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《書法審美活動中“讀”與“看”的關系》閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的《書法審美活動中“讀”與“看”的關系》閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在脫離實用書寫、文字傳播的功能之后，書法在今天已經變成一種純粹供人“觀看”的圖像藝術。從“閱讀”轉向“觀看”，這是書法現代性轉型帶來的審美革命。
在書法史上，基于特定用途的銘文、碑刻等，構成了宋以前中國書法傳統最核心的資源，也代表著傳統書法藝術的最高成就。今天我們對這些作品時，都是以“藝術品”來對待的，審美活動中的主體介入方式是借助有意味的書法形式來完成的，對文本內容的閱讀、不過是書法審美活動中的附加意義。但對于當時的創作者而言，文本的閱讀，文字的規范和可辨識性，卻是首先考慮的問題。但現代書法已經發生轉變，我們進入展覽大廳，看完一個展覽，可能會一下說出哪些作品感動了我們，但很少有人能夠說出這些作品的文字內容。
書法審美活動中由“讀”向“看”的轉變，要求今天的書法家研究視覺形式規律，作為視覺形式規律中最重要的構成關系，已經成為當代書法最重要的形式內容。
可以說，傳統書法具備了形式構成的所有法則，但傳統書法與現代書法中的構成關系，在書法創作中占的地位不同，構成的核心內容也不同。作為“閱讀”文本的傳統書法，欣賞方式是在手上把玩的，結字（字的間架結構）和點畫（文字之點與橫豎等筆畫）是最重要的形式要素，書家在創作過程中，可以不考慮整體形式的構成意味。但在現代書法欣賞中，首先引起我們關注的是整體構成的形式感，然后才是結字、點畫，最后才考慮文字的內容。
有人質疑，既然書法審美已經從“讀”轉向“看”，是否在現代書法創作中完全可以打破文字的釋義要求，甚至解構漢字，轉向純粹的筆墨構成呢？我認為，書法從“讀”為第一義轉向“看”為第一義，屬于書法的審美范疇，而漢字和文字內容，則是書法作為一種獨立的藝術形式的本體屬性，是書法作為一種藝術形式存在的前提和基礎。就像我們欣賞一棵樹，給予我們審美愉悅的是樹干的形狀，樹葉的色彩，枝干的穿插，我們不必關注這棵樹的物種屬性，但并不是說可以不要物種屬性，離開物種，一棵樹就失去了應有的美。同樣的道理，如果解構了漢字，打亂了文字內容的連續性（釋義性）和書寫的規定性，書法也就失去了本質屬性，必然走向抽象繪畫。一一件真正優秀的書法作品，一定是在強調可視性的同時，兼顧可讀性。
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1. 下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A. 在脫離實用書寫、文字傳播的功能后，書法向現代性轉型，實現了從“閱讀”向“觀看”的轉變。
B. 宋代以前，中國書法傳統最核心的資源是有特定用途的，文本文字可讀可辨是作者首先考慮的問題。
C. 書法創作中的構成關系在傳統書法中占的地位與現代書法中占的地位不同，所以構成的核心內容也不同。
D. 一件真正優秀的書法作品，在重視可視性的同時，兼顧可讀性，才能解構漢字，保持書法的本質屬性。
2. 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A. 文章先介紹書法審美的革命性轉變，接著比較古今書法構成關系的不同，然后反駁某些人的質疑。
B. 文章第二段運用了對比論證的方法，突出欣賞傳統書法與現代書法時審美主體介人的方式不同。
C. 文章結尾用人們對一棵樹的欣賞原理作比喻，形象生動地論證了現代書法不能拋棄書法的本質屬性。
D. 論述書法的功能、特點和人們審美趣味的變化以便更好地指導觀眾欣賞書法，是本文的現實意義。
3. 根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A. 現代人看完一個展覽，可能會迅速說出感動他的作品，但很少有人能夠說出這些作品的內容，可見這些觀眾不明白是什么打動了他們。
B. 書法審美活動由“讀”轉向“看”，要求今天的書法家研究視覺形式規律，可見即使是書法家，也不見得個個精通視覺形式規律的精髓。
C. 由于宋之前的書法家在創作過程中，首先考慮文本的閱讀、文字的規范和可辨識性問題，因此創作出的作品整體構成的形式感有時可能會不佳。
D. 如果一幅書法作品的內容是雜亂無章毫無意義的或者是所寫內容根本就不是漢字，只是純粹的筆墨構成，那么它和抽象繪畫的界限也就模糊了。
1. B
2. D
3. A
【解析】
1. 試題分析：本題考查理解文章內容、歸納和篩選信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后到文中找到選項所在的位置，并將選項與其進行比較，A項“書法向現代性轉型，實現了從‘閱讀’向‘觀看’的轉變”錯，從“閱讀”轉向“觀看”，是審美革命。不是書法轉型。C項“所以”前后非因果關系，是并列關系。D項錯在“解構漢字”，兼顧可讀性就不能解構漢字，解構了漢字，就不能保持書法的本質屬性。
2. 試題分析：本題考查的是文章論證方法和論證思路以及對文章內容的理解，D項“更好地指導觀眾欣賞書法，是本文的現實意義”錯，本文的寫作目的是“更好地指導書法家的創作”，從“要求今天的書法家研究視覺形式規律”“是否現代書法創作完全可以打破文字的釋義要求”等內容可以看出來。
3. 試題分析：本題考查分析和推理文章重要內容的能力。仔細閱讀文章，找到有效的答題區間，比對備選答案。A項“可見這些觀眾不明白是什么打動了他們”錯，因為現代書法觀眾關注的是“有意味的書法形式”。所以他們知道自己喜愛的是書法的外在形式。
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