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中學音樂《大海啊故鄉》教學設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編收集整理的中學音樂《大海啊故鄉》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、教師總結
這首好聽的歌曲叫《大海啊故鄉》，今天我們就來欣賞它，歌唱它。（教師引出本課主題）
二、新課教學
1、作品背景簡介
《大海啊，故鄉》是反映海員生活的電影片《大海的呼喚》的主題歌，表現了主人公對大海、故鄉和母親深摯的感情。二十世紀80年代初的影片普遍有著一種經歷動亂后向往新生活并愿意為祖國奉獻青春的積極向上精神，這首歌曲也寄寓了作者對祖國的美好祝愿。
2、作者簡介
王立平（1941—）。作曲家。吉林長春人。1954年入中央音樂學院少年班，1960年入作曲系本科。1973年先在中央新聞紀錄電影制片廠，后在北京電影樂團任團長，并專職作曲。曾參加大型紀錄片《周恩來總理永垂不朽》作曲。電視片《哈爾濱的夏天》中的兩首插曲《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》被選為群眾最喜愛的廣播歌曲，前者又在文化部、中國音樂家協會舉辦的全國優秀群眾歌曲評獎中獲獎。他的作品題材廣泛，格調清新，旋律優美，配器精巧，表現手法豐富，具有濃厚的民族風格和個人特色。
3、作品分析
名稱演唱形式情緒主題思想特點
《大海啊故鄉》獨唱、齊唱、合唱深情的表現了主人公對大海、故鄉和母親深摯的感情3/4和4/4并存
4、節奏練習
(1)、3/4的節奏、強弱、指揮圖示
(2)、 4/4的節奏、強弱、指揮圖示
5、找出歌曲的典型節奏型
6、歌曲教學
�。�1）、跟鋼琴學唱歌譜。
�。�2）、用“lu”來模唱歌曲的旋律。
�。�3）、朗讀歌詞，填入歌詞
�。�4）、尋找換氣口
�。�5）、各種形式演唱（根據學生情況）可選擇獨唱、齊唱、合唱
�。�6）、教師：音樂是無國界的，民族的就是世界的，那么我們用英語來演唱一下歌曲
教師朗讀英文版歌詞，學生跟讀，填入歌詞。
(7)、教師：我們生活在多彩的世界中，但是也有人生活在無聲的世界里，我們怎樣才能將這么好聽的歌曲唱給他們聽呢？（手語）接下來，老師教大家手語版的《大海啊故鄉》。
教師結合歌曲教手語，學生跟練。
三、課堂延伸
1、教師：我們剛才聽到的音樂包括伴奏都是在電聲樂隊演奏的，很動聽。接下來，老師就帶同學們認識一下電聲音樂。
2、電聲音樂
�。�1）、“電聲音樂”（Electron wave music），其英文原意是“電子波音樂”，包括有以下兩種含義：其一，“電聲音樂”是“直接原聲音樂”（人耳不經任何電子技術處理的聲音），經一系列電聲技術處理過的音樂。其二，是專指用“電子樂器”（Electronic musical instrument），“電子計算機”MIDI音樂多媒體所制作的“電子計算機音樂”（Electronic Computer Music)�，F今習慣于把二者混為一體，這是誤解。
�。�2）、電聲樂隊
電聲樂隊指由電子樂器為主組成的樂隊。電子樂器指運用電子元件產生和修飾音響的樂器。包括一般電子樂器和電子音響合成器。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩類：一、主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加一個電子鋼琴。二、以電聲樂隊為基礎，或者加進銅管樂，如薩克斯、小號、長號，或者加進弦樂器，如小提琴、大提琴，或者加進民族樂曲，如二胡、笛子、古箏等。近年來電聲樂隊的發展、變化很快，新的樂器和演奏形式不斷涌現。
3、作品分析
請同學聽3段電聲音樂，將出名稱：《大海啊故鄉》、《機器貓》、《快樂大本營》
總結
電聲音樂原來就在我們身邊，無處不在，現在我們聽到的多數音樂都是電聲樂隊演奏的。
4、課堂練習
為《大海啊故鄉》的前奏配上電聲樂隊的打擊樂。
四、課外延伸
音樂制作軟件的介紹
cakewalk音樂制作軟件
作曲大師 TT作曲家
五、課堂小結
今天我們學唱了《大海啊故鄉》這首歌曲，了解了3/4、4/4的特點，同學們也能很正確的有感情演唱，表現很好。同時我們還認識了電聲樂隊以及和他們的作品，下節課我們會更加詳細的了解電聲樂隊，走進雅尼的《夜鶯》和他的電聲世界。讓我們在夜鶯的歌聲中告別大海，走出音樂教室。
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