人教版五年級音樂下冊教學計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的人教版五年級音樂下冊教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人教版五年級音樂下冊教學計劃1
一.指導思想
以我國《公民道德建設實施綱要》和“民族精神和生命教育綱要”的精神為基本指導思想。堅持體現以學生發展為本的現代教育價值取向，追求道德教育的針對性和實效性，力求將兒童的情感、態度、價值觀的引導，思考、探索、判斷能力的培養及人文社會知識的掌握等有機地結合在一起。以新課程標準為精神，以現有教材為依據，以學生為主體，關注和利用學生的生活經驗，從兒童的經驗、體驗、興趣出發，培養學生學會學習、學會思考、學會探究、學會創新，使學生健康全面的發展，成為德才兼備的接班人。
二.基本情況概述
我班共有學生29人，學生來自農村務農家庭，家庭條件不均衡，有的屬于低保收入家庭，因此學生各方面的行為習慣和文明習慣均較差，許多孩子的身上有不講衛生、說粗話臟話甚至打架的陋習。家長的文明習慣和文明程度也較低。
三.任務及目標
1、端正學生思想，提高認識，建立融洽的師生關系。
2、創新教學過程，優化課堂結構，提高教育教學質量。
3、積極完成《品德與社會》的教學內容。
4、教育學生養成良好的`行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。
5、注意聯系周圍的環境、人和事，從學生日常生活入手，提高學生的道德認識。
6、每月定期召開教研組活動，做到定時、定人、定內容，提高教研組活動的有效性。
四.方法和措施
1.教師平時加強理論學習，對課程標準進行“溫故知新”，及時將教改精神與教學實踐相結合，并做好摘抄工作。利用課余時間，加強網上學習，及時了解最新教學動態和信息。
2、能按計劃備課，按時完成授課任務。認真學習教材，分析各班學生的情況，根據各課教材的教育要點，結合教學建議、學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點、難點，備好課，授好課。
3.重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學環節，加強學生課堂練習的指導，切實提高每一節課的教學效益。
4.善于走進學生當中，關心熱愛每一位學生，從學生日常生活常見的現象以及學生的生活疑惑和感受入手，加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統一。
5.定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發現問題，及時對工作進行整改。同時結合學校大隊部的要求開展豐富多彩的活動，引導學生積極主動參加集體活動，在集體活動和生活中養成良好的行為習慣，對學生行為進行及時的督促教育。
6.結合教材，加強社會實踐活動，組織學生到社會中、生活中體驗，引導學生樂于參加有意義的活動，養成健康、文明的生活習慣。培養觀察生活、探究生活、創意生活的樂趣，勇于提出問題、探究問題，使他們的思想逐步走向成熟。
人教版五年級音樂下冊教學計劃2
一、指導思想：
臨近期末，我們的復習計劃以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、復習目標：
1、重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
2、牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。）
3、提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
4、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：
�。ㄒ唬┳�、詞、句
1、字
會認生字表（一）的201個生字；會讀會寫生字表（二）的180個字，復習的'形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
重點強調：
�。�1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語；
�。�2）《語文新教材全解》中的形近字組詞。
2、詞語
�。�1）能牢固掌握每單元“詞語盤點”里“讀讀寫寫”的詞語。
�。�2）正確默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
3、句子
能熟練掌握本學期的幾種句型轉換。
�。ǘ╅喿x復習
閱讀以要求背誦的課文，重點課文的重點段落為主，加強課分析理解表達的指導，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
集體討論，確定本冊重點篇目及段落考點：
1、所有精讀課文14篇；
2、背誦。
回顧。拓展一至八的日積月累。
�。ㄈ┳魑�
1、以單元作文為主，訓練學生在在規定的時間內寫出篇幅適宜的作文，重點以寫事作文為主。
2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。
人教版五年級音樂下冊教學計劃3
一、基本情況分析：
五年級X班共有學生XX人，通過上學期的學習，學生們已經掌握了有關信息和信息技術的基本知識和多種基本軟件的使用，對媒體作品有一定認識和創作能力。
二、本學年應達到的`教學目標：
1、了解什么是多媒體作品。
2、學會制作、修改和美化多媒體作品。
3、學會使多媒體作品能說、會唱還會動。
4、掌握簡單的多媒體作品播放技巧。
5、培養學生在使用信息技術時學會與他人合作的能力，培養學生的自學能力。
三、教學任務：
1、制作多媒體賀卡
2、制作“認識哺乳動物”、“我愛我家”、“家庭與社會”多媒體演講稿。
四、教學進度安排：
共15課時，每個課務1課時。
五、教學及評價的措施及教學中應注意的問題：
�。ㄒ唬└倪M教學的措施：
在本學年的教學中，要讓學生充分地動手、動腦，加強實際操作訓練，使學生充分掌握計算機的各項技能。
在教學過程中采用開放性教學，即在教師指導下以發揮學生主動學習精神為主的教學方式，以任務驅動方式進行教學，以作品考核方式檢測學習效果，以協作方式進行創作和應用。
�。ǘ⿲γ總�單元學習過程進行評價。包括學科知識和綜合素質的評價。在每學完一個模塊之后，采取自評、組評、師評三種形式，對學生進行評價。評價結果填在等級達標記錄表中。
�。ㄈ┙虒W中應注意的問題：
1、要以某個實例為先導，通過提出問題、分析問題、解決問題，由淺入深、序循漸進地完成知識及技能的傳授。
2、多放手給學生加強實際操作訓練。
六、教學業務學習及有關教學活動的安排：
1、學習有關多媒體計算機方面的知識，記好學習筆記。
2、訂閱報刊，學習有關內容，做好筆記。
3、學習電化教學新經驗，提高課堂教學效率。
4、參加計算機教材培訓，提高自己的授課能力。
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一、學生基本情況分析
五年級共有學生57人,學生學習態度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數學生寫字不夠規范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態度，正確書寫，養成良好習慣，力爭全體學生寫字水平上一個臺階。校本課程中還穿插了地方課程，接近學生生活，相信學生會很感興趣，在處理教材時，適當地增刪內容，達到課程資源的開發和利用。
二、教學目標
1、使學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆的方法，在識字教學的基礎上進一步了解漢字的筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到正確、端正、整潔、行款整齊、流暢，有一定的速度，加強毛筆字書寫訓練，要求做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈，要重視培養學生的寫字興趣和審美能力，要重視培養學生認真寫字和愛惜寫字工具的習慣。
2、初步認識溫州的自然地理環境，社會經濟發展狀況，了解溫州人的創業歷程。
3、激發愛我溫州的情感，增強熱愛家鄉的感情。
三、具體要求
1、掌握鋼筆字的正確書寫方法，提高寫字的成功率。
2、初步學習用毛筆臨字帖，掌握正確的執筆、運筆方法。
3、比較熟練地掌握鋼筆字書寫中筆畫和偏旁的寫法及在字中的搭配關系。
4、比較熟練地掌握毛筆字中偏旁的筆畫位置和寫法，已及在字中的搭配關系，做到結構勻稱，紙面干凈。
5、養成良好的寫毛筆字的習慣，提高學生的審美能力。
四、教學重難點
1、初步掌握漢字筆畫的特點和書寫技巧。
2、初步結構相同的字筆畫變化的特點和書寫技巧。
3、筆畫難寫的字和結構難安排的字，其書寫方法的運筆要領要認真指導。
4、讓學生了解溫州自然資源和文物古跡、實業名家等。
五、具體措施
1、在教學中，教師應盡量根據五年級孩子的特點出發，創設各種活潑生動的活動，強調從活動中學習，讓孩子在活動中去了解家鄉的狀況。
2、執行寫字教學程序：指導—練習、批改——評點，堅持持之以恒的教學態度，以激發學生練習的興趣，以此養成學生良好的書寫習慣。
3、要盡量采取直觀教學法，減輕學生學習負擔，提高學習效率。
4、科學合理地進行寫字訓練，堅持做到訓練有度，持之以恒，安排訓練內容時注意由簡到繁，由易到難，使學生真正體驗到書寫的樂趣，樹立信心。
5、教給學生保管書寫工具的方法，養成節約的.良好習慣，借此訓練學生整潔、細致的作風。
6、在教學時，應注意德育、環保滲透。
學科間的整合，培養愛我溫州的情感和環保意識。如在教學自然一課時，應讓學生知道溫州主要的江、河、湖、海的名稱，知道溫州是一個沿海城市。了解所在地的主要河流，調查該河的今昔情況，感受家鄉的水美。并讓學生養成環保從我做起，保護家鄉的母親河——溫瑞塘河的情感。
六、具體安排
略
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一、學情分析：
五（1）班學生對數學基本知識和基本概念掌握都比較好，學生計算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學生總體智力水平較好，但是一個班級里學生智力差異明顯，更有幾個學生的基礎太差，這也是我最擔心、是頭疼的，這幾個同學的知識水平也就在二、三年級的水平上，要想提高，難度可想而知。我想在這學期，我所要解決的問題更多，面對的困難也會更大，可我一定會在學生的興趣和學生能力培養這兩大主要方面入手，盡力讓學生在數學這一學科上有所突破。
二、教材分析
學期教學內容和目標及課時安排：
本冊教科書共安排八個單元�！皵蹬c代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“綜合應用”四個領域的單元安排和主要內容如下。
�。ㄒ唬⿺蹬c代數（共4個單元）
第一單元生活中的負數：結合氣溫認識正、負數，用負數表示生活中的事物；認識整數，用直線上的點表示整數。
第三單元方程：認識等式和方程，了解等式的基本性質，用等式的基本性質解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。
第四單元分數乘法：分數乘法計算，簡單分數乘法問題，認識倒數。
第六單元分數除法：分數除法計算，簡單分數除法問題，分數混合運算。
�。ǘ┛臻g與圖形（共3個單元）
第二單元方向與路線：看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。
第五單元長方體和正方體：認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。
第七單元體積：體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題（包括容積）。
�。ㄈ┙y計與概率（1個單元）
第八單元統計：認識單式、復式折線統計圖，用統計圖表示數據，收集生活中的統計圖并進行分析。
�。ㄋ模┚C合應用（安排4個活動）
記錄天氣、設計包裝盒
第一單元、生活中的負數
主要內容：了解天氣預報中的負數，初步認識正負數和整數，用負數表示熟悉的事物，用正負數表示生活中的問題，用正負數表示事物的變化。共安排5課時，結合本單元內容，安排了“記錄天氣（一）”的綜合運用。
教育目標：
1、經歷在熟悉的生活情境中認識負數的過程，了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題；知道整數，會比較簡單負整數的大小。
2、能對現實生活中有關負數的數學信息做出合理解釋。
3、能用負數描述并解決一些現實世界中的簡單問題，能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
4、對現實生活中與負數有關的事物具有好奇心，感受負數與生活的密切聯系，認識到生活中許多實際問題都可以借助負數來表達和交流。
課時安排：6課時。（其中機動課時2課時）
第二單元 方向與路線
教育目標：
1、能根據平面示意圖，用角度確定并描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能根據路線圖說出行走的方向和路線。
2、在辨認物體方向和路線的過程中，發展學生的空間觀念。
3、能解決現實生活中有關方向和路線的簡單實際問題，并試圖尋找其它方法。
4、體驗數學與日常生活的密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。
課時安排：4課時。（其中機動課時2課時）
第三單元 方程
主要內容：認識等式和方程，等式的基本性質，解簡單方程以及列方程解決簡單實際問題等。結合單元內容，在探索樂園中安排了 “雞兔同籠”問題解題思路和方法的探索活動。
教育目標：
1、通過具體情境，了解等式和方程的意義，會用方程表示簡單情境中的等量關系。
2、理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程（如3x+2=5，2x-x=3），會列方程解決一些簡單的應用問題。
3、在解方程的過程中，能進行有條理的思考，能對每一步計算和結論的合理性作出有說服力的說明。
4、具有回顧與分析解決問題過程的意識，能表達解決問題的過程，能檢驗方程的解是否正確。
5、感受用方程解決問題的價值，認識到許多實際問題可以借助解方程的方法來解決，獲得自主解決問題的成功體驗，增強學習數學的自信心。
課時安排：10課時。（其中機動課時2課時）
第四單元、分 數 乘 法
主要內容：分為三個知識模塊：分數乘法（包括：整數乘分數、求一個數的幾分之幾是多少、打折、分數乘分數）；混合運算（包括：兩步計算的分數問題、混合運算和簡便運算）；倒數。
教育目標：
1、會進行分數乘法計算，會進行分數乘加、乘減混合運算和簡便運算，能解決有關分數乘法的簡單實際問題。
2、了解倒數的含義，能夠寫出一個數的倒數。
3、能借助線段圖分析數量關系，在解決分數乘法問題和應用運算律進行簡便運算的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。
4、能夠表達解決分數乘法問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
5、在解決打折等實際問題的過程中，感受分數乘法在日常生活中的廣泛應用，認識到許多生活中的問題都可以用數學的方法來解決。
課時安排：10課時。（其中機動課時3課時）
第五單元、長方體和正方體
主要內容：長方體、正方體的特征，長方體、正方體的展開圖，長方體、正方體的表面積計算及簡單應用。共4課時。結合單元內容，安排了“包裝磁帶”的綜合應用活動。
教育目標：
1、通過觀察、操作，認識長方體、正方體以及它們的展開圖。
2、結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體表面積的'計算方法，能解決表面積計算的問題。
3、在探索長方體、正方體特征以及它們展開圖的過程中，進一步發展學生的空間觀念。
4、探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法；能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得到的結果。
5、能主動參與觀察、操作、嘗試計算、交流等數學活動，獲得自主解決問題的成功體驗和經驗，增強數學學習的信心。
課時安排：8課時。（其中機動課時2課時）
第六單元 分數除法
主要內容：分數除以整數；一個數除以分數；簡單的應用問題；混合運算。
教育目標：
1、會進行簡單的分數除法以及分數四則混合運算，能用方程解決有關分數除法的簡單實際問題。
2、能借助線段圖分析數量關系，在用方程解簡單分數除法應用問題的過程中，能進行有條理的思考，并對結論的合理性作出有說服力的說明。
3、能夠表達解決簡單分數除法實際問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
4、體驗畫線段圖分析問題的直觀性和用方程解決問題時思維的條理性，認識到許多分數除法問題可以用方程的方法來解決。
課時安排：7課時。（其中機動課時2課時）
第七單元 體積
主要內容：體積和體積單位，長方體、正方體的體積計算，體積單位之間的進率，土石方、容積計算等內容。結合單元內容，安排了 “包裝箱問題”的綜合應用活動。
教育目標：
1、通過實例，了解體積（包括容積）的意義，認識體積的度量單位“米?、分米?、厘米?”，感受1米?、1分米?、1厘米?的實際意義；知道1分米?＝1升，1厘米?＝1毫升，會進行簡單的體積單位之間的換算。
2、結合具體情境，探索并掌握長方體、正方體的體積計算公式，會用公式進行計算。
3、在建立體積概念以及探索長方體、正方體體積公式的過程中，進一步發展空間觀念。
4、能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其它方法；能表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。
5、感受數學與日常生活的密切聯系，有自主嘗試解決問題的成功的體驗，增強學好數學的自信心。
課時安排：9課時。（其中機動課時3課時）
第八單元 統計
主要內容：認識單式、復式折線統計圖、用折線統計圖表示數據和讀統計圖表等。結合本單元內容，安排了“統計天氣（二）”的綜合應用。
教育目標：
1、通過實例，認識折線統計圖，能用折線統計圖直觀、有效的表示數據。
2、能從報刊雜志、電視等媒體和實際生活中，有意識地獲得一些數據信息，能對現實生活中的統計數據做出合理的解釋，會用統計圖描述現實生活中的簡單問題。
3、能根據折線統計圖中的數據信息提出并解答簡單的問題，能進行判斷和預測。
4、體驗統計與日常生活的密切聯系，認識到許多實際問題可以借助統計表、統計圖來表述和交流。
課時安排：6課時。
三、教學方法：
�。ㄒ唬┲匾晹祵W與生活和社會的聯系
選擇學生熟悉的、現實生活和社會中的事例，呈現數學。使學生感受到數學來源于生活，生活中處處有數學問題。在解決現實問題的過程中學習數學，感受數學的價值。學生在解決這些問題的過程中，既學習了數學計算，又培養了解決實際問題的能力，體驗到數學的應用價值。
在“綜合應用”中，感受數學與生活的聯系，培養數學應用意識。通過綜合應用活動，一方面豐富學生的數學活動經驗，另一方面，體會數學計算在實際問題中的局限性，發展學生的數學思維和應用意識。讓學生體會到數學學習的價值。
�。ǘ┲匾曌灾鹘嫈祵W的過程
1、在解決簡單問題的過程中，學習數學計算。使學生在學習數學時，感到不是新知識的接受，而是學生已有知識和經驗融合與提升，是學生自主建構知識，自主發展的過程。在動手操作中，學習數學。通過數學學習，學生不但學會了知識，而且學會了探索問題的方法，培養了自主學習的能力。
�。ㄈB透數學的建模思想
《數學課程標準》指出：讓學生親身經歷將實際問題抽象為數學模型并進行解釋應用的過程，初步領會數學建模思想和方法。本冊教材，結合方程和分數除法問題的解決，注重滲透數學模型思想，讓學生經歷數學建模的過程。學生不僅是掌握列方程解決問題的方法，更重要的是初步體會了數學建模的思想和過程。，從而體會方程是現實世界的數學模型，初步領會數學建模的思想和方法，提高數學的應用意識和解決實際問題的能力。
�。ㄋ模┲匾暯y計觀念的培養
使學生從統計的角度思考與數據有關的問題，初步體會統計對判斷事物，進行決策的作用，學會理智的分析他人的統計數據，發展統計觀念。
四、教學措施
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
5、將思維導圖的使用應用于數學課堂之中，培養學生的理解、歸納、總結、綜合概括能力。
人教版五年級音樂下冊教學計劃6
一、教材分析
為全面實施新課程計劃，進一步加強我省義務教育階段的勞動與技術教育，根據教育部（3——6年級）《勞動與技術教育實施指南》和《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要（試用）》的精神和規定編寫了這套教材。這套教科書，以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創新，形成良好的技術素養，并重視勞動與技術教育和社會實踐以及社區服務的有機結合。這套書以引領兒童的實踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關注并利用兒童的生活經驗，反映兒童成長的需求。搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
二、班級基本情況分析
本學期五年級共521人，學生整體素質一般，動手能力一般，大多數同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態度不端正。
三、掌握基本知識情況
1、學生的基礎知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態度需要端正。 2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
四、熟悉教學內容、重難點、課時安排
本冊勞動課共17課，內容分為三部分；①自我服務和家務勞動；②手工制作；③生活小常識。這些內容不僅注意適應小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，安排了17課時，每周一節正課。
五、本冊勞動課的教學目的`
1、通過讓學生自己動手操作來培養學生的動手能力和思維、想象能力。 2、通過讓學生自己勞動，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學生應珍惜大人的勞動成果。
3、通過教學，使學生懂得從事每個職業的人都是為人民大眾服務的。隨著社會的發展，行業的分工越來越細，門類越來越多，各行各業之間的聯系也日益緊密。
4、通過操作，培養學生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。
六、提質措施：
1、以兒童的現實生活為基礎，遵循兒童的生活邏輯設置合理的、適當的活動。
2、突出在活動中的體驗和感悟。
3、在教學中不僅要關注顯性目標，還要關注貫穿于整個課程之中的隱性目標。
4、用正確的價值觀引導學生發展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下，兒童才能不斷發展和提高。
5、給每個學生提供自我展示的平臺；通過評價使學生的個性得到張揚，促使每個兒童在原有水平上的發展。
人教版五年級音樂下冊教學計劃7
愉快的暑假生活結束了，新的學期又將開啟，在這個學期里，我擔任五年級上冊《道德與法治》學科的教學任務。為了更好地完成教育教學任務，根據學校和學生的實際情況，特制定教學計劃如下：
一、教學目標
1.通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
2.通過第二單元《我們是班級的主人》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛苦，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。
3.通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。
4.通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，人是為家鄉做貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
二、教學資源分析
五年級上冊的教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面有生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。五年級上冊共安排了四個單元主題，即：“面對成長中的新問題”、“我們是班級的主人”、“我們的國土我們的家園”、“驕人祖先燦爛文化”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。
三、學生基本情況分析
五年級小學生處于敏感素質發展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發展時期，也將向大小肌群同時發展的時期過度。五年級是素質發展的大好時期，相應練習的容量要大。
學生比低年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意;但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。特是集體活動，非常樂于表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。
四、教學方法設計
1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4.結合大隊部的各項活動進行教育。
5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。
7.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
五、德育滲透
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充分體現課程標準，在生活的基礎上實現課程的高度綜合，將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內容在生活的基礎上加以整合。從目標看：關注情感與態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重目標。教材呈現的是學生熟悉的一個個生活場景，并在注重理性 生活、審美生活和道德生活結合的基礎上，努力實現各項教育內容和多重目標的綜合。
�、媾囵B目標
充分體現教材的范例性，新教材所蘊含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現出來的，教材呈現的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現實生活和可能生活的“案例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。課堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之后的`某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設計注重對現實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學生培養成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。
1.以時間和兒童成長的需要為基本線索設置主題
本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現兒童的生活，從而引發兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的生活經驗，著重選擇與兒童生活關系密切的、兒童需要并樂于學習的內容，在反映兒童現實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。
2.突出養成教育的地位。
突出養成教育，即良好行為習慣的培養。通過行為指導、情境辨析，幫助兒童養成良好的行為習慣，同時重視生態道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。
3.突出“活動性”和“做中學”的學習特點。
通過精心創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。
4.從教材的表現形式看，強調圖文并茂，以圖為主。
教材以圖的形式，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。教材畫面有利于兒童全面把握圖像所表示的內容，給學生廣闊的思維空間，學生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運用教科書兼備的表征功能、想象功能、審美功能和價值功能。
5.具有一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外的有機結合，使教材從課內向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。
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1.要認真鉆研教材教法，利用現代化教具，努力投身于課改當中，響應區局“全員磨練合格課”的號召，認真錘煉合格課堂。
2.要十分重視學生良好生活、學習習慣的培養。
3.結合生活中的一些實例進行教育。
4.重點做好培優輔差工作，在集體活動多給優生及學困生開小灶，使優的更優，差的趕中趕優，達到“抓兩頭，促中間”，全面豐收，全面提升。
5.經常與家長保持聯系，直接或間接地利用電話，不斷了解學生的動態，隨時采用相應的措施，以便對學生進行督促教育。
人教版五年級音樂下冊教學計劃8
一、教學目標
1.使學生掌握一些基本的勞動知識和技能，學會一些簡單的勞動工具的使用方法。
2.培養學生的勞動興趣和勞動習慣，提高學生的動手能力和實踐能力。
3.增強學生的團隊合作精神和創新意識，培養學生的社會責任感和環保意識。
二、教學內容
1.日常生活勞動
�。�1）整理書包、書桌和衣柜。
�。�2）打掃教室和校園衛生。
�。�3）洗衣服、疊衣服和整理床鋪。
�。�4）烹飪簡單的美食，如煮面條、煎雞蛋等。
2.生產勞動
�。�1）種植蔬菜和花卉，了解植物的'生長過程。
�。�2）制作簡單的手工藝品，如紙藝、陶藝等。
�。�3）學習使用一些簡單的勞動工具，如錘子、鉗子、螺絲刀等。
3.服務性勞動
�。�1）參與社區志愿服務活動，如垃圾分類、環保宣傳等。
�。�2）幫助家長做一些力所能及的家務勞動，如洗碗、拖地、擦窗戶等。
三、教學方法
1.講解示范法：教師通過講解和示范，讓學生了解勞動知識和技能的操作方法。
2.實踐操作法：讓學生親自動手操作，在實踐中掌握勞動知識和技能。
3.小組合作法：將學生分成小組，讓學生在小組合作中完成勞動任務，培養學生的團隊合作精神。
4.作品展示法：讓學生展示自己的勞動成果，分享勞動經驗和體會，激發學生的勞動興趣和創新意識。
四、教學進度安排
第一周：勞動課的意義和目的，勞動安全知識。
第二周：整理書包和書桌。
第三周：打掃教室衛生。
第四周：洗衣服的方法和技巧。
第五周：烹飪簡單的美食（一）。
第六周：種植蔬菜的知識和方法。
第七周：蔬菜的養護管理。
第八周：制作紙藝手工藝品。
第九周：烹飪簡單的美食（二）。
第十周：整理床鋪和疊衣服。
第十一周：參與社區志愿服務活動（一）。
第十二周：使用簡單的勞動工具。
第十三周：制作陶藝手工藝品。
第十四周：參與社區志愿服務活動（二）。
第十五周：勞動成果展示和評價。
第十六周：教學總結和復習。
五、教學評估
1.過程性評估：觀察學生在勞動過程中的表現，包括勞動態度、勞動技能、團隊合作精神等方面，給予及時的反饋和評價。
2.成果性評估：對學生的勞動成果進行評估，包括整理的物品、種植的蔬菜、制作的手工藝品、烹飪的美食等方面，給予客觀的評價。
3.學生自評和互評：組織學生進行自評和互評，讓學生對自己的勞動表現和成果進行反思和評價，同時也對其他同學的勞動表現和成果進行評價，培養學生的自我管理和團隊合作能力。
人教版五年級音樂下冊教學計劃9
一、教材內容
本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語（第五冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK5）,本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。內容安排本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。
二、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應（TotalPhysicalResponse）教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語。本教材按照每單元三課時編排，每單元包含九個部分：
第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；
第二部分是主要句型和單詞的重點板塊；
第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊；
第五部分是閱讀，是對前面的拓展；
第六部分是學生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學生應用語言；
第七部分是讀寫部分；
第八部分是拼讀部分；
第九部分是娛樂部分。
教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
三、五年級學生情況分析
五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發展，他們看待問題有了獨到的'見解、具備初步獨立思維的能力、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經過兩年英語的學習，具備良好的英語學習習慣；他們學習了有關衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭成員、時間、運動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高。
盡管這個年級的孩子有了一定的英語基礎，但是五年級的學生在以下幾個方面是需要我們特別關注的：
1、讀寫能力比較薄弱在我們一直倡導的聽說為先，讀寫跟后的教學思路下面，我們的學生在聽說的能力上是有很大的進步，可是現在我們又面臨著一個十分的嚴峻的問題就是孩子的讀寫能力十分薄弱�，F在五年級的學生在英語的閱讀和閱讀理解能力方面還比較薄弱，語感較差，因而也導致學生害怕寫，不敢動筆，即使動了也是錯誤百出，笑話百出，如語法錯誤、語序倒亂，尤其是出現非常多的中國式的英語表達。
2、學習比較被動目前絕大部分的學生對英語的學習表現較為被動，他們只是對課堂的游戲非常感興趣，但課后作業局限于老師布置的筆頭作業。對于常規的聽課文錄音帶，朗讀課文就不會引起他們的重視，甚至不當是作業,更別說主動去多渠道地學習英語了。但是我們應該自信的是在這個年齡階段的孩子求知欲特別強，所以我們教學設計應該是以兒童的知識結構和其心理發展狀況為依據，制定合理的教學方案。
四、教學目標
根據小學生的心理和生理特征以及發展需求，小學階段的英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養學生一定的語感和良好語音、語調基礎；在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動。
五、提高教學質量措施：
融會話教學與情景表演之中：
1、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。
2、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。
3、注意詞匯的呈現方式。
六、教學注意點：
1、本冊教材最大的改動就是在每單元教學內容的前面增加了“Let’sstart”內容，我們把它稱為“腦風暴”的內容，在教學上的主要功能是引導學生就與話題相關的問題聯系生活實際展開討論，既可以引入詞匯，也可以引入句型。每一個Letsstart部分都設計有供師生展開討論的問題，教師可以引導學生使用學過的單詞和句型展開討論，在與學生的交流中自然引入新的單詞和句型。本冊教材另一個改動就是Let’stalk部分中又增加了一個新板塊Letstry，通過聽音、看圖、理解關鍵詞等，幫助學生鞏固單詞和感知新句型，也就是先從聽覺上感知新語言。
2、從這一冊開始，四會詞的量加大，每個單元在14個以上，加強詞匯的檢查落實很重要。
3、從第2單元開始，出現了大量的詞組，如果單詞不過關，詞組也很難過關，應多進行詞組英漢互譯的練習。
4、PartA和PartB都有let’stalk的小對話，要求學生會背。
5、閱讀理解在本冊出現，閱讀理解的含義是在閱讀的基礎上理解課文，能回答文段后的小題。能聽、說、讀、寫黃體字的句子，但不能面面俱到，也不要做過多的語法講解。
6、語音教學不能忽略，這些拼讀規則，能更好地服務于我們的教學。
因此，我們要把語音教學滲透于每節課的課前五分鐘。
人教版五年級音樂下冊教學計劃10
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有蔣海楠、王甜等6名同學，占全班學生的20%。他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，《學習之友》也是在預習了課文之后就自覺獨立完成，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占18名，占全班學生的45%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，占全班學生的16.7%。他們分別是李瑞、姚帥、吳萬成、姚佳萬、高翔。其余的4名學生認真努力的話還可以趕上去，但李瑞這個學生認識不了幾個字，導致讀課文時結結巴巴。漢語拼音聲母和韻母不認識，拼音不會拼。在答卷時遇到第一大題看拼音寫詞語時，有時一個詞語都寫不出來。
但對于動腦筋的題他還可以得上幾分，因為在文字里面找答案，他還可以"照貓畫虎"。
二、復習內容
1、漢語拼音。
�。�1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
�。�3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。
2、字。
�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫字；
�。�4）選字填空；
�。�5）改正錯別字；
�。�6）選擇帶點字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語。
�。�1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。
�。�2）會聯系上下文理解詞語的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
�。�1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。
�。�2）背誦指定和自己喜歡的內容；
�。�3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
�。�4）按課文內容或積累?運用中的"讀讀背背"填空；
�。�5）默寫；
�。�6）補足詞語；
�。�7）詞語搭配；
�。�8）會修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。
語言感悟：
�。�1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；
�。�2）按要求找出相關的詞句、回答問題；
�。�3）理清課文的敘述順序；
�。�4）領悟句子的表達特點；
�。�5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；
�。�6）學會提出有思考價值的問題；
�。�7）聯系生活實際談感受等。
5、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
6、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的160個生字，會認的70個生字；能正確讀寫精讀課文中的'132個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累?運用中的"讀讀背背"，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用，補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；
2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；
3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
七、奮斗目標
爭取保持上學期期末成績不倒退。
八、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
人教版五年級音樂下冊教學計劃11
一、指導思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。傾力打造“書香校園”一直是我校校園文化建設的重頭戲，為了拓寬學生的視野，讓學生感受語言文字的魅力，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時為了語文教學服務，根據三年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。
二、活動目標：
1、培養孩子的閱讀興趣，養成愛讀書、讀好書、會讀書的良好的行為習慣。
2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，優秀的片段，優秀的故事，豐富積累，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，讀出自己的真情實感，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的'同時，提高寫作能力。
三、讀書內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據單元教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提
高他們的閱讀能力。
2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每周三的“親子共讀”時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。
另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
人教版五年級音樂下冊教學計劃12
一、情況分析：
學生分析：本學期我擔任的五年級3個班的勞動技術課教學，每班人數約為50人。從上屆任教老師了解到該年級的學生上課紀律較差，少數學生在課堂上有隨便不遵守紀律的現象，這就影響了上課的質量。當然，該年級的大多數學生還是比較自覺的，大多數學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，我也應該嚴格要求學生，提高本年級的教學質量。
教材分析：本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的'內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
二、教學目標：
1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。
2、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
3、了解塑制品與生活的關系。
4、通過教學和實踐活動，培養動手實踐、生活自理能力等能力。
5、形成初步的技術意識、創新意識和嚴謹負責的科學態度。
三、各單元教學目標及重難點：
第一單元：烹飪
教學目標：
1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。
2、通過教學和實踐活動，培養生活自理能力和從事家政勞動的能力。
教學重難點：引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。
第二單元：小木工
教學目標：
1、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。
2、認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術意識、創新意識和嚴謹負責的科學態度。
教學重難點：認識常見的木工工具和常用的木質材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。
第三單元：小塑料工
教學目標：
1、引導學生了解塑制品與生活的關系。
2、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養初步的技術意識、創新意識和認真的科學態度，提高合作交流的能力。
3、“保護環境，人人有責”，提高環保意識。
教學重難點：了解塑制品與生活的關系。
四、教學措施：
1、認真制訂計劃，認真上好每一節課。
2、經常開展勞技制作競賽。
3、多采用集中課時或分散課時，課內與課外相結合的方式安排勞動與技術教育活動。
4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚、鼓勵學生，提高他們上勞技課的積極性。
5、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
6、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
7、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
8、寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
人教版五年級音樂下冊教學計劃13
一、思想教育
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
二、音樂知識和技能訓練
1、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2、指導學生掌握正確的練聲方法；
3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的`興趣；
4、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；
5、通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。教學內容
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。主要措施
1、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；
2、注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
5、合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；
6、通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能學生情況分析
本級段執教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。
執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳�？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。課時計劃
周次
教學內容
第一周
欣賞《北京的孩子逛北京》
第二周
歌曲《美麗的家鄉》
欣賞《馴鹿》《冬獵》
第三周
歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》
學跳鍋莊舞
第四周
歌曲《阿嘍嘍》
欣賞《瑤族舞曲》
第五周
歌曲《長江我的家》
欣賞《長江之歌》
第六周
歌曲《保衛黃河》
欣賞《黃河船夫曲》
第七周
復習歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛黃河》
《黃河大合唱》中的第六樂章《保衛黃河》第八周
五一放假音樂活動《黃河與長江》
第九周
越劇《橘樹尚且性剛強》
欣賞評劇《報花名》第十周
期中考試
第十一周
欣賞河北梆子《花木蘭》
歌曲《看大戲》第十二周
歌曲《讓我們當起雙槳》
欣賞部分中國影視音樂片段
第十三周
欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風車》欣賞電影《英雄》音樂選段
第十四周
歌曲《卡普里島》
欣賞《羊腸小道》《桑托尼》
第十五周
音樂活動《環球之旅》第十六周
《漁夫和金魚的故事》
第十七周
歌曲《楓橋夜泊》
欣賞《靈隱鐘聲》第十八周
歌曲《晚鐘》
欣賞《打切分音的小鬧鐘》第十九周期末考試
人教版五年級音樂下冊教學計劃14
教學目標：
讓學生了解《買櫝還珠》的原文及譯文。
教學過程：
一、經典回放。
1、讀原文，學生初步感知。
2、學生談感受。
二、出示譯文。
學生與原文對照，進行自學。
三、溫馨點擊。
1、了解《韓非子》這部書的作者及內容。
2、體會書中故事的教育意義。
四、活動廣角。
1、讀了這個故事，你一定有許多話想說吧？請把你最想說的一句話寫下來。
2、和你的朋友一起把這個故事演一演吧！
五、成長階梯。
做好自我評價。
教學后記：
使學生明白空有外表是不行的`，重要的是內在。
人教版五年級音樂下冊教學計劃15
傳統文化是一個民族的歷史遺產在現實中的展現。中國傳統文化是中華民族在實踐活動中創造積累的文明成果，是中華民族悠久歷史的見證，它博大精深，為世界文化的發展做出了偉大貢獻。
學習傳統文化，傳承中華文明，弘揚民族精神，是基礎教育的重要任務之一。習誦優秀傳統文化經典，了解歷史名人、名勝古跡、科技發明、藝術創造（如建筑、繪畫、書法、戲曲）和民俗風情等傳統文化內容，對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。
一、教材分析
傳統文化課程是對少年兒童進行中華民族優秀傳統文化教育的啟蒙課程，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。
二、教學目標
1.能正確、流利地朗讀、背誦課本中經典古詩文，能默寫出重要的名言名句。
2.在教師的指導和幫助下，能借助相關資料理解所學詩文的基本內容，把握作者的思想感情和觀點態度，品味作品的語言內涵，感受作品的藝術魅力。
3.能針對所學詩文中作者的觀點進行討論，能結合現實生活談出自己的認識和體會，明確日常生活中我們應如何繼承和發揚傳統文化精神。
4.能借助有關資料了解傳統文化的主要內容，不斷積累傳統文化知識。
5.能向同學介紹自己搜集到的當地某一歷史文化名人的生平事跡和主要貢獻，能談出自己對該歷史文化名人的看法；在廣泛交流的基礎上，每個同學選擇一位自己最喜歡的歷史文化名人，寫出自己喜愛的理由并提出自己的奮斗目標。
6.能根據學習內容寫讀書筆記，能根據實地考察所得寫出考察簡報，能根據有關資料編輯班級或校內報刊等。
7.繼續學習傳統文明禮儀，規范自己的言行，提高個人修養。
8.能自主搜集名勝古跡和傳統民俗的相關資料，能向同學介紹某一名勝古跡或傳統民俗的有關知識，能結合實際體驗談出自己的認識和感受。
9.能根據所學詩文進行拓展閱讀，將自己搜集和整理的優秀作品介紹給同學；能自主開展經典詩文朗誦會、傳統文化考察、傳統文化知識競賽、書法比賽、傳統文化攝影展等活動。
10.能初步感受傳統文化的獨特魅力，培養熱愛傳統文化的感情，吸收傳統文化的智慧，養成健康高尚的審美情趣，不斷提高自己的`文化修養。
三、教學措施
�。ㄒ唬┏浞职l揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位。
�。ǘ┲匾暻楦�、態度、價值觀的正確導向。
�。ㄈ┳⒅貙W生學習方式的多樣性。
�。ㄋ模┲匾晫W生學習興趣和學習習慣的培養。
�。ㄎ澹w現教學的層次性。
�。┲匾晫W生的文化熏陶。
�。ㄆ撸┡囵B學生對傳統文化初步的鑒別意識。
�。ò耍┙處熞粩嗵岣咦约旱奈幕仞B，提高自己的教學能力。
�。ň牛┮虻刂埔�，充分利用本地文化資源。
�。ㄊ┳⒁馓幚砗帽菊n程與其他課程的關系四、教學進度。
本教材共九個單元，本學期教授前四個單元。每課各一課時，合計共16課時。
人教版五年級音樂下冊教學計劃16
一、思想教育
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
二、音樂知識和技能訓練
1.指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;
2.指導學生掌握正確的練聲方法;
3.初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣;4.通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感;5.通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
三、教學內容：
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎;通
過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的'薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
四、主要措施：
1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲;
2.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱;
3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導;
5.合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識;
6.通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質;
7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革;
8.利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9.以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
五、學生情況分析：
本級段執教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。
執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳�？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
人教版五年級音樂下冊教學計劃17
一、學情分析
五年級大部分學生對我國博大精深的傳統文化有了初步的了解。在前段時間，學生對《論語》、《弟子規》等內容有了初步的背誦基礎，大多數學生對祖國的文化表現出較濃郁的興趣，借此時機，將傳統文化精髓灌輸課堂中，培養學生的學習興趣，立志繼承和發揚傳統文化，讓學生做個具有傳統文化素養的中國人。
二、教材分析
本冊教材包括“經典驛站”“名人長廊”“名勝佳境”“藝術樂園”四個單元。
“經典驛站”：學習、了解中華民族傳統原創經典，受益于千古美文的文化滋養，培養對傳統文化精髓的喜愛之情。分為四個部分《詩經》、《韓非子》《淮南子》《戰國策》。
“名人長廊”：學習和了解古代歷史名人，借鑒他們為人處事的.方法。本章節主要介紹了“姜尚”“管仲”“孫武”“司馬遷”“蘇武“五位歷史名人的故事。
“名勝佳境”： 了解濟南、嶗山等名勝。在教學時，適當補充一些圖片文字和課外資料，引導學生感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。
“藝術樂園”：步入民族文化的藝術殿堂，領略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和信心。本章節主要分為“對聯”和“成語”兩個部分。
教材基本呈現形式為：“經典回放”（呈現原創經典中精華部分）；“溫馨點擊”（借教師之口將作者的思想和教學的意圖呈現出來，提出學習依據，明確學習要求）；“活動廣角”（設計豐富多彩的活動，使學生在自主學習、探究、嘗試、交流中完成學習活動）
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1. 堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。
2. 以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3. 注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學目標
1.進行愛國主義教育。
2.感受傳統文化的繼承，樹立對待傳統文化的正確態度，使其具有初步批判繼承傳統文化的能力。感悟繼承傳統文化要“取其精華、去其糟粕”的道理
3.養成良好品德。中國的傳統文化強調自強不息、以德化人，其最終目的是要培養出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養方面，中國文化強調氣節，所謂"士可殺不可辱"；強調情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調禮義，一舉一動要符合社會規范和道德標準；強調廉恥，要有所為，有所不為；強調奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質教育中仍具有積極的借鑒意義。
四、教學重難點
1、感悟繼承傳統文化。
2、養成良好品德。
五、教法學法
1.要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果更要關注過程。
4.創設學生喜聞樂見的學習情境，引導學生采用自主、合作、探究的形式學習。采取自學法、感情誦讀法、點撥法、討論法。
5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結構。
6.開發和利用各種教育資源，創造性地組織學生開展豐富多彩的活動。
周次
1 . 第二單元
2 第二單元
3 第二單元
4 第二單元
5 第三單元
6 第三單元
7 第三單元
8 第三單元
9 第三單元
10 第三單元
11 第三單元
12 第三單元
13 第四單元
14 第四單元
15 第四單元
16 第四單元
17 復習
18 復習
19 1.4～1.8
20 1.11～1.15
21 1.18～1.22
人教版五年級音樂下冊教學計劃18
一、教材簡析：
教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五年級品社上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均有一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：
1、教育性
品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性
本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性
為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性
本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是中華兒女》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
二、學情分析及教學策略：
因為教材已不是顯性的道德說教，而是采用隱性的、滲透的方式實施對學生的價值引導。因此，在教學中，教師要根據教材內容的特點，注意引導學生進行探究性學習，給學生提供一些具有活動性的問題，引導學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的感覺去進行體驗。教學中可采用對話性、活動化、體驗性、開放性和價值滲透性的教學策略。
1、對話教學策略
教學中，要借助教師的引領，開展學生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對話。教師特別要鼓勵學生結合自己的生活經驗提出問題，大膽質疑，掀起對話波瀾。對話能否順利推進并取得實效，關鍵取決于教師的反饋信息是否及時、得當且具有較高質量。反饋既要有針對性，又要注重激勵性;既要洋溢著活力，又要對師生互動有所推進，并添加進新的意義。要從關注學生生命的高度提高對話的質量。教師的反饋越精彩，就越能對學生起引領作用。
2、活動化教學策略
教學時，不要引導學生進入文本機械地去學習、掌握有關科學知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚學生的主體性和創造性，尊重和凸顯學生的'主體地位，重在引導他們全員、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。這里所說的“活動”，包括外化顯形的具體操作型活動和內涵隱形的心智型活動�！叭珕T參與”，就是讓全班每一個學生都動起來，不讓一個學生被排斥或游離于活動之外;“全程參與”，是指學生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與;“全身心”，是指學生不
僅要用身體去經歷，而且要用自己的心靈去感受;“多感官”，就是要發揮多種感官的功能，讓學生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強化對外部世界的感受。
3、體驗性教學策略
在傳統教材中，編者對教與學所追索的意義都進行了預設。這種預設的意義或結論，具有唯一性和不可變更性。要求學生無一例外地去認同、去掌握，由此導致教學步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區。五年級《品德與社會》具有開放性，主要是引導學生去參與活動，在活動中去感受、體驗個人與他人、個人與自然、個人與社會、個人與自我(即發展的“我”與現實的“我”)的關系，從而建構和生成課程的意義。
4、開放性教學策略
五年級《品德與社會》教材不是不可變更的靜態文本，而是包含了多元性和差異性的教學素材，為教師創造性地開發、利用本地區、本校以及家庭和學生本人的資源，提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領教學，就要從傳統的傳授教材的角色轉變為教材使用中的決策者和創造者。教師應結合本地區實際情況，聯系學生的生活經驗和認知水平，對教材內容進行整合、重組，使教學呈現出動態的、富有彈性的流程。
三、教學措施：
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在相互聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維”目標。
2、根據本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發，提高教育的針對性、實效性。
3、進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
4、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。
5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。
人教版五年級音樂下冊教學計劃19
教學目標：
讓學生了解《后羿射日》的'原文及譯文。
教學過程：
一、經典回放。
1、讀原文，學生初步感知。
2、學生談感受。
二、出示譯文。學生與原文對照，進行自學。
三、溫馨點擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。
四、活動廣角。
1、我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個故事，就把它講給你的家人聽。
2、你還知道哪些神話故事，讀后有什么感想？與同學交流一下。
五、成長階梯。
認真填寫。
教學后記：
讓學生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。
人教版五年級音樂下冊教學計劃20
一、教材分析：
“生物生長的需要”是本冊書的第一個單元。本單元從探究動植物的外部生存環境對其生長狀況的影響入手，引導學生探究動植物生長所需要的基本條件，以及周圍環境對動植物生長的影響，使學生意識到保護環境、與自然和諧相處的重要意義。
“生物與環境”單元繼續引領學生探究生物與周圍環境之間的各種相互作用及平衡的方式。教材從學生熟知的葵花向陽入手，探究生物與陽光、生物與溫度生物與水、生物與生物之間的關系。通過一系列的對比實驗，讓學生切實體會到生物與環境相適應（平衡）的生活習性和方式是多種多樣的，同時生物自身的結構與其功能也是相適應的。
“人與環境”單元通過思維游戲、角色表演、模擬體驗、科學暢想等多種形式的活動，讓學生感悟到人類是自然的一部分，既依賴于環境，又影響環境，樹立人與自然環境和諧共處這一基本的環境保護意識。
“冷和熱”單元通過生活中常見的實例入手，引導學生探究熱傳遞的不同方式，進而研究保溫和散熱的問題，發現物質與物質之間的相互作用與平衡、培養學生運用已有知識解決生活生產中實際問題的科學探究能力。
“地表劇烈變化”是本冊書的第五個單元，在學生學習了生命世界和物質世界的作用與平衡、相互聯系之后，繼續學習地球宇宙世界中物質、能量的作用與平衡，引導學生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現象入手，探索地球內部物質、能量的作用與平衡的.方式及關系。
“環境保護”是全冊書的綜合單元，教材從人類生產力的進步對自然環境影響入手，啟發學生理解科學、技術、社會和環境之間相互促進、相互作用的關系，幫助學生認識到環境為人類提供了基本的生存條件，人類社會經濟的發展同時又給環境帶來了破壞作用，引起了環境中的生態失衡，從而理解保護環境的重要性，樹立良好的環境保護的意識和習慣。全冊是以學生有系統的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內容、觀察對象不同，但在活動的設計上充分考慮了觀察能力有步驟、有計劃地發展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養。為了發展學生的科學判斷能力，教材還充分體現了對觀察記錄和報告撰寫的重視。全冊教材自始自終都強調了學生的親身經歷和體驗。教材在活動設計中，還有意識地安排了多項環境保護的內容，力圖從多方面促進學生情感、態度、價值觀的發展。
二、對所教學生的分析：
小學科學五年級上冊所教的年級共有三個班，共有學生115多名，男女學生人數相當。兩班學生普遍的特點是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發言。通過前一階段的學習，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學期，需要在科學課堂常規養成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。
三、教學目標：
1、初步體會到科學觀察需要細致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、引導和推動學生開展尋訪調查小動物的活動；鼓勵學生親近和關注周圍環境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動；并以活動經歷和體驗的形式進行愛護小動物、珍愛生命、保護生態環境的教育。
3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程：經歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程；經歷初步的按一定順序觀察及動態觀察、細節和痕跡觀察的過程；經歷簡單的比較觀察的過程；經歷初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程；經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。
4、組織和指導學生在有結構的觀察活動中，獲得關于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環境、環境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學生在此基礎上，聯系來自其他渠道的信息，發展自己的認識。
5、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。
6、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。
人教版五年級音樂下冊教學計劃21
一、學生情況分析
本班全部學生均掌握了上期所學內容，特別是幾個后進生和轉學生進步較明顯，取得了較好學習效果。
本班學生思維活躍，課堂學習較主動積極，初步養成了良好的學習習慣。本學期重點是進一步培養和提高學生的合作能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續培養學生的良好的學習習慣。
二、全冊教學目的要求
1、算方法。使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數的近似值。使學生理解整數乘法運算定律對于小數同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數的簡便計算.
2、通過讓學生親自動手操作、觀察、想象，培養學生的空間想象能力；讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。
3.使學生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數，表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。使學生初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，4.給學生提供發展的空間，讓他們在原有知識和技能的基礎上，通過嘗試、實踐推導出平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，并較熟練、靈活的運用面積公式計算它們的.面積。
5.通過生活中的實際例子，讓學生知道“可能性”有大小之分，并能正確的找出可能性的大小。
6.了解什么叫“中位數”，并會找出“中位數”，會區分“平均數”與“中位數”。
7.通過生活中的實際例子，知道編碼的組成；體會編碼的實用性；并會自己設計簡單的編碼。
三、教材重難點
1.小數乘、除法。
2.簡易方程。
3.多邊形的面積。
四、培優補差措施
1.教師要了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層目標的設計和實施，使優生“吃得飽”，學困生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。
2.在上學期的基礎上繼續堅持進行每周一次的“星級挑戰”，讓學有余力的學生提高自己的思維水平。
五、減負提質措施
1.在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應轉變觀念，采用“洋思教學法”教學策略，恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點，真正實現師生互動、生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效益。
2.不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業和作業總量不超過規定時間，3.通過教學，對學生的學習態度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。
4.轉變教學方法。在數學教學中，恰當的運用洋思教學法，引導學生去探索、去發現。
5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主題性，培養學生的創新意識和實踐能力。
6.在教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能
7.練習的安排，要由淺入深，體現層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優生、學困生都要體現有所指導。
8.增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。
9.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規律和學生身心發展的規律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。
人教版五年級音樂下冊教學計劃22
教學目標：
一、思想教育
在教學過程中滲透德育，美育教育，全面提高學生的音樂素質，努力把教書育人提高到一個新階段，使學生成為：“四有”新人，培養他們愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學的優秀品質。并通過各種題材歌曲的學唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學生感受美的藝術和高尚的情操，培養他們的創新精神、合作精神、環境意識、心理條件等，努力進取，為中國的明天奮發向上。
二、音樂知識和技能訓練
1．指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；
2．指導學生掌握正確的練聲方法；
3．初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養學生學習音樂的興趣；
4．通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節奏感；
5．通過集體舞教學，提高學生的綜合素質。
教學內容：
本學期通過對學生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養學生的學習興趣，使學生能夠靈活運用，融會貫通，提高他們的'素質。本學期，我還加強了欣賞課、器樂課、歌舞唱游課的學習力度，注重音樂知識和技能、技巧訓練，培養學生的學習能力，并在教學過程中滲透德育，改革進取，加快教育現代化，使學生能在他們的薄弱環節上加強學習，通過綜合訓練，使學生的藝術修養、音樂素質大大提高。
主要措施：
1．指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲；
2．注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；
3．在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4．每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；
5．合理安排時間進行音樂欣賞，培養學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；
6．通過律動以及集體舞的訓練，培養學生的節奏感和樂感，加強學生的全面素質；
7．在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8．利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9．以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
學生情況分析：
本級段執教班級為五年級一個級的音樂課，我從綜合課入手，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展。在五種課型中，學生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學生在學習時積極性高，創新能力自然發揮出來。
執教的一個班級有一部分同學音樂基礎知識欠佳�？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
課時計劃：
周次 教學內容
第一周 欣賞《北京的孩子逛北京》
第二周 歌曲《美麗的家鄉》 欣賞《馴鹿》《冬獵》
第三周 歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》 學跳鍋莊舞
第四周 歌曲《阿嘍嘍》 欣賞《瑤族舞曲》
第五周 歌曲《長江我的家》 欣賞《長江之歌》
第六周 歌曲《保衛黃河》 欣賞《黃河船夫曲》
第七周 復習歌曲歌曲《長江我的家》歌曲《保衛黃河》
《黃河大合唱》中的第六樂章《保衛黃河》
第八周 五一放假音樂活動《黃河與長江》
第九周 越劇《橘樹尚且性剛強》 欣賞評劇《報花名》
第十周 期中考試
第十一周 欣賞河北梆子《花木蘭》 歌曲《看大戲》
第十二周 歌曲《讓我們當起雙槳》 欣賞部分中國影視音樂片段
第十三周 欣賞電視劇《大宅門》音樂選段《迎春》、《紙風車》、欣賞電影《英雄》音樂選段
第十四周 歌曲《卡普里島》 欣賞《羊腸小道》《桑托尼》
第十五周 音樂活動《環球之旅》
第十六周 《漁夫和金魚的故事》
第十七周 歌曲《楓橋夜泊》 欣賞《靈隱鐘聲》
第十八周 歌曲《晚鐘》 欣賞《打切分音的小鬧鐘》
第十九周期末考試
人教版五年級音樂下冊教學計劃23
一、學生基本情況：
班上的學生能聽從教師的教導，遵守學校的規章制度，聽從老師教誨。有一定的集體榮譽感，能積極完成學校交給的各種任務；有一定的自理能力，懂得與同學友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責任心尚未形成，對待學業得過且過�？傊�，引導本班同學養成良好的思想品德及行為習慣迫在眉睫且任重道遠。
二、教學內容
1、成長的快樂與煩惱；2、追根尋源；3、獨具魅力的中華文化；4、我們生活的地球。
三、教材特點：
教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：
1、教育性。品德與社會課擔負著道德人格培養的任務。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。
2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社
會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。
3、參與性。為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛臵身于真實的'社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。
4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨具魅力的中華文化》，根據五年級學生的年齡特點，在文字的基礎上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。
四、教學措施
1、全面把握課程目標。在教學中通過多種教學活動、幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態度、養成良好的行為習慣、提高適應和參加社會的能力，掌握必備的基礎知識。
2、豐富學生的生活經驗。在教學中積極調動學生已有的生活經驗，結合學生現實生活中存在的問題共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3、引導學生自主學習。
4、教學時要注重與其它學科教學內容的緊密結合，注重與學生
生活和社會的聯系，要教學和學生的現實生活聯系起來。
5、盡可能地使用現代教育技術，豐富課程資源。
人教版五年級音樂下冊教學計劃24
一、指導思想：
貫徹落實新課標新課改精神，培養同學一定的音樂技能，尤其注重培養同學學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高同學的音樂素質。
二、基本情況分析
我擔任五年級5個班級的教學，其中五（6）班轉于村小。這些同學都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自身應用曾經學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使同學學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆�？偨y上來看，五（1）（2）（3）（6）班學習態度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（4）班學習風氣不夠濃厚，學習態度不夠認真。針對這種現狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
三、教材分析：
本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包括“演唱”、“聆聽”“創編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓同學體會不同的生活，感受不同國家、地區、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉同學的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節拍的學習，小節、小節線、終止線、反復記號的學習，以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發同學的學習興趣，給同學展現的機會，使同學綜合素質得到提高。整冊教材展現了不同國家、地區、民族的音樂特色，使同學感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。
四、教學目標：
1增進同學對音樂的興趣，使同學關注并樂于參與音樂活動。
2提高音樂感受與鑒賞的能力。
3培養豐富的生活情趣和樂觀的態度，增進群體意識，鍛煉合作與協調能力。
4學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表示。
5能夠主動地參與綜合性藝術扮演活動，并從中享有樂趣。
五、教學內容的基本要求：
1唱歌：
�。�1）能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。
�。�2）能夠對自身和他人的演唱作簡單評價。
�。�3）能夠體會歌曲的風格特點，表示歌曲的音樂情緒。
2演奏
能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。
3聽賞：
�。�1）不時的給同學接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野。
�。�2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的'情景展開想象、聯想，分析樂曲的藝術處置等。
4識譜：
�。�1）學習各種節拍，掌握其強弱規律。
�。�2）學習小節、小節線、終止線、反復記號等。
六、提高教學質量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。
2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發展。
3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和表示性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養同學的團結協作能力和創新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經驗。
六、教學進度布置：
第一課：春意---------------------------------------------4課時；
第二課：歡樂的村寨---------------------------------------4課時；
第三課：幻想---------------------------------------------4課時；
第四課：四季---------------------------------------------4課時；
第五課：您好！大自然-------------------------------------4課時
第六課：京韻--------------------------------------------4課時
第七課友誼--------------------------------------------4課時
第八課百花園-------------------------------------------3課時
復習3課時、考查4課時
人教版五年級音樂下冊教學計劃25
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面提高學生的素質，對學生進行道德品質教育和愛國教育，教會學生怎樣做人，引導學生從小形成良好的思想品德和文明行為習慣。
二、基本情況
全班共有學生50人，其中男生30人，女生20人，他們大部份都是獨生子女，受到家人的百般呵護，在各方面都存在不良的行為習慣，對他們的思想進行教育是件不容易的事。
三、教材分析
1、教學內容
全書共有五個單元，包括我上學了、上學路上、我的同學和老師、家里的我、大自然真美麗。每個單元又分為三個主題，其中第四單元有四個主題。
2、教學要求
1）知道生活、學習中常常會有不順心的事，有困難，不要怕。
2）知道初步的健康常識，養成正確的坐、立、走姿勢和良好的個人衛生習慣。
3）學會自己照顧自己，知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。
4）了解天氣、季節變化對生活的影響。
5）感受身邊環境對自己生活的影響。
3、教學重點難點
1）培養學生百折不撓、勇往直前的恒心和毅力。
2）培養學生熱愛生命積極向上的情感和態度。
3）引導孩子了解生活中基本的健康安全常識，引導孩子學會生活，保護自我。
4）培養孩子熱愛家鄉的情感，讓學生從小形成關注家鄉，為建設家鄉做好準備。
5）讓學生感受身邊環境對自己生活的影響，能愛護家庭和公共環境衛生，節約水、電、紙張等資源。
6）初步培養學生積極上進的生活態度。
7）使學生從小懂得珍愛生命，要養成良好的生活習慣。
4、教材的編排特點
1）以兒童的`現實生活為教材內容的主要源泉。
2）重視生活情感的陶冶。
3）教材面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。
4）課堂從教師擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，不局限于課堂內的教學活動，而是體現課前、課中、課后，校內外連續，完整的活動過程。
四、教學措施
1、充分尊重學生的人格，創設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學生的差異，關注“邊緣兒童”，對學生進行開放性的、發展性的、鼓勵性的評價，幫助他們感受成長的愉悅。
3、與學生平等對話，傾聽他們的需要。
4、尊重學生的體驗和判斷。
五、課時安排
第一單元我上學了四課時
第二單元上學路上四課時
第三單元我的同學和老師四課時
第四單元家里的我五課時
第五單元大自然真美麗四課時
人教版五年級音樂下冊教學計劃26
一、教材內容介紹
小學五年級的教學內容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等;投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等;游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數較少的是武術和體育與健康基礎常識，室內活動。技巧、支撐跳躍和發展身體素質練習等也占一些課次。
二、教學目的
在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎�！�
三、教學目標
1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
2、培養學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。
3、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。
4、使學生獲得一些體育運動和健康的基礎知識;學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現、自我保護、自我評價的`方法;培養參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。
5、通過多種形式的游戲發展身體靈敏、協調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協調的發展。
6、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質，提高身心健康。
7、培養學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規則的意志品質，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。
人教版五年級音樂下冊教學計劃27
一、指導思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據五年級學生的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的細化與補充，促進五年級學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標：
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的`熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。
4、有計劃地安排學生閱讀班級課外書以及訂閱的作文書。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，除固定的閱讀課外還要利用好課余時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于一個小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見了題目你想到些什么？
�。�2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。
另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫；（2）做批注；（3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
五、課型安排
1、閱讀指導課。
2、閱讀欣賞課，包括古詩詞，并進行摘抄。
3、作文欣賞課，包括指導，學習方法。
4、閱讀匯報課，以各種形式匯報自己的收獲、體會等。
人教版五年級音樂下冊教學計劃28
一、學情分析：
五甲班50人，80%是外來農民工子女，學生流動性大，學習基礎較差。上學期班級班風有很大轉變，學生在短短的一個學期里變得文明、上進了。表現出較強的集體榮譽感與學習求知欲。上學期教學中學生對人際交往相關知識的學習尤其感興趣，對歷史類教材興趣相對弱。本期，我在教學時將從激發學生的興趣入手，設計更多的體驗活動，注重對他們進行學做集體小主人，愛護集體榮譽、熱愛祖國、牢記歷史、勿忘國恥、勤勞、節儉、文明、禮貌等思想教育，努力把學生培養成綜合素質較強的有用人才。
二、教材分析：
教材分為五個單元。各單元的重點與難點分析如下：一單元
重點：讓學生通過了解，感受感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷，喚醒學生對生命的尊重與珍視。
難點：學生能珍愛生命，重視健康。
二單元：
重點：通過演示和了解，使學生懂得生活生活、學校生活都有一定的規定規章和規則，人人都要遵守。
難點：學生能自己的用紀律約束自己。
三單元：
重點：通過演示，了解中國的近代史，激發顯示的愛國熱情。
難點：學生能珍惜現在的學習機會，好好讀書。
四單元：
重點：收集了解科技給人們帶來的便利生活。
難點：從小就熱愛科學，學習科學，培養科學精神。
五單元：
重點：通過網上查詢，讓學生了解中國的商品和世界商品的交流。
難點：培養學生的探究世界發展的軌跡。
教學目標：
1、幫助學生理解生命賦予我們的不同角色、特點，分別了解男孩、女孩的可愛之處，并且學會互相理解、互相欣賞、互相尊重；
2、教育學生向人民英雄致敬，勿忘國恥，培養熱愛祖國的思想感情；
3、讓懂得健康的重要意義從而加強鍛煉；
4、使學生知道每一個人都應該遵守規則，特別是學生要遵守學校的規章制度；
6、讓學生初步感受“落后就要挨打”的道理激發學生的民族精神和愛國熱情；
7、通過學習、交流，讓學生感受科技給我們生活帶來的便捷、舒適、多姿多彩；
8、體會世界經濟的發展給人們的生活帶來了巨大變化。
三、課改理念：
1、幫助學生參與社會、學習做人是課程的核心
課程要關注每一個兒童的成長，發展兒童豐富的內心世界和主體人格，體現以育人為本的現代教育價值取向，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質的人。
2、兒童的生活是課程的基礎
兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的.心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。
3、教育的基礎性和有效性是課程的追求
兒童期是品德與社會性發展的啟蒙階段，教育必須從他們發展的現實和可能出發。同時，有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。
四、教學措施：
1、加強對教材的鉆研，采用多樣的教學手段激發學生的興趣。
2、根據教材的特點和學生的實際生活，引導學生多看、多聽、多問、多說、多疑來發現生活的美，感受現代生活。
3、通過體驗、觀看、交流、查詢、了解等多種形式對學生進行情景教育。培養學生明辨是非的能力。
4、通過書面、口頭調查、網上查詢等多種方式，讓學生感受生命的可貴、法律的重要、科學給我們帶來的便利生活。
五、課時及進度安排
略
人教版五年級音樂下冊教學計劃29
教材分析音樂課程作為基礎教育的組成部分與必修學科，就是人文學科的重要領域，就是實施美育的重要途徑之一。本冊教科書依據教育部制定的《全日制義務教育課程標準（實驗稿）》編制而成。
一、教材分析
本冊教材把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終，創造性地創設一些生動活潑的教學形式，曲目選擇兼顧作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性，兼顧時代性。讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能。讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。
第一課《春意》、表演《小鳥，小鳥》、《春雨蒙蒙地下》。聆聽《致春天》、《春水》。感受春天的來臨，進一步激發對大自然的熱愛。
第二課《歡樂的村寨》。聆聽《北京喜訊到邊塞》、《阿佤人民唱新歌》，表演《巴塘連北京》、《迷人的火塘》。拓寬音樂文化視野，激發對民族音樂的熱愛。
第三課《幻想》。聆聽《天地在我心》、《望月節》、《水星——飛行使者》，表演《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》。進一步拓展幻想力，促進思維的發展。
第四課《四季》。表演《童心就是小鳥》、《一把雨傘圓溜溜》，聆聽《四季歌》、《秋收》。體驗四季的變換給人們的生活帶來的生機與詩意。第五課《您好！大自然》。表演《田野在召喚》、《鈴兒響叮當》，聆聽《我們的田野、《鈴兒響叮當》（合唱）。激發對大自然的'熱愛與歌頌。
第六課《京韻》。聆聽《我們就是工農子弟兵》、《都有一顆紅亮的心》、《京調》，表演《蟈蟈與蛐蛐》、《我就是中國人》。體驗京劇音樂的風格與韻味。
第七課《友誼》。表演《手拉手》、《可愛的蘋果》，聆聽《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛》。進一步體驗友誼長存。
第八課《百花園》。表演《盼紅軍》、《編花籃》，聆聽《牡丹之歌》、《花之歌》。享受百花給人們的溫馨快樂。
二、教學重點、難點
本學期教學重點主要放在歌唱的聲音訓練中，指導學生用自然的聲音歌唱生活；教學難點為一些音樂知識的學習，了解并掌握在音樂中的作用。
三、教學目的
1、保持學生對學習的興趣，使學生樂于參加音樂活動。
2、自然有表情的歌唱，樂于參與音樂表現與即興創作活動，培養音樂感受與鑒賞能力。
3、培養藝術想象與創造力，樂觀向上的生活態度、友愛精神、群體意識及合作能力。
四、教學內容及要求
1、能夠感知音樂主題、樂句與段落的變化，并能夠運用體態或線條，色彩做出相應的反應。
2、能夠運用自然的聲音，準確的節奏與音調有表情的獨唱或參與齊唱、合唱，能夠對她人與自己的演唱做出簡單評價。
3、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號，能夠根據教材創作2—4小節的旋律。
4、關注日常生活中的音樂。喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聆聽。
5、能夠主動參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣，在有情節的音樂表演中活動中擔當一個角色，能對她人與自己表演進行簡單的評價。
五、教學措施
1、遵循聽覺藝術的感知旋律，突出音樂學科的特點。
2、突出音樂教學各領域之間的有機聯系。
3、面向全體學生，注意因材施教。
4、建立平等、互動的師生關系。
5、運用現代教育技術手段。
6、因地制宜的實施《義務教育課程標準》。
人教版五年級音樂下冊教學計劃30
一、教材概況：
本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內容主要有：一，材料與工具，二，看圖表達，三，設想與選擇，四，杯墊，五，筆架，六，碟片架，七，折疊式課桌，八，拱橋，九，迷宮，十，我們的新操場。這些內容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據實際適當補充鄉土教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。
二、班級學生情況：
本學期我擔任的五年級勞動技術課教學，分別為五{1}、五{2}、五{3}、五{4}四個教學班，每班學生數為40人左右。由于上學期我給五{1}、五{2}、五{3}、五{4}班上過勞動技術課，所以對學生比較熟悉。學生對勞動技術課還是比較喜歡，他們喜歡動手，喜歡做實驗，這對我來說有利于上好本學期的'勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不認真，比較隨便，影響了上課，這學期對這些學生要加強教育。所以，我有信心上好五年級的勞動技術課。
三、教學措施：
根據本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：
(1)認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發學生上勞動技術的興趣。
(2)努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習積極性。
(3)上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。
(4)關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。
(5)做好期中、期末考核，做好成績記錄。
(6)寫好教學反思，取得上勞動技術課經驗。
四、教學內容
縫紉縫制小掛飾，了解縫制作品的一般步驟和方法，學習鎖邊針法，能獨立完成作品。培養初步的技術意識，學習與制作
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一、學情分析
五年級的科學進入課程實驗的新階段。通過兩年的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學生有耐心、細致的學習態度。新教材中部分知識比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。
二、教材分析
本冊教材內容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學、環境、社會、技術（STSE）的聯系，加強了和其它學科的聯系。本冊教材引入專題研究這一教學內容。教材圍繞“生物與環境”這一組統一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關內容。包括六個單元：生物生長的需要、生物與環境、人與環境、冷與熱、地表劇烈變化、環境與保護。根據新科學課程標準，本冊重在培養學生以下幾種科學素養：
科學探究：知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學內容進行探究。
科學價值觀：保持與發展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心科學持新事物及STSE之間的聯系。正確的理解科學，形成科學的思維方式�；ブc合作的學習方式，學習中尊重事實、注重環境保護和與自然和諧相處。
科學知識：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。
通過本冊學習，激發學生學習科學課的興趣，使學生在科學探究、科學價值觀、科學知識、STSE各方面得到發展。
三、教學目的和要求
1、通過學習培養學生動手能力和創新意識，使學生從小養成愛科學，學科學，用科學的學習興趣。
2、通過各單元的學習，掌握各單元的知識。
3、應用所學知識解決日常生活中的實際問題。
四、教學措施
針對該科和本年級的特點，以培養學生各方面能力為主，使學生養成探究習慣，培養學生愛科學，學科學，用科學的志趣，以實踐為主，采取“大環節”教學法，引導學生自行探究，教師只起引導和教正的作用，由學生自己歸納和概括，積極應用現代教育手段，如：光盤，電腦，教學儀器。
�。╝）開展生動的科學課，引領學生進行主動地探究學習。
�。╞）建立科學文件夾，記錄學生在科學課上的學習進展情況。文件夾包括以下內容：科學課筆記本、自己搜集的文字、；圖表、圖片、照片、觀察報告、實驗報告、記錄表、評價表等。并在期末對學生做的.文件夾進行展示與評比。
�。╟）發揮評價對學習和教學的促進作用。教材提供了活動評價、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學生使用。采用形成性評價，使評價滲透在教學過程中，更好的隨時了解學生的學習狀況。
�。╠）注重情感態度與價值觀的培養。通過豐富多彩的教學活動，把科學探究目標、情感態度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。
�。╡）重視科學與技術的聯系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力，培養創新意識和實踐能力。
�。╢）樹立安全意識。培養學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
�。╣）積極參與新教材實驗。
�。╤）開展環境教育，進行生物種養殖的課外實驗，研究生物與環境間的關系。
五、潛能生培養措施
根據對學生情況的了解，結合科學課的特點。潛能生主要表現在：
1、對學科知識無學習興趣。
2、無科學探究意識，科學探究能力差。
3、缺乏合作意識。
4、實踐能力不足。
人教版五年級音樂下冊教學計劃32
一、學情分析
五年級學生已經有了一定的勞動意識和勞動技能，但在勞動習慣和勞動方法上還需要進一步培養和提高。他們對勞動課充滿興趣，但在實際操作中可能會遇到一些困難和問題。
二、教學目標
1.培養學生的勞動意識和勞動習慣，讓學生熱愛勞動，尊重勞動成果。
2.提高學生的勞動技能，使學生掌握一些基本的勞動方法和技巧。
3.增強學生的團隊合作精神和創新意識，培養學生的實踐能力和綜合素質。
三、教學措施
1.理論與實踐相結合，通過講解、示范、實踐操作等方式，讓學生掌握勞動知識和技能。
2.創設情境，激發學生的勞動興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習勞動。
3.開展小組合作學習，培養學生的團隊合作精神和創新意識。
4.及時評價學生的勞動成果，鼓勵學生積極參與勞動，提高學生的`勞動積極性。
四、教學進度安排
第一周：勞動課的意義和目的，制定班級勞動公約。
第二周：整理書包和書桌。
第三周：打掃教室衛生。
第四周：種植花卉。
第五周：花卉的養護。
第六周：制作手工藝品。
第七周：手工藝品的展示和評價。
第八周：烹飪簡單的美食。
第九周：美食的分享和交流。
第十周：縫補衣物。
第十一周：衣物的整理和收納。
第十二周：社區服務活動。
第十三周：社區服務活動總結。
第十四周：復習勞動知識和技能。
第十五周：勞動技能考核。
第十六周：教學總結和評價。
五、教學評估
1.觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、勞動態度、合作精神等。
2.評估學生的勞動成果，如整理的書包和書桌、種植的花卉、制作的手工藝品、烹飪的美食等。
3.進行勞動技能考核，考查學生對勞動知識和技能的掌握程度。
4.收集學生的反饋意見，了解學生對勞動課的感受和建議，以便改進教學。
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