高中生物必修三必考知識點

高中生物必修三必考知識點

　　森林生態系統：

　�、�、分布：濕潤或較濕潤地區。

　�、�、特點：

　�、�、動植物種類繁多，種群結構復雜。 ②、種群密度和種群結構能長期處于比較穩定狀態。

　�、�、生物類群：

　�、�、植物以喬木為主，有少量灌木和草本植物。 ②、動物種類繁多，多營樹棲及攀緣生活。

　�、�、生態功能：

　�、�、提供木材及林副產品 ②、涵養水源、保持水土、調節大氣中二氧化碳和氧氣的平衡。

　�、�、主要限制因子：水分、溫度，其次是光。

　　垂體激素功能：

　�、�、生長激素(GH)：促進機體生長

　�、�、促甲狀腺素(TSH)：促進甲狀腺激素合成及釋放

　�、�、促腎上腺皮質激素(ACTH)：促進腎上腺皮質激素合成及釋放

　�、�、抗利尿激素(ADH)：下丘腦神經細胞合成，作用于腎小管、集合管，促進其對水分重吸收。

　�、�、催乳素(PRL)：刺激乳房發育及泌乳。

　�、�、生長激素釋放激素(CRH)分泌異常：

　�、�、成年前分泌不足：人患侏儒癥 ②、成年前分泌過多：人患巨人癥 ③、成年后分泌過多：人患肢端肥大癥

　　怎樣保護生物的多樣性?

　�、�、就地保護：

　�、�、建立自然保護區進行保護 ②、保護有代表性的自然系統和珍稀瀕危的動植物。

　�、�、遷地保護：

　�、�、是就地保護的輔助。

　�、�、保護生存條件部長再存在的物種數量極少的難以找到配偶的生物。 ③、建立動物園、植物園、水族館以及瀕危動物繁育中心。

　�、�、加強教育和法制管理

　�、�、《中華人民共和國森林法》 ②、《中華人民共和國野生動物保護法》

　　生物多樣性包括哪些內容?

　　遺傳多樣性：地球上所有生物所擁有的全部基因。

　　物種多樣性：地球上所有動植物和微生物。

　　生態系統的多樣性：地球上各種各樣的生態系統。

　　胰島激素功能：

　�、�、胰高血糖素：抑制肝糖原的合成和葡萄糖的氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物質的轉化。

　　促進肝糖原水解成葡萄糖，促進脂肪、氨基酸等非糖物質轉化成葡萄糖。 ⑵、胰島素：抑制肝糖原水解成葡萄糖，促進脂肪、氨基酸等非糖物質轉化成葡萄糖。 促進肝糖原合成和葡萄糖氧化分解以及葡萄糖向脂肪、氨基酸等非糖物質的轉化。

　�、�、胰島素分泌異常：胰島素分泌不足，機體糖代謝障礙，細胞吸收和利用葡萄糖困難，出現高血糖，進而發生糖尿。胰島素嚴重不足，機體患糖尿病。

　　草原生態系統：

　�、�、分布：干旱地區。

　�、�、特點：

　�、�、動植物種類較少，群落結構簡單。 ②、種群密度和群落結構常發生劇烈變化。

　�、�、生物類群：

　�、�、植物以草本為主，有少量灌木，稀有喬木。 ②、動物多具挖洞或快速奔跑行為。

　�、�、兩棲動物、水生動物極其罕見。

　�、�、生態功能：防風固沙，是畜牧業基地。

　�、�、主要限制因子：水，其次是溫度、光。

　　下丘腦激素功能

　�、�、促甲狀腺激素釋放激素(TRH)：作用于垂體，促進垂體合成分泌促甲狀腺激素 ⑵、促性腺激素釋放激素(GnRH)：作用于垂體，促進垂體合成分泌促性腺激素 ⑶、促腎上腺皮質激素釋放激素(CRH)：作用于垂體，促進垂體合成分泌腎上腺皮質激素

　�、�、生長激素釋放激素(CRH)：作用于垂體，促進垂體合成分泌生長激素

　�、�、抗利尿激素(ADH)：下丘腦神經細胞合成，垂體釋放，作用于腎小管、集合管，促進其對水分重吸收。

　　狀腺激素功能：

　�、�、促進生長發育(作用最明顯是在嬰兒時期)

　�、�、促進新陳代謝：產熱效應，提高組織的耗氧量，增加產熱。

　�、�、正常劑量時甲狀腺激素主要是促進蛋白質合成;大劑量時促進糖的吸收和肝糖元的分解，升高血糖，促進脂肪酸氧化，促進蛋白質的分解。

　�、�、神經系統的興奮性，使心肌收縮力增強，心率加快。

　�、�、甲狀腺激素分泌異常：(由碘缺乏或甲狀腺結構病變引起)

　�、�、嬰幼兒時期缺乏：發育不良，尤其腦發育有缺陷，人患呆小癥。

　�、�、成年后缺乏：人表現為食欲不振，體態臃腫，代謝緩慢，智力衰退，反應遲鈍等。

　�、�、成年后過多：表現為食欲旺盛，代謝旺盛，體溫偏高，身體消瘦;反應敏捷，性格暴躁等甲亢癥狀。

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