覺？
(2)感受和初步了解青花瓷白底藍花的色彩特點。
師：這些瓷盤是什么顏色的？藍色和白色搭配在一起，你感覺怎么樣？
教師總結、介紹：這種在白色的底上畫上藍色的花紋，叫"青花"……(3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。
師：青花瓷盤上有哪些花紋？這些花紋是什么樣子的？
教師總結：美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活，還把美好的祝福帶給大家……(4)進一步欣賞，初步了解青花瓷盤花紋的布局結構。
師：這些花紋畫在瓷盤的什么地方？
3、拓展經驗，知道青花瓷是我們中國人發明的。
4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤，進一步感受青花瓷的美。
(1)激發興趣、介紹工具材料。
(2)引導幼兒思考：你想畫什么花紋？畫在瓷盤的什么地方？
(3)幼兒繪畫，教師巡回指導。
5、作品展示與評價。
師：你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣？你覺得哪一個盤子最美，哪里最美？
活動反思：
隨著人們生活水平的日益提高，色彩繽紛、形態各異的精致盤子，走進了家家戶戶。而那些富有傳統文化的青花盤，被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統文化，感受白底青花獨特的色彩美和對稱美，我設計了本次活動《美麗的青花瓷盤》。
在整個活動實施的過程中，首先，我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式，突出了重點。我特意自制了一個“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤，讓幼兒先認準“中心”，接著用“找一樣的'圖案”的方法，讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是：以中間的圖形為中心，圍繞這個中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的基礎上，我還給幼兒上來操作的機會，一方面檢驗幼兒掌握中心對稱的情況，另一方面，起到給幼兒示范操作的作用。其次，在作品呈現的方式上，我考慮了色彩與內容的搭配以及作品的呈現效果。青花瓷的色彩是白底藍花，我給幼兒準備的課件、盤子插座都是“白底藍花”的色彩搭配，作品本來是呈現在嵌體板上的，我考慮到如果把作品放在插座上，作品會更具美感、整體效果會更好。最后，在這個活動中，幼兒的環保意識，環保行為習慣又得到了進一步的強化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。
同時，在活動中，我也發現還存在不少的問題：
1、在給幼兒介紹磁盤花紋的時候，沒有用簡淺易懂的語言，解釋不是很到位；
2、幼兒在裝飾過程中，還有個別幼兒圍繞中心進行裝飾，不能很好的運用“中心對稱”的方法來有規律的進行裝飾盤子；
3、在幼兒相互欣賞作品時，太隨意，沒有提出明確要求。
大班藝術活動教案 17
設計思路：
在省級課題“利用鄉土資源開展主題活動與區域活動的整合研究”中，我們進行“線繩世界”的主題探究活動，孩子們對各種線繩制品充滿了好奇，充滿了興致。特別是孩子們在“風箏”制作活動之后，經過一次又一次的嘗試，看著自己手中那根長長的細線拽著放飛的潔白風箏，那股天真無邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余，我總覺得這些風箏似乎缺少了什么?此時，洪培炎小朋友的一句話提醒了我：“老師，我們制作的風箏都是白色的�！蔽一腥淮笪�，原來我忽略了孩子思維的主動性與創造性，讓“風箏”都成了我喜歡的白色，致使教學看似成功，卻有遺憾。因此，為了給孩子提供自由表現的機會，展示個性審美的舞臺，分享孩子創造的快樂，我設計了 “彩色風箏”這一活動。
活動目標：
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風箏。
2、能夠用合作的方式表現美，體驗合作的成功喜悅。
活動準備：
1、裝飾好的彩色風箏若干只；白色風箏每小組2只；皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
【裝飾好的彩色風箏給孩子視覺上的刺激，激發孩子的審美創造；以組為單位投放的白色風箏，讓孩子學會協商合作；豐富的輔助材料為多種的表現形式提供服務�！�
活動過程：
一、帶著問題，自由參觀活動材料，激發創作美的興趣。
師：前幾天培炎小朋友發現我們做過的風箏都是白色的，今天老師想請小朋友把我們的'風箏裝扮成彩色的，有信心嗎？
師：老師在操作區和美工區投放很多材料，待會兒請小朋友去看看。
這些材料美在哪里？你想用這些材料進行怎樣裝扮風箏？
【投放的彩色風箏是為了給孩子一個視覺的沖擊，引發孩子創作的欲望；白色風箏、調色盤、顏料盒、珠子、玩具車輪、皺紋紙等可用來做畫的輔助材料，營造良好的創作環境�！�
二、帶著創意，交流討論，想象美。
師： “小朋友們剛才看到了什么？”
“ 你想如何用這些材料給風箏穿上彩色的衣服？”
“ 如何才會讓風箏更美麗、更有創意？”
【運用啟發式的提問方式調動幼兒的積極性和主動性，啟發孩子想象，為孩子創作和審美】
三、帶著審美，合作創作彩色風箏美，體驗合作創造的樂趣。
1、提出要求，合作創作。
師：請小朋友找個好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風箏。
要求：（1）做的時候要動腦筋想一想：怎樣做才會讓風箏更美麗，更有創意。
�。�2）遇到困難的時候可以協商想辦法解決，也可以請老師幫忙，也可以去看看別人怎么做。
2、自由創作，體驗創作樂趣。
引導小組長根據不同孩子的水平合理分工。
【孩子根據意愿自選材料進行美工創作，兼顧到不同能力的孩子，體現層次。對能力一般的幼兒引導其選擇一種方式進行創作，對能力較好的幼兒鼓勵其同時運用幾種方法進行創作�！�
3、平行介入，適時幫助
【給孩子一個自由表現的創作平臺，并以平行指導的方式介入，幫助孩子完成創造性的突破�！�
四、帶著成就，放飛彩色風箏，欣賞美。
1、小組交流，感受美。
師：“你們的風箏美在哪里？”
2、展示作品，分享美。
師請有特色的風箏上臺展示 。
3、放飛風箏，欣賞美。
師：“我們一起到操場上去放風箏吧！讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風箏吧”
大班藝術活動教案 18
【設計思路】
我針對現在夏季的一個明顯季節特征“天氣易變化”，從而選擇了“雨”作為本次活動的入腳點。同時歌曲擬人、俏皮的歌詞及旋律也可激發幼兒關注自然現象的興趣。歌唱與文學、音樂等息息相關，不僅在人的視覺上產生美感，而且給聽覺也帶來享受。我認為，在進行歌唱教學時，首先要選擇合適的歌唱教材，即要結構優美又要能深受幼兒喜愛的作品。我初次接觸《小雨滴》這首歌時，就被它形象生動的歌詞及輕快的旋律所吸引。其次，歌唱教學不僅是要求幼兒會唱歌曲，而是旨在讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內容和思想內容，讓幼兒感受作品的意境，體驗藝術的魅力與力量。
【活動目標】
1．感受歌曲的旋律和意境，在學會演唱的基礎上進行仿編。
2．樂于與同伴、教師互動，體驗多種形式演唱的樂趣。
【活動準備】
課件、骰子
【活動過程】
一、通過觀看視頻和談話的方式，師幼共同回憶下雨天的情景。
提問：快看，下雨了。下雨的時候是什么樣子的？下雨天的時候你會在哪里玩？
二、欣賞動畫課件，熟悉歌詞及旋律。
�。ㄒ唬┙處熐宄枨�，引導幼兒感受歌曲的旋律。
引導語：下雨的時候，頑皮的小雨滴會去哪里玩？一起來聽歌曲《小雨滴》。
提問：小雨滴去了哪里玩？
小結：它去了葉子、小花、雨傘上面玩。
�。ǘ┙Y合動畫課件完整欣賞，幫助理解歌詞內容。
1.欣賞動畫課件，結合教師提問，幫助理解前半部分歌詞內容。
引導語：它把葉子、小花、雨傘當成了什么？在上面怎么玩？一起來仔細聽認真看。
提問：小雨滴在葉子上面玩什么？它為什么把葉子當成滑滑梯？小花上面呢？什么是踢踏踢？它把小花當成了什么？在雨傘上面又做了什么？
小結：滴答滴答小雨滴，葉子上面滑滑梯。滴答滴答小雨滴，小花上面踢踏踢。滴答滴答小雨滴，雨傘上面玩游戲。
2.分段欣賞，幫助理解后半部分歌詞內容。
引導語：小雨滴最后還和誰玩了游戲？讓我們再聽一遍歌曲。
提問：是什么？落在臉蛋上面怎么樣？
小結：滴答滴答小雨滴，臉蛋上面笑嘻嘻。
引導語：歌曲里還唱了些什么？讓我們接著往下聽。
提問：歌曲里還唱了什么？
小結：原來這是一顆愛跳舞愛游戲的小雨滴，它還喜歡和大家一起玩。小雨滴呀小雨滴，愛跳舞愛玩游戲。小雨滴呀小雨滴，大家在一起真開心。
三、結合
引導語：糟糕，剛才老師在制作圖譜的時候，把幾張圖片落下了。它們應該放在什么地方？誰能夠幫助我找一找？
提問：有什么辦法可以用最短的時間，把圖譜補充完整？
小結：我們可以用一邊唱一邊找的方法，那樣應該最有效。
引導語：讓我們來試一試。
提問：圖譜擺好了，你們發現了歌詞有什么規律？
小結：原來歌詞的前半部分都是唱小雨滴，歌詞的后半部分都是唱小雨滴玩游戲。
四、結合圖譜，以多種演唱方式進一步激發幼兒演唱的興趣。
�。ㄒ唬┙處熝莩鞍刖�，幼兒學習演唱后半句。
引導語：你們唱得那么好聽，我也想要一起加入了。我們要怎么樣合作？
提問：我們合作得怎么樣？有什么辦法可以讓我們的.合作更完美？
小結：只要我們認真聽音樂、仔細看圖譜，就能唱好。
�。ǘ┯子缀献�，鼓勵幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
提問：這次由我用碰鈴給你們伴奏，你們可以怎么樣合作？
引導語：讓我們認真聽音樂和節奏，再合作一次。
提問：這次比上一次唱的更好聽了嗎?為什么？
小結：在合唱的過程中，要跟隨音樂的節奏，不搶拍不漏拍，唱出來的歌曲就會很好聽。
五、玩翻牌游戲，鼓勵幼兒嘗試對歌曲進行仿編。
�。ㄒ唬⿴熓痉队螒�，引導幼兒理解游戲玩法。
引導語：你覺得小雨滴還會和誰玩游戲？答案就藏在這下面的六張牌里。我會把“點兵點將”的游戲加進演唱當中，被我點到的孩子，就有機會通過擲骰子的方法來翻開這六張牌。讓我們來試一次。
提問：我們剛才是怎么玩的？
小結：前四句一邊唱，我一邊用“點兵點將”的方法來選出四位小朋友，后兩句集體合唱。而被我選中的四位小朋友則可以用擲骰子、看點數翻開相應的牌來替換原來的圖譜。
引導語：了解了游戲玩法，我們的游戲正式開始。
�。ǘ┮龑в變河變河螒�，并進行仿編演唱活動。
引導語：你想翻開哪張牌？它可以替換哪個場景？那現在我們一起試著把這幅圖唱到歌里去。
引導語：讓我們把創編好的歌曲用輕快的聲音來演唱一遍。
六、結束延伸
小雨滴還落在了許許多多不一樣的地方，它還會在那些地方玩什么游戲，還有很多的可能。讓我們在區域活動的時候利用圖譜來擺一擺，唱一唱。（在樂曲聲中，自然出場）
活動反思：
這是一首旋律輕快、優美，又帶有一定情景性的歌，通俗、易唱。在活動中，我用清唱、視聽結合等方法讓幼兒不斷傾聽，然后根據填充圖譜的方法來記憶歌詞并學唱歌曲。再通過師幼互動、幼幼互動不同的形式來引導幼兒演唱歌曲，最后進行歌曲彷編。其實，我覺得這首歌曲的歌詞對于大班幼兒來說并不難，而且圖譜的設計更是巧妙地將刻板的歌詞變得更容易記憶，環節具有操作性，變得更好玩、有趣，使孩子在驗證、反復感受的同時記憶歌詞。最后，通過游戲將整節課推向高潮，整節課下來，孩子們的興趣還是較濃厚的。
大班藝術活動教案 19
活動目標：
1．學習用草辮制作各種草帽，培養動手操作能力。
2．利用各種輔助材料進行裝飾，體會相互合作獲得的成功。
活動準備：
已編好的草辮 雙面膠 方便面紙杯做好的裝成品 皺紋紙 毛線等、范例草帽
活動過程：
1．欣賞各種草帽，激發創作欲望。
2． 請幼兒說說自己想制作什么樣的帽子。
�。ㄗ⒁庥變旱恼Z言表達，教師可以幫助總結歸納）
3．教師示范并講解草辮如何粘貼。
將雙面膠貼在方便面紙杯上，用草辮進行繞圈粘貼，最后自主選擇輔助材料進行裝飾。
4．幼兒按自己的意愿進行選材操作，教師隨時指導。
要求：提醒幼兒進行合作操作，共同商討創作，注意剪刀安全。
5．整理材料。
6．評價作品。
請幼兒說說自己的`作品，相互欣賞，給作品取個名字，體驗創作的成功。
7．開展帽子秀展示活動。
大班藝術活動教案 20
活動目標
1.欣賞年畫，了解年畫所呈現的不同主題，發現畫面中的常用色彩。
2.感知年畫明的色彩風格，理解并感受它蘊含的吉祥寓意。
活動準備
課件準備：《新年喜洋洋》歌曲音頻、年畫插圖5幅。
活動過程
一、教師出示年畫并播放歌曲音頻，引導幼兒一同賞年畫。
1.在《新年喜洋洋》音樂中欣賞年畫。
2.鼓勵幼兒說說看完年畫的感受。
——年畫好看嗎？你喜歡哪幾幅畫？為什么？
——有哪些顏色年畫里經常用到？
小結：大紅色、翠綠色、明黃色，因為明快、 鮮艷的顏色能表達人們過新年的愉快心情。所以家家戶戶在過年時，就喜歡把它們貼在墻上或門上，這就是年畫。
二、教師出示部分年畫，引導幼兒找一找年畫里的故事。
1.鼓勵幼兒說一說他感受到的故事及寓意。
——看看這些年畫，你覺得它在說什么故事？
——你在年畫上看到了什么動物、人物、花朵和特別的圖案？它們是什么顏色的？
小結：其實年畫都是表達人們對于美好生活的向往，祈求生活平安幸福。
三、教師與幼兒一起貼年畫送年畫
1.大家一起貼年畫。
——就要過年啦，我們一起來給教師貼上年畫吧！
2.欣賞用年畫裝扮的教室。
——教室里貼上了漂亮的年畫，是不是更喜慶熱鬧？
3.給弟弟妹妹送年畫。
活動延伸
1.家園共育
鼓勵幼兒和爸爸媽媽一起收集各種年畫，帶來學校繼續年畫展覽。
2.區域活動
年畫的.色彩特點鮮明、易于把握，教師可以通過區域活動的形式，組織幼兒用鮮艷的色彩風格來表達自己的新年愿望，創作屬于自己的年畫。
大班藝術活動教案 21
領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源于一個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。
活動目標
1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動作或表情進行創造性表演�；顒与y點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有一定的難度。
活動準備
掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明
一、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進行歌詞講述。
2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎么樣？老爺爺想了個什么好辦法？
3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來聽聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問：歌曲里發生了什么有趣的事情？
2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。
2、請一幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。
3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。
四、創編歌表演。
1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。
幼兒分解創編。
運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的`學唱做鋪墊。
在學唱后，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然后引導幼兒將故事內容，編成歌詞并有節奏地學念。最后讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲�；顒咏Y束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過一層一層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了一點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了一點，以至于幼兒對整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以后上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解并記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的愿望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。
大班藝術活動教案 22
活動目標：
1、感受流行歌曲旋律，有表情地表現老虎神氣及小狗傷心，生氣等情緒。
2、通過創編，表演動作，理解，記憶歌詞。
3、與同伴分角色合作表演時，能控制自己表演的動作幅度，不影響同伴的表演。
活動準備：
1、已學會按節奏念兒歌《小狗抬花轎》。
2、音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、幼兒復習兒歌《小狗抬花轎》。
師：你們還記得《小狗抬花轎》的故事嗎？今天我們一起來說一說。
二、幼兒傾聽，感受樂曲旋律，嘗試將兒歌與樂曲旋律進行詞曲匹配。
1、師：有一首曲子說的就是小狗抬花轎的'事。請你們聽一聽，用默唱的方法跟著音樂一起來回憶這個故事。
2、師：我也用和你們一樣的方法唱歌，請看我的口型來猜一猜，你們和我唱的一樣嗎？
3、師：這一次我們試著跟音樂唱出來。
三、師幼共同創編表演動作。
師：我們還可以配上哪些好玩的動作，把這首歌曲表演出來呢？
鼓勵幼兒將小組創編的動作在集體中大膽展示出來。
大班藝術活動教案 23
一、活動名稱:
《哈哈小孩》
二、活動目標:
1.通過在折紙上的繪畫，了解折紙繪畫的奇妙之處。
2.培養幼兒創新能力，將舞蹈的動作畫在紙上，能將斷開的小孩連接起來。
3.能從活動中感受到創作的樂趣，激發幼兒獨立創作、深入探究的能力，并能樂于與同伴分享自己作品。
三、活動準備
1.物質準備：ppt課件；活動音樂（《熊之舞》、《祖國祖國我們愛你伴奏曲》、《歡快的伴奏曲》）；筐子4個；幼兒每人一張沒有折過的彩紙、兩張折過的彩紙、一支黑色勾線筆；哈哈小孩圖片。
2.經驗準備：幼兒有過繪畫簡單線條勾勒的小孩的經驗，能熟練運用彩筆，且要有一定藝術創作和藝術表現力。
四、活動過程
�、彘_始部分
1.問好環節
播放《熊之舞》的音樂，幼兒跟著老師進入活動室。
教師:小朋友們好�。ㄓ�:老師好）
教師:今天呀，見到小朋友們，老師很開心！所以呀，我想和小朋友們先來跳一支舞。好，所有小朋友們起立！
2.請幼兒跟著圖片上的小朋友的動作一起舞動。
舞動前提出要求:
教師:在跳舞前呀，老師有一個小要求，請小朋友們跳的時候仔細看看我們上面的小朋友跳的什么樣的動作，看看她跳的好還是我們跳的好。（音樂起）
�、僖J真仔細觀察他們的動作。
�、谝澴嘧鰟幼�。
3.教師出示和真人舞蹈動作一樣的美術作品（哈哈小孩），請幼兒跟隨音樂邊欣賞邊舞動。
教師:這支舞跳完了。老師想問小朋友們剛才她們的動作你們記住了嗎？
教師:現在請你閉上眼睛，我在剛才跳的時候呀變了一個魔術，你們看一看是什么？看看我把誰變到了這個上面，睜開眼睛。
教師:噢！是剛才在上面跳舞的小孩子，被我給變到哪里了？
教師引導幼兒:我把她畫在了紙上，我用我的魔法筆剛才把她畫了上去，那現在請小朋友們再一次的運用你們的才能，我們看看自己能不能也創作一些舞蹈的動作。一會兒呀，自己把自己跳舞的過程呀畫在哪（幼:紙上）？誰能創作更多的舞蹈動作，誰就多多的展示出來。
教師:好，那我們一起開始！看誰能創作出更多的動作，不一樣的（請跳的好的小朋友上來示范跳）
教師:好，你們的動作都創作完了。我們今天要變一個大魔術，我們的魔法和我們剛才的動作有關系，那么現在請小朋友們運用你們的智慧，運用你們的想象力，把你剛才自己跳的各種各樣美麗的動作畫在我們的畫紙上�，F在呀，我已經把你們的畫筆和畫紙賦予了魔力，一會兒我們就能見到奇跡的誕生！
�、婊静糠�
1.幼兒在平整彩紙上創作
�、沤處焼l幼兒回憶并畫下剛才的舞蹈動作。
創作前提出要求：
教師:現在就是你們的時間到了，你們來變魔術，讓老師看一看。你們要用自己的想象力。
�、僭诓始埳袭嬕粋�舞動的小孩。
�、谝研『嫶�，畫高，畫滿整張紙。
�、塾煤唵蔚木�條來畫。
�、平處熝惨�，及時予以點評。
2.幼兒在折紙上橫向創作
�、庞變撼蔀槟g師，在折紙上畫下剛才設計的小孩。
創作前提出要求：
�、僖欢ú灰归_這張紙。
�、谠谡奂埳蟿撟�，折紙橫著放。
�、垡研『嫶�、畫高、畫滿整張紙。
�、平處熝惨�，引導幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。
�、翘剿髡奂垊撟鲓W秘
�、儆變赫归_折紙，發現小孩斷開。
教師:請幼兒說說什么分開了？（耳朵、身體……）
�、诮處熞龑в變喊l現折紙繪畫的奧秘
a.在折紙上創作小孩，展開后小孩會斷開。
b.將什么部位畫在折線上，什么部位就會斷開。
�、扔變禾剿鬟B接斷裂處的方法
幼兒找出方法連接斷裂處：用直線將斷裂的兩個點連接起來。
3.幼兒在折紙上縱向創作
�、庞變撼蔀槟g師，在折紙上畫下剛才設計的小孩，想讓小孩的什么部位斷開，就把什么部位畫在折線上。
創作前提出要求：
�、偾f不要展開這張紙。
�、谠谡奂埳蟿撟�，折紙豎著放。
�、垡研『嫶�、畫高、畫滿整張紙。
�、平處熝惨�，引導幼兒不要刻意避開折線，把小孩畫滿，畫大，及時點評。
教師:這次的魔術和上次的'有什么不一樣？誰能告訴老師全部分開了怎么辦呀？
教師:用什么方法？（把斷開的部分用直線連接起來）小朋友們把他們連起來，看看會變成什么樣子？會不會讓你們捧腹大笑。
4.作品展示
幼兒起立跟隨音樂展示自己設計的作品，并做出相應舞蹈動作。教師及時點評，鼓勵幼兒創作。
教師:現在請小朋友們起立，我們一起來模仿一下自己創作的哈哈小孩是什么樣的（先模仿胖的，在模仿苗條的），他們呀，有各種各樣美麗的動作，那現在就讓我們用舞蹈把剛才自己畫的三幅作品展示出來吧，自己畫的什么動作就跳什么動作。
�、缃Y束部分
鼓勵幼兒進行活動延伸。
教師:小朋友們真棒！今天呀你們和老師一起當了一次魔術師，在折紙上進行了兩次創作，一次把折紙橫著放，變出了苗條的自己，一次把折紙豎著放變出了胖胖的自己，那現在讓我們回家后再把折紙斜著進行一次創作，看看會出現什么樣的魔法！
五、活動延伸
回家后進行第三次折紙繪畫創作，將折紙斜著放，設計一個與眾不同的小孩。鼓勵幼兒不斷探索，激發幼兒對美術創作活動的濃厚興趣，并樂于與同伴分享成功的喜悅。
大班藝術活動教案 24
活動目標：
1．知道冬天服裝的特片。
2．學習分類和統計。
3．享受游戲的樂趣。
活動準備：
1．每位幼兒準備一件冬裝。
2．收集不同款式的冬裝圖片。
3．準備開展《服裝商店》角色游戲要用到的'部分裝材料。
活動過程：
1．組織幼兒向同伴介紹自己帶來的冬裝，重點引導幼兒說說衣服的款式、質地和顏色。
2．引導幼兒分別統計本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3．看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4．教師與幼兒共同布置冬裝店。
�。�1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動興趣。
�。�2）引導幼兒討論：服裝店怎樣布局？擺什么東西？怎么擺？服裝店有哪些人？他們是怎樣管理服裝店的？
5．游戲——冬裝店
組織幼兒自選角色，教師引導幼兒利用各種材料開展游戲。
大班藝術活動教案 25
一、活動目標：
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
4、訓練幼兒的繪畫能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動重難點：
活動重點：引導幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。
活動難點：嘗試有規律地裝飾扇面，感受扇子的美;
三、活動準備：
1、扇子展覽(墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
四、活動過程：
1、導入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢?
幼：可以開空調、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····
師：但學校這并沒有空調耶，糟糕現在又停電了。天又這么熱要不我們一起來做一把扇子扇扇好不好?
幼：好。
師：小朋友們這是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子，為什么?
幼：喜歡這把，因為它最好看了。
師：那現在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
(1)老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同?(引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把，為什么?
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發表看法)
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
(1)教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉一轉，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
(1)引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。
(3)及時地肯定幼兒的表現。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。
五、活動延伸：
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
活動反思：
學前教育《指南》中指出：教師應有課程開發的意識，善于利用和開發幼兒園的空間，設施設備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發揮幼兒的學習活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結合主題抓住季節的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動�！毒V要》中指出，幼兒園應創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供和表現的機會與條件。于是，在設計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇 子的不同形狀、圖案，激發幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現成的.和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳 輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養幼兒的審美情趣。幼兒都能根據自己想象進行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐 心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創造性得到了開發。
大班藝術活動教案 26
活動目標：
1、學習用正方形、長方形組合畫面。
2、發展想象力。
3、培養幼兒的嘗試精神。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動過程：
1、嘀嘀――開來一輛運貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的箱子，并帶領幼兒認識長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創作的興趣。
2、請幼兒(在卡車形紙上)為卡車裝上貨物(畫上長方形箱子)箱子里的.貨物可以用畫標明裝的是什么。
3、請幼兒講講自己的小卡車運了什么貨物。
4、評價幼兒繪畫中的創造性。
活動建議：
繪畫內容可和支援災區活動相聯系，培養兒童對別人的一片愛心。
活動反思：
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。
大班藝術活動教案 27
設計意圖
幼兒能在畫面中閱讀到他們熟知的事物，所以那些具有明顯生活特征的畫總使它們流連。注明畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，于是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閑”等詞匯從幼兒口中迸發�？僧斘以儐栍變簭漠嬅嬷心睦锟梢钥吹健白杂伞薄凹印睍r，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、布局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。
為此，我將本次欣賞活動的重點放在感受作品的色彩上。由完整和充分地感受作品的色彩美開始，通過“替換背景色”和“讓綠變成一色”兩個小課件來幫助幼兒深入感受畫家馬蒂斯運用色彩的能力。習作環節則提供多種材料與幼兒互動，引導幼兒關注作品的形式美，親身體驗色彩的對比、和諧等視覺審美因素，感受色彩美的形式，提高幼兒的欣賞能力。
活動目標
1、喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。
2、在欣賞作品的基礎上，發現畫家運用色彩的獨特性，大膽表述自己對色彩的理解和感受。
活動準備
1、教具：張貼畫《金魚》三幅（一幅同原作大小147CM*98CM，另兩幅按比例縮�。�；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2、學具：背景替換軟片夾（人手一份）；習作用具（實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等）。
3、對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。
活動過程
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
�。ㄒ唬┏鍪咀髌�，引發欣賞的興趣
1、還記得這幅畫嗎？每次看這幅畫，第一眼看到的是什么？
2、作品中的金魚為什么這樣招人喜愛？用紅色畫小魚讓小魚看上去有什么樣的感覺？
3、教師小結：鮮艷的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮艷的顏色被巧妙地用在作品里，帶給人不同的感受。
【設計思路：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮艷
大班藝術活動
的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，我就順應幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮艷色彩帶給人的感受，使之后關于色彩運用的話題得以深入�！�
�。ǘ┯^賞作品，發現色彩運用的獨特之處
1、你看到那些鮮艷的顏色了嗎？它帶給你什么樣的.感受？
2、小結與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃艷的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺�？墒�，在這幅畫里它們卻顯得平靜而輕松，畫家用了什么辦法呢？
3、教師隨后質疑：黑色真有這樣的力量嗎？讓我們來做個實驗吧！
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色后的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。）
4、請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5、教師小結：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的�？纯丛邳S色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上小魚與綠葉，看上去有什么不一樣？
6、教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7、這幅畫上用的最多的是哪一種顏色？你在畫上找到哪些綠色？
8、如果這幅畫只用一種綠，會變成什么樣呢？我們來玩個游戲體驗一下吧！
9、只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什么不同？
10、教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
11、那么多漂亮的顏色被畫家巧妙地涂到畫布上，你喜歡他的涂色方法嗎？
�。ㄓ變焊鶕约旱陌l現和疑惑來提問，并與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有涂滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒涂滿顏色的欄桿遠遠看去有光線閃爍的感覺……）
12、小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫里運用色彩的方法，馬蒂斯的畫里還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道？我來給大家介紹一下吧！
【設計思路：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。游戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家
大班藝術活動的表現手法，使幼兒覺得畫家和自己并不遙遠，讓幼兒對作品產生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白�！�
二、比較作品，感受畫家的風格
�。ㄒ唬┙處熯呇菔綪PT，邊介紹畫家馬蒂斯
1、播放PPT1：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮艷的顏色。它能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現。
2、播放PPT2：《紅色和諧》里紅色的墻，紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩沖，顯得優雅而快樂。
3、播放PPT3：《國王的憂思》里紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮艷奪目又和諧。
4、播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》里紅色和綠色有著很多的深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5、播放PPT5~6：畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非�？炭嗟鼐毩暜嫯�。他每天只吃一頓飯，其余的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在墻壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，它是幸福而快樂的！
�。ǘ⿴椭變哼M一步理解畫家馬蒂斯
1、你們喜歡他嗎？
�。ㄓ變罕磉_自己喜歡馬蒂斯的理由。）
2、教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福。
【設計思路：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，真個過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，對于他們不了解的內容要要求他們認真傾聽。馬蒂斯的執著也能讓幼兒驚嘆，由此可以讓他們明白----做自己喜歡的事情是幸福的！】
三、表達表現，大膽運用色彩
幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。
�。ㄒ唬�、老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎？試一試吧。
�。ǘ�、幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創意、實物構景等不同內容進行自由表達。
�。ㄈ�、教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經驗感知的經驗遷移。
大班藝術活動
�。ㄋ模�、幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經驗。
【設計思路：之前的欣賞讓幼兒發現和體會了畫家創作《金魚》時所用的色彩表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬于自我的“像”。進入習作環節后，幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發現的都融入自己的表達、練習中，這樣的創作極富挑戰，能讓幼兒在吸收他人經驗的基礎上運用自我的藝術智慧來解決問題�！�
大班藝術活動教案 28
活動目標：
1、通過學習歌曲《會跳舞的葉子》，感受秋天落葉的美景。
2、鼓勵幼兒大膽地運用語言和肢體動作表達、表現。
活動準備：
1、圖片
2、胸飾人手一個
活動過程：
一、導入：
小朋友你們知道大樹媽媽最愛的是什么嗎？
對了就是他們的寶寶——小樹葉，可是秋天到了，小樹葉就要離開他們的媽媽了。
出示圖片，你看到小樹葉從樹上飄落下來的樣子像什么呢？
�。ㄏ窠德鋫�，像小蝴蝶，像小天使，像小花傘，像飛船……）
二、學習歌詞
今天老師給大家帶來了一首詩歌，我們一起來聽一聽。教師配樂詩歌朗誦
《會跳舞的`小樹葉》：
綠色的葉子小又輕/風一吹呀搖擺不停/
它像飛舞的小蜻蜓/又象神秘的小精靈。
你聽到詩歌里說了些什么？
齊讀兩遍。
讀了這首詩歌以后你有什么樣的感覺？
小樹葉慢慢的飄下來，這個畫面真是美呀，現在我們一起跟著音樂來朗誦詩歌。
跟著歌曲的音樂朗誦。
三、學習歌曲
朗誦后自然就跟著音樂來演唱，現在請小朋友也跟著我一起來唱這首歌。
邊唱歌邊做動作。
四、創編
如果你是小樹葉，你會不會也跳一段美麗的舞蹈，你覺得會象什么呢？現在就請小朋友自己拿著小樹葉來編一下
仿編要求：
�。�1）第1、2句不變，仿編第3、4句歌詞；
�。�2）和別的小朋友編得不同。
五：結束
最后和幼兒一起手拿落葉邊唱歌邊做即興創作動作。幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，嘗試用肢體動作表現落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨或自由結伴表演，選擇道具裝扮自己。
大班藝術活動教案 29
活動目標：
1、知道游泳池和海灘是游泳的地方，能用語言、肢體動作表現游泳的不同姿態。
2、能創造出不同姿勢學游泳的小朋友，表現游泳的樂趣。
3、能大膽想象，體驗繪畫的愉悅。
活動準備：了解過游泳的一些知識、圖片、字卡、范畫、音樂、蠟筆、記號筆等
活動過程：
一、預熱階段，談話導入
1、師：小朋友們，你會游泳嗎？游泳要做哪些準備？
2、夏天到了，妞妞要去游泳————。（教師講述故事）
提問：妞妞來到什么地方？她是怎樣游泳的？像什么？
你還知道哪些游泳的姿勢和動作？
3、你們想學游泳嗎？一起來學游泳。（蛙泳）
老師當教練，教大家說一說、用動作來學一學、做一做蛙泳動作。
4、聽音樂一起到海灘游泳，在美麗的海底世界，你看到了什么？
�。ㄗ層變河H身體驗，擴展思維）
二、圖形刺激
1、師：妞妞帶來了幾個好朋友，他們都是游泳健將，看他們有什么本領？老師范畫（仰泳、自游泳）：感受不同的姿態造型。
2、師：小朋友都來游泳啦！他們來到什么地方？是怎樣游泳的？
�。ɡ蠋煶鍪痉懂�，幼兒欣賞）
三、幼兒想像創作
教師提出要求：
1、自己選擇一種游泳的.姿態進行繪畫，人物主題要大。
2、想象創作游泳的地方有一定的場景。
五、作品賞析
師幼共同欣賞，幼兒介紹自己的作品。
大班藝術活動教案 30
活動目標：
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現出來。
2、能判斷自己或他人的優缺點，明白要學習他人的優點。
◆活動準備：
下載歌曲《豬之歌》，和FLASH動畫。
◆活動過程：
一、引題：
1、師：“你們喜歡音樂嗎?”
“你們在那里可以聽到音樂呢?”
啟發幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網絡上聽的，這種歌曲叫做網絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網絡歌曲�！�(出示卡片‘網絡歌曲’)
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
1、師：“你喜歡這首歌么?”
2、師：“歌里唱了什么?”
第二次欣賞：
1、師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的'那些地方?他是怎么唱的?”利用FLASH動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位，并一道幼兒形象的表演，加深幼兒對歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。
三、表演歌曲：
師：“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣�！睅熡走M行表演。
四、判斷優缺點;
1、說一說小豬有哪些優點缺點。
2、說一說自己有哪些優點缺點
3、說一說你要向自己的小伙伴學習什么優點。
五、結束活動：
我們每個人都有自己的優點和缺點，我們要正確看待別人的優點和缺點，要學習別人的優點，努力改正自己的缺點。
大班藝術活動教案 31
【活動目標】
1.嘗試用連續不斷，流暢的線條創作帶有一定情境的圖畫，并大膽講述創作的想法。
2.能根據音樂的速度和旋律不間斷繪畫，體驗線條旅行的樂趣。
【活動準備】
一筆畫視頻、背景音樂、記號筆、油畫棒、繪畫紙。
【活動過程】
一、播放一筆畫視頻，激發興趣。
師：今天老師給你們帶來一個非常有意思的視頻，我們一起看一下。
師：你都看到了什么？
師：這些有趣的東西都是用什么表現出來的？
小結：這是一根特別愛旅行的小線條，她會用自己的身體變成她所遇到的事物。像這樣由一根線條一筆畫成的圖案叫做一筆畫圖案。
二、教師示范一筆畫，講解一筆畫畫法。
1.小線條在旅行的時候特別愛聽音樂，瞧！小線條來到了幼兒園......（教師伴隨音樂用一筆畫的方式畫出故事內容）
提問（1）孩子們，我的小線條變成了什么？
�。�2）老師的小線條在旅行的時候有沒有停下來
�。�3）這里的線條和那里的線條有什么不同？為什么？
小結：小線條旅行的時候一直走一直走，從來都沒有停下腳步，她的腳步如同陪伴她的'音樂一樣，一會兒活潑歡快一會兒輕柔緩慢。
2.為一筆畫涂色。
當我們為這幅畫涂上美麗顏色的時候，它就會變得更加絢麗動人。
三、啟發幼兒在音樂的伴奏下大膽創作情景畫。
1.請幼兒欣賞一段音樂，感受音樂旋律的快慢的變化。
幼兒欣賞音樂，隨即分享自己的小線條旅行故事。
2.幼兒大膽想象并畫出富有情節的作品，教師巡回指導。
四、組織幼兒展示作品，講述自己的旅行故事。
部分幼兒和大家分享一下自己的作品。
五、將幼兒作品張貼在背景圖上，用線條將幼兒作品勾邊。
老師相信，你們肯定和小線條一樣去過好多好的的地方，在以后你們的成長過程中還會有很多次旅行，馬上就要畢業了，就要成為小學生啦，這也是你成長過程中的旅行。希望你們像小線條一樣伴著美妙的歌聲，收獲精彩的旅行故事。將來一定要記得回到幼兒園講給老師聽！
大班藝術活動教案 32
活動目標
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅，體驗創作的樂趣。
活動準備
1.課件準備：奇奇月餅店圖片；各種月餅圖片。
2.紙面教具：月餅店字樣。
3.材料準備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動指導
1.自由欣賞。
引導語:奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設計這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
小結:月餅的圖案精美、造型獨特，體現了我們國家的文化特色。
2.制作月餅。
引導語:買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
鼓勵幼兒根據自己的興趣設計、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的'裝飾……
引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
引導語:小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動延伸
1.在美術區提供相關的美工材料，引導幼兒繼續制作月餅。
2.引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題（資源包中提供字樣供老師打�。�。
大班藝術活動教案 33
教材分析：
大班律動游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，該樂曲節奏明快、段落清晰，易于大班幼兒辯聽并隨樂表現�！段饔斡洝肥谴蟀嘤變罕容^喜歡聽的神話故事之一，根據大班幼兒的興趣、經驗，我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景，又結合樂曲本身的性質特點，選取了印度舞蹈的基本手勢作為律動的元素，用“找領袖”游戲為游戲原型去設計整節活動�；顒又薪處熞龑в變焊S音樂去性質去表現，在游戲的過程中加深對樂曲的理解，體驗和同伴合作游戲的快樂。
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，學習律動的基本動作，學玩游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移“帶頭人”的游戲經驗，嘗試在B段用身體各個部位旋轉的方式創編“蜘蛛精大王”的動作。
3、體驗與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。
活動準備：
1、剪輯好的音樂、眼罩（面罩）、蜘蛛精標記
2、椅子排成圓形
3、幼兒會玩“帶頭人游戲”
活動過程：
一、故事導入，學習律動。
指導語：西天取經的路上一群蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，蜘蛛精們圍起圈走一走定住擺一個造型。悟空決定要用他的火眼金睛找出蜘蛛精大王。狡猾的蜘蛛小妖們，為了掩護大王，全都跟著大王做一樣的旋轉動作，去迷惑悟空，最后悟空有沒有成功找出蜘蛛精大王呢？
指導語：有一段音樂說得就是這個故事，先請你們看一看我都做了哪些動作？
1、學習律動的基本動作。
指導語：剛剛我做了哪些動作？說了什么？
指導語：還有哪些動作呢？
指導語：他說的對嗎？如何去驗證？
2、在教師的帶領下嘗試隨樂律動。
指導語：這一次我們都來做蜘蛛小妖，讓我們跟著音樂一起試一試！
3、站位律動
指導語：現在站在自己的洞口前試一試，走路的時候我們可以叉著腰。
4、圈上行進律動。
指導語：這次請大家面向圈上，沿著椅子內圈走著跳起來。
二、遷移“帶頭人游戲”經驗，嘗試在B段創編“蜘蛛精大王”的動作，合作玩游戲。
1、在“蜘蛛精”標記的`幫助下，在A段末尾處，確定出“蜘蛛精大王”角色，并創編動作，玩“帶頭人”游戲。
指導語：蜘蛛小妖們為了掩護大王，紛紛和大王做一樣的動作去迷惑孫悟空，誰是大王呢？
�。ń處煶鍪局┲刖珮擞涃N在自己身上）
指導語：現在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個很重要的任務，就是要掩護我，做和我一模一樣的動作，去迷惑孫悟空！
教師做蜘蛛精大王，完整游戲。
2、幼兒在教師的引導下，遷移已有經驗，創編“蜘蛛精大王”動作并集體練習。
指導語：蜘蛛精通過轉動身體不同部位去迷惑悟空，如果你是蜘蛛精大王，你會做哪些動作去迷惑孫悟空呢？能編出四個來嗎？
�。ㄒ龑в變簞摼幩膫�不同的身體不同部位旋轉的動作）
指導語：把你們創編的動作跟著音樂試一試
3、幼兒討論后，隨B段音樂嘗試合拍地創編動作。
指導語：剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉動作
�。ń處熖釤捰變簞幼鬟M行總結）
指導語：誰又會是下一個大王呢？誰坐到有這個標記的椅子，誰就是！其他小妖地動作要和大王動作一樣哦！
嘗試完整隨樂律動，明確大王角色確定的游戲規則。
三、 選出“悟空”角色，師幼共同討論游戲的規則及玩法。
1、配班扮演孫悟空，示范“摘眼罩”的時機
指導語：蜘蛛精大王出現了，誰愿意來做火眼金睛的孫悟空？有請江老師。
指導語：蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細觀察，悟空在什么時候摘掉眼罩？
2、尋找“蜘蛛精大王”的方法
指導語：悟空是怎么找大王的呢？
指導語：如果猜對了，悟空要說：妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習。
如果猜錯了，真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼，我在這兒呢”幼兒集體練習
3、一名幼兒當“悟空”，嘗試完整游戲。
指導語：誰來做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？
大班藝術活動教案 34
活動目標
1. 嘗試創作水墨畫《小蝌蚪》，運用毛筆側鋒和筆尖組合創作。
2. 喜歡水墨畫活動，體驗創作的快樂。
活動準備
1.經驗準備：有聯系水墨畫的經驗
2.材料準備：毛筆、宣紙、國畫顏料、墨汁、調色盤、毛氈。
3.操作材料1《水墨畫欣賞》
活動過程
1. 觀察水墨畫引起興趣。
提問：畫上有什么？它們是怎么樣的？猜一猜，這些作品是用什么工具和材料繪畫的？
2. 探討蝌蚪的畫法。
�。�1） 蝌蚪的頭圓圓的，用毛筆應該怎么畫？（用毛筆側著畫）
�。�2） 蝌蚪的`尾巴和水草都是細細的，應該怎么畫？（用筆尖畫）
小結：蝌蚪的頭圓圓的，我們可以將毛筆略側一點，輕輕繞一圈，畫出一個圓；蝌蚪的尾巴和水草細細的，可以將毛筆立起來小心的畫出細線。
3. 幼兒創作
�。�1） 適時提醒孩子運用側鋒畫蝌蚪的身體，筆尖畫蝌蚪的尾巴和水草
�。�2） 鼓勵孩子大膽嘗試用國畫顏料畫水草
�。�3） 指導孩子用墨要適量
4. 作品分享
�。�1） 將幼兒作品展示，讓幼兒自行交流
�。�2） 觀察同伴的作品，說說作品好在哪里。
5、教師評價及總結
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