先進語文教師事跡（常用15篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家整理的先進語文教師事跡，希望能夠幫助到大家。
先進語文教師事跡1
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！睏罾蠋熅褪沁@樣心甘情愿地在教育這塊沃土上辛勤地耕耘著，播灑希望的種子，期待明天的收獲。
一、潛心鉆研，提升自我
楊老師對工作總是滿腔熱情、一絲不茍。她踏踏實實、精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，堅持把功夫下在平時，在吃透教材和大綱的前提下結合學生實際情況選擇恰當的教法，突破難點，突出重點，把握關鍵，在提高學生興趣、掌握知識、運用知識、提高能力方面采用了行之有效的方法，自己教得省心，學生聽得盡興，逐步形成了“教為不教，學為會學”的教學思想、在教學中，她想方設法提高學生的學習積極性。她不斷探究新課標理念和教學方法，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣。讓生活走進課堂，讓學生煥發生命的活力，這是她所期待的，也是她所追求的。她在課堂教學中也努力實踐這一點。如在識字課教學中，她盡量將所學生字串成一個個生活中常見的情景。如“鬧鐘、太陽、小鳥、刷牙、洗臉、早餐”這幾個詞，讓學生用上其中的一個或幾個詞說一句或幾句話的時候，學生說出了這樣的句子：“鬧鐘叫她起床，太陽對她微笑，小鳥對著她唱早上好�！薄棒[鐘叫她起床，她向太陽問好，小鳥為她唱歌�！薄捎谒鶆撛O情境符合學生生活，學生在體驗中進行自主學習活動，學得不亦樂乎；由于課堂實踐活動符合學生的認知水平，密切聯系學生的經驗是界和想象世界，學生的創造才能、創新能力也得到充分發揮。在教學中，學生是課堂的主人，是學習的主人。學生所學會的不僅僅是課本上的知識，還有生活的習慣，做人的道理。
讓課堂貼近生活，讓生活走進課堂，讓學生煥發生命的活力。讓學生在學習、生活中健康成長。
二、用愛滋潤學生的心田
她關心、熱愛學生，堅持“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”，不論是課堂還是課外，她總是微笑著去面對每一個孩子，尋找他們身上的閃光點，她真誠地與孩子們交往，成了孩子們的良師益友。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課。在教學中，她始終堅持“以人為本”的教育教學理念，關心和熱愛每一個學生，把學生的全面發展作為追求目標。有了這種心境，她與學生之間就處于一種和諧的狀態，工作起來也感到苦中有樂。她還經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。她愛讀書，遇到好的文章經常推薦給班里的學生。在她的影響下，班里的學生也個個成了“小書迷”。讀的書多了，見識也就多了，對待問題自然也就有了自己的看法，所以寫起作文來也就不發愁了，就連原來一提起作文就頭疼的學生也不怕作文了。
“沒有不可教育或教育不好的學生”，“沒有愛就沒有教育”，這已成為她的座右銘。她深深的愛著每一個學生，無論是乖巧的，調皮的，無論是上進的'，貪玩的，無論是成績好的成績差的，雖然由于他們的天真無邪，會時不時給她制造一些小麻煩，但愛心、耐心與寬容使她能保持一種良好的平靜的心境。
她們班的z同學，因學習成績不好，本該上五年級的時候家長要求留級，于是降到了三年級，學習習慣不好，年齡又比別的孩子大。在班里經常惹是生非，一到課間，不是把這個打哭了，就是把那個惹惱了，幾乎沒有一節課消停的時候。學習更是一塌糊涂，家長一提起來就抹眼淚，拿他一點辦法也沒有。面對這樣一名學生，聲色俱厲地批評對他已不起什么作用了，于是她默默地觀察他，要從他身上找到那微乎其微的“閃光點”。機會終于來了,上微機課的時候，她發現他不再像往常那樣戳戳這個，動動那個了，神情很專注，練習時還熱情的幫助別人。她便抓住這個機會在班上大大地表揚了一番，那一刻，她發現他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光。此后，她常常是“不經意”地發現他雖然課文中有好多字不認識，但別人讀過一遍后他就能記住，她就針對他記憶力好的特點，設計了考考你的記憶力（聽一段話，并復述）的訓練；他勞動很帶勁，她就讓他負責班里的衛生。一個月，兩個月過去了，她發現他變了，變得越來越讓老師和同學們喜歡了。隨著年齡的增長，他現在已認識到自己原來浪費掉了許多美好的時光，表示愿意從頭學起，不辜負老師和家長的期望�？吹綄W生的進步，她打心眼里感到高興。
一分耕耘，一分收獲：20xx年她所輔導的學生在教研室舉辦的作文競賽中有多人獲獎；05年，06年她輔導的學生習作多人次發表在《小學生作文》和《寫作指南》上。09年她獲得區優質課比賽一等獎。教學之暇，她筆耕不輟，20xx.11山東省小學語文教師范文寫作比賽一等獎；她撰寫的論文《生活處處有文章》刊登在《山東教育》20xx.11第31期；《讓小學生都來背誦<三字經>》刊登在《語文教師報》20xx年第13期
三尺講臺，是那樣的平凡。小小教鞭，是那樣的簡單。偉大在這平凡中筑起，人生價值在這簡單中張揚。為了更多的孩子，為了更美好的未來，為了讓花兒更紅春天更美。她甘做綠葉，一生與花相伴。
先進語文教師事跡2
自從第一天當老師，她就喜歡上了教育這個職業，便暗自下決心讓自己成為一名稱職的老師，一個快樂的老師，一個幸福的老師。
風風雨雨二十五個春秋，在教育事業這片沃土上，一路走來，她一步一個腳印地辛勤耕耘者，回眸走過的艱辛路程，身后寫滿了認真、寬容和理解。
踏踏實實工作，認認真真做事是她一貫的作風，這點有口皆碑。作為班主任，每天面對68張可愛的笑臉，翻閱68本厚厚的作業，她渾身有使不完的勁。她常說，孩子們的快樂就是她自己的快樂，沒有孩子的日子里，她的生活將缺少很多樂趣。是啊，為了孩子們，她每天忙忙碌碌，傾心奉獻著。她工作特別細心，發現哪個學生精神萎靡，她會走過去摸一摸學生的額頭，問一聲哪里不舒服；發現哪個學生上課走神，課下她會主動和孩子聊一聊，有什么事情需要努力；對班內幾個特殊的學生，日常生活中也倍加照顧，生怕有一點閃失；學生有了進步她比誰都高興，學生讀了一本好書，她比誰都幸福，學生問一聲老師好，她心里頓覺其樂無窮。
平時，她對學生特別寬容，也十分理解他們。她知道，學生年齡小，辨別是非能力差，因此偶爾地犯錯誤是難免的，只要給他們改正的機會，相信孩子們一定是最好的。為此她賞識用愛心去開啟學生心靈的窗戶，走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友。對待后進生她永不放棄。她會傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛給了特別的他們。
為適應新的課程改革，充分發揮小學語文教學實施素質教育的這個主戰場，培養學生創新意識和創新能力，她在課堂教學中大膽改革，勇于創新。她沒有沿襲舊的教學模式，教學方法，而是以平等的態度去熱愛、信任、尊重每一位學生，使學生掙脫思想的羈絆，敢于提問，敢于爭辯，敢于懷疑權威，敢于標新立異。在寬松、民主和諧的氛圍中，使學生進入到一種無拘無束，自由自在的精神狀態，在語言實踐中學習語言，在積極的思維活動中發展思維，引發學生的想象力，激活了思維力，誘發了創造力。
聽、說、讀、寫是小學生最基本的技能，其中說、寫是對所積累的句、詞和各種知識的綜合運用。她認為課本是學生學習語言和拓展知識的最好范例，是學生說話的上選內容，是培養學生口語交際的最好教材。因此她在課堂教學中充分利用這一源泉，一方面深入發掘教材，對課文內容進行創新性拓展和延伸；另一方面充分發揮學生的'主體作用，讓他們做學習的主人，在培養學生基本技能的同時培養他們的創新意識、創新能力。在教學中，她以平等的態度對待學生。尊重、鼓勵每一個學生，經常以小組比賽的形式激勵學生積極發言，敢于提問、敢于爭辯，在寬松、民主、和諧的氛圍中，使學生進入到一種無拘無束、自由自在的精神狀態，在語言實踐中學習語言，在積極的思維活動中發展思維。
二十幾年來，她把她的愛全部獻給了黨的教育事業，獻給了她的學生。為了學生，她犧牲了自己的休息時間，經常把一些工作帶回家去做，有時愛人看到她忙了一天還在家忙備課，改作業，有些心疼又有些責備地說：“你工作起來真不要命，沒見過你們老師這么忙”。她總是笑著說：“在學校太吵了，在家安靜些好做事”。
為了學生，她也不顧自己的身體，身體不舒服她也堅持來上課，有時上午一連上了三節課，她的腰疼得很厲害，她但從來不叫苦，不叫累。對于自己所做的一切，她從來不后悔，她覺得作為一個老師，就應多付出。
一路耕耘，她收獲著沉甸甸的幸福。她多次被學校評為優秀教師、模范班主任。20xx年被評為區優秀教師，20xx年20xx年兩次被評為區師德標兵。所教的學生都有了好成績，有了進步，學生喜歡她，家長尊重她。
榮譽只代表過去，她將會一如既往地一路走下去，將愛的陽光灑向每一個學生，過著幸福的教育生活。
先進語文教師事跡3
XXX，男，漢族，現年37歲，大學本科畢業，XX中學語文教師。XX省優秀中學語文教師，XX市高中語文學科帶頭人。
該同志參加工作14年來，時時刻刻以一個優秀的人民教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇，默默奉獻，對工作盡職盡責，認真圓滿地完成上級交給的各項任務。在工作中認真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以人為本，教書育人，為人師表。在教育教學中，關心學生健康成長，取得了優異的成績。在實際教學中，自覺用良好的師德風范和良好的道德行為教育影響學生。教學理念先進，教育方法得當，深受學生、家長、領導、同事的好評。該同志主要先進事跡如下：
一、立場堅定，宗旨牢固。
該同志能認真學習和貫徹黨的教育方針和政策，具有為教育事業勤奮工作、艱苦奮斗、勇往直前的拼搏精神和甘于清貧、不為名利的奉獻精神，從不參與有償家教活動。牢記全心全意為人民服務的宗旨，熱愛人民的教育事業，堅持實干，全面關心愛護學生，把學生的利益放在首位，對搞好教育教學事業有著開拓進取的精神和矢志不移的信念。
二、敬業愛崗，無怨無悔。
作為教師，這一職業選擇的`本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時空的界限，無法用時間和金錢來衡量教師的價值，所以教師應以其博大的心胸接納、熱愛每一位學生，敬業愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，是時代與社會的需要。
20xx年9月，該同志年過古稀的父親突發腦溢血住院，生命垂危，該同志為了不耽誤教育教學任務，從未請一節課的假，自己和家人盡力承擔了繁重的教學和家庭任務，沒有因為個人的原因而影響教育和教學任務。
20xx年1月，該同志在上教學樓期間由于下雪地滑造成骨裂，該同志為了不影響學生學習，一天也沒有休息，托著傷腿3個多月堅持在教學的第一線，真正做到了敬業愛崗，無怨無悔。
三、辛勤耕耘，樂于奉獻
教人先正己，作為教師必須具備無私奉獻的精神和高尚的職業道德。特別是作為一名班主任，教書育人首先要率先垂范，言傳身教。該同志堅持一個原則，不論大事小事，只要是要求學生做到的，自己首先做到。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是該同志的一貫作風。他所帶的班級語文成績突出。無論是升學率、優秀率、及格率還是平均分均名列前茅。作為語文教師，他積極改進和完善教學方法，注重多方位培養學生的能力，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。在教學中他善于調動學生學習的積極性，挖掘學生學習潛力，充分發揮學生特長，培養學生的學習興趣，寓教于樂。
四、嚴愛結合、全面關懷
教師對學生要從嚴要求，一絲不茍，學習上要嚴要求，紀律上要嚴管理，做到嚴出于愛。該同志在每接一個新班時，首先建立健全一套科學、系統的管理制度和管理方法，使學生一入校門就有約束，形成人人遵規守紀的良好班風。
在學習上，該同志從嚴要求，從而使學生養成認真負責的學習態度，嚴謹踏實的學習風氣，樹立良好的道德標準和道德規范，當然，對待學生，光有嚴還不行，還要有慈母般的愛，否則學生對老師就會敬而遠之，尤其在學生有困難的時候，要付之真情，給予母愛。該同志歷屆學生都有家庭貧困者，他就默默地資助這些學生，讓他們能完成自己的學業。雖然現在許多學生已經畢業了，但是老師已經把愛的種子撒遍了五湖四海，大江南北。老師教會了學生什么是愛，要怎么樣去去愛別人和社會。
該同志常常告誡自己，教育者的職責不是讓學生在教師面前低頭，而是讓每個學生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內疚。
為了不使一個學生掉隊，該同志主動找老師幫助學習上有困難的同學補上弱勢學科，通過實踐收到了很好的效果。愛成了師生之間的甬道，愛能使學生產生積極愉快的情緒并能成為轉化后進同學的動力；愛能消除心理障礙，鼓舞他們的信心，激發他們的斗志，更好的發揮他們的聰明才智。學生的成績提高了，自信心也增強了，班級的整體實力在上升。在歷次考試中也名列前茅。該同志獲**省優秀中學語文教師，XX市高中語文學科帶頭人稱號。1998獲市基礎年級先進教師、優秀班主任稱號，1999年、20xx年、20xx年獲市高考備考先進教師、優秀班主任稱號。20xx年獲市繼續教育先進工作者稱號。20xx獲市高考文科語文狀元輔導獎、高考文科狀元輔導獎。20xx年獲市高考文科語文狀元輔導獎、市高考備考先進教師獎。20xx年獲市高考理科狀元輔導獎。學生的習作也見于各刊物。
當然，成績只代表過去，雖然過去是艱辛的，但是同時也充滿喜悅，更多是代表責任，該同志將以此作為新的起點，讓這份責任鞭策著再攀新的高峰。
先進語文教師事跡4
有人說，“教師的形象是蠟燭，為學生奉獻出所有的光和熱；教師的性格是燃燒，為學生寧愿犧牲自己；教師的歡樂是奉獻，為學生耗盡了滿腔熱血�！睆慕潭荒陙�，她一直以紅燭精神點燃著自己心中的誓言，在教育這片真誠的土地上奉獻著自己的青春和熱血。
一、用高尚的師德完善自己的人格
教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人地成長。師德中愛學生是至關重要的，只有愛學生才會認真備課，上課；只有愛學生，才會有責任心，事業心；只有愛學生，才會拋開一切名利；只有愛學生，才會理解他們。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈，用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信。自尊。她常想，既然選擇了教師這一職業，就應當用自己的良知去履行這一神圣的使命——敬業愛生，教書育人，為人師表。她在學生面前就是一桿言行一致的標尺，一面表里一致的透鏡。無數個早晨，她迎著朝霞的曙光走進班級；無數個夜晚，她帶著欣慰和倦意回家。
二、用無私的奉獻去詮釋教師的本色
源于對教師職業的無限熱愛，她二十一年如一日，在工作中默默奉獻，因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認準的事業，勤的是自己找準的坐標，而舍得是屬于自己的時間和活動。從教以來，她不記時間，不記報酬，關注著班級里每一個學生的發展和進步。她大量的時間都是在辦公室、學生宿舍、家訪中度過。今年5月底，86歲的老父親大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦記學生的.中考，第二天便在同事與學生驚訝的目光中走進教室。她上初三的女兒在日記中寫到，“我不是媽媽的孩子，媽媽的孩子是她學生�！弊鳛橥磔�，她沒能盡孝道；作為母親，她不稱職，但事業是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，她無怨無悔。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈
她一直以為，沒有愛就沒有教育，不把愛融入到教育中的老師不能稱為好老師。她為師德準則是：捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動去感染學生，帶動學生，教育學生，教學生學會做人，學會做事，學會合作，用師愛激發學生成人。成材。12年6月3號，張明的父親因病在醫院去世，她知道，他父母在他6歲時離婚，為了能讓他安心中考，他叔叔。村干部和我決定一起瞞著他，她把張明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同學一起學習，并打電話讓他媽媽來看望他……中考后了解真相的他，哭得淚流滿面，臨走時給我深深地鞠了一躬。
學生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，與誰同桌都吵架，同學們對她遠遠躲之。為了徹底改變周田，她先是找周田談心，周田根本不說什么。幾次下來，收效甚微，她沒有泄氣。她知道周田喜歡畫畫，便利用學校書畫展的機會，鼓勵她參加比賽，她發現周田的眼神略微閃動了一下。她知道她的預定計劃要奏效了，于是，便巧妙地在一節班會上對周田身上的優點表演了一番。事后，又找周田談了心。經過她的努力，最終使周田改變了自己，性格開朗了，與同學友好相處，重新融入到班集體中了。
四、用綠葉的情懷來編導自己的課堂
只有共鳴的生命，才會有激情和創造。所以在新課改的研究中她把建立新型的師生關系融入于日常的教學，力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發學生的情感，堅定學生的學習意志，進而形成積極地學習動機。在課堂教學中，她及編、導、演于一身，采用形式多樣的探索，以學生為中心，全員參與，全程參與，體驗式教學，以學生發展為本，從而使教與學形成共鳴，收到良好的課堂效果。
五、用自己的言行去影響每一位學生
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生，教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中，她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，要求學生做到，自己先做到。要求學生不講臟話，她帶頭使用文明用語。寒冷冬日，她帶頭提前進班。開始時，往往是我第一個到，后來，比她早到的學生越來越多。
整個學期，很少有學生遲到。早退。勞動。清掃，她揮汗如雨干在前面，堅持到最后；要求學生按時完成作業，她首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午放學時考完試，為保證第二天早上把卷子發給學生及時反饋，連夜批改，經常工作到深夜。學生接到批完的試卷，驚訝之余更感動，還有哪一個不去認真訂正呢？正因如此，多年來，她所帶班級的英語成績，無論優秀率。平均分。還是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位學生參加全國青少年英語口語大賽，獲得省級三等獎。
六、用求實鉆研的養料去滋養明日的果實
面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理，緊靠對學生的關愛。緊靠時間和汗水的付出，是難以為繼的。她深深地懂得，良好的師德體現在對學生的關愛，對事業的奉獻，更體現在教師專業化發展上。鉆研教材，研究學情，提高業務水平，是她從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學生一杯水，教師應有一桶水，而她卻力求教會學生挖水。為此，她從未間斷過自我學習，自我充電，自我加壓，并珍惜每一個外出學習。聽課的機會。多次在國家級。省級報刊上發表論文。
人生的意義在于奮斗，回首來時路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，她一路走來，一路收獲。所任班級多次被評為市級”先進班集體”，她被評為”學生滿意教師”，連續三屆被評為”骨干教師”，20xx年9月被評為滕州市優秀教師，20xx年9月被評為滕州市十佳班主任。在今后的歷程中，她將繼續用執著與熱愛續寫人生的追求，用拼搏和實干使事業上更上一層樓。
先進語文教師事跡5
感謝領導給我這個機會，說說全組都喜歡的李老師，因為李老師是團結協作、聰明智慧的語文組的杰出代表。也是鞍山一中全體老師的縮影。
李老師20xx年畢業于北京師范大學，到一中已9年，當年的山西文科狀元選擇了鞍山一中，用她的話說，是鞍山的青山綠水，人杰地靈，一中人的團結友愛、真誠善良吸引了她。
一、一塊綠色環�！皭蹗彺u”
同志們私下說，湘湘老師是一塊綠色環�！皭蹗彺u”，高二高三任黨搬，無論兩個班課再帶留學生，還是三個班課兼班主任，從不喊一聲苦，不說一句累，哪里需要哪里去，哪里辛苦哪有她。
近幾年，她連續4年任高三課，成績名列前茅，深受學生喜愛。 07年開始帶留學生，正常的工作量之外，與留學生的溝通不只是一兩節課的時間，經�？吹剿谘蠊澕偃张c他們一起過，下午半天半天與他們交流，了解他們的情況，與他們一個個結成了深厚的國際友情。舉一個小例子，前兩年那個美國留學生經常十幾天就花光了一個月的費用，后半月就見他拿李老師的飯卡去食堂，好在被我們稱為太陽能型的李老師我們從未見她去過食堂。
我觀察她，中午經常一手拿著餅干一手批著作文，冬天不穿厚衣服，但從未見她感冒過，我常想：吃的少穿的薄干勁十足這需要怎樣的一顆熱愛工作，熱愛學生的誠心來炙烤，來取暖。
說起干勁十足，還有許多例子，08年高三剛結束，當疲憊的高三老師正要喘口氣的時候，她笑咪咪地接過懷孕的楊帆的課，包括假期補課，當高二老師覺得湘湘來這個年級真好的`時候，當湘湘老師喜歡上這個班，學生也喜歡上她的時候，學校又安排她上高三，她又笑瞇瞇到了高三。
無論在哪個備課組，無論誰是備課組長，無論分配什么任務，無論活多活少，難做好做，只要一喊“湘湘”，馬上一句“哎”，馬上行動。她像清泉般純潔的玻璃人使周圍人、學生的心靈得以凈化，在她面前沒人好意思挑挑揀揀，藏奸偷懶，當累了煩了的時候，我們只要看她的笑臉馬上受到愛工作、愛學生的感染，李老師是高三備課組心情的調節器，公而忘私的一面鏡子。
二、苦干巧干的微笑天使
今年開學初，周主任工作調動，李老師又承擔了周主任的課，三個班的高三語文課、班主任，連晚課在內27節/周，平均每天4、5節課，高三一周考兩套題考一個作文作文，意味著每周上課之外得批300張主觀卷，150份作文。難怪很少見她正常跟班車回家，經常是這樣，班車開走了，樓內安靜了，當我值班的時候總見她在辦公室批改，晚課的時候，�？匆姏]晚課的李老師抱著一疊作文跑向出租車。
據說她一回家經常不吃晚飯，一頭鉆進屋就開始批卷，做題，從沒見過她有一點倦容，早晨7點多又見她笑瞇瞇地從班車大步走進班級和同學談話，面批面改。
高三的三輪復習其間，高三語文組經常是晚課三節課考試，老師回家批卷，第三天馬上講，這樣做已經非常辛苦，大家覺得這種做法非常行之有效，后來我發現她考一半，做一半基礎基礎流動前推，了解學生，同學覺得效果非常好。復習基礎時，當我焦頭爛額只能備出第二天課，見她經常提前很多很多把幾部分課都備出來，然后居高臨下，大刀闊斧地將語音、文字閱讀結合起來，每節課相當于半張卷，效率自然可想而知。
三、學生眼中的良師益友
在我最喜歡的高三老師評選活動中，09、9班易楠的《恰似一江春水向東流》中這樣寫到：看不到陜西省當年文科狀元的鋒芒只有一臉達觀的笑容；聽不到一位優秀的高三老師生硬的經驗之談只有清晰易懂便于記憶的講解。盡管全體高三老師都在用搞科研般的嚴謹和熱忱對待時而迷惘時而困惑時而激昂時而消沉的我們，但李老師卻用看似柔弱的一種堅持教會了我們在這一年里不忘從容，不忘感動，不忘修身，不忘這一年除了高考還有成長。每一次提成語時連帶出的做人原則，每一次講作文時連帶出的辯證思維的培養，甚至每一次對不完成作業的同學的批評，都讓我們學會一種溫和的解決問題的方式。
每一次全面的試卷分析，每一份及時批改完的試卷，每一個祥加解釋規范讀音的詞語，一點點滲入了李老師春水般看似微小卻奔流不息的教化，一點點沾染了李老師春水般縈繞心間的感動。也許有時我們因沒按時交作文惹老師生氣，也許有時我們因上課走神而讓老師重復冗長的答案，卻都在師生的相互對視間讀懂了老師春水般的包容，讀懂了老師春水般的期望。雖沒有班主任警鐘長鳴般的督促但李老師卻一樣用言語用自己從不拖拉任務的行動為我們詮釋著人才的定義并激發著我們成為人才。李老師在卷紙的批改中與我們交流著理想在何處，生活在何處，也與我們交流著應試教育下能力與素質的權衡，交流著學習中難免的乏味與生活中點滴的快樂。李老師在每一節課自信淡雅的背后永不敷衍的做事態度和永遠依據字典考綱的嚴謹，還有始終為別人帶來快樂的性格，告訴了我們靜水流深的堅韌，也告訴了我們春水在流入大海的旅程中始終揚起的是一張笑臉，始終獻給世界的是一顆奉獻自己，偉大而又平凡的心。
語文組和所有的一中人正因為有許多李春香老師這樣的、不爭名利，低調做人，認真做事的實干者才言傳身教的培養出一屆屆趣味高雅、文明有禮的學生。正是這些勤勞、善良、低調、高效、熱情、公而忘私等優秀品質才有一中輝煌的過去、美麗的今天，燦爛的明天。在李老師身上大儒那溫良恭儉讓，那種愛崗敬業、仁慈柔和、彬彬有禮、從容自得、內斂不露、少私寡欲、清靜自守、質樸無華結合得恰到好處。
最后，希望湘湘老師、語文組全體同仁、一中全體老師以一中為榮，獻身教育，家庭和睦、身體健康，好人永遠平安。
先進語文教師事跡6
12個年級的全部語文教材和教參，她都字斟句酌地伏案審閱；“語文名師基地”“德育實訓基地”，她都嘔心瀝血地悉心操持；她要進很多課堂，并給予指導；她要讀很多論文，并作出評判；她要接很多電話，并給予教師、家長、學生各種幫助……這竟是一個耄耋老人每天的工作狀態，她樂此不疲，“我愿意堅守，這是人生的使命”。
語文的核心是要把學生培養成為具有中國心的現代文明人；教師的重任在于一肩挑著學生的現在，一肩挑著國家的未來；教育的力量在于教師的成長，而教師成長的根本在于深度的內心覺醒……這就是一個從教近60年教師不斷發展著的教育理念，她始終故我，“我必須超越，這是生命的姿態”。
她就是于z，上海市陽溧高級中學名譽校長、語文特級教師。盡管80高齡，依然“一身正氣”地站在教育改革最前沿。
癡迷語文：堂堂都是師生互動的“公開課”
在近60年的教學生涯中，于漪上了近xxxx節公開課。凡是觀摩過她上課的同行，無不為她的教學藝術所吸引、所折服。近50堂公開課的視頻被上傳點擊，已被奉為教師教學研究和培訓的經典。
于漪的語文課，能充分調動學生的積極性，讓學生做學習的主人，使學生得到成功的體驗和喜悅。原先看到命題作文就會哭鼻子的學生，在于漪的熱情鼓勵、循循善誘下轉變成寫作的“積極分子”；有一個學生在聽了她的講課后，不僅愛上了語文學習，還如癡如醉地寫出了上萬字的文藝節目劇本。甚至有一位口吃的學生，經過于漪的悉心指導，成了學校演講隊的主力。
一代名師的成長史就是對正確教育理念的認識史。
xxxx年7月，揣著教育系畢業證書跨出復旦大學校門的于漪，來到上海第二師范學校工作。先是教歷史，后又服從需要改行教語文�！胺强瓢喑錾怼钡乃J真向語文教研組的同事們學習，刻苦鉆研業務。每天晚上，更是挑燈夜讀到午夜。經過不到三年的時間，她自修了大學語文的全部課程。從那時起她就認定語文教學的主要任務，是幫助學生打好理解和運用祖國語言文字的底子。
這是于漪的一堂經典公開課，課堂上出現了出人意料的場景——正講到課文中“一千萬萬顆行星”時，甲同學發問：“老師，‘萬萬’是什么意思？”惹得全班同學哄堂大笑。甲同學猛然醒悟過來，滿臉通紅，頭耷拉下來，垂頭喪氣地坐下了。
于漪見狀便問大家：“大家都知道‘萬萬’等于‘億’，那么這里為何不用‘億’而用‘萬萬’呢？”所有學生的注意力一下子被吸引過來，沒有人再發笑。
乙同學站起來答：“大概‘萬萬’比‘億’讀起來更加順口吧�！�
于漪表揚了乙同學，接著問：“大家還有沒有不同的意見？”
眾生沉默不語。于漪便順著乙同學的答案總結了一下：“是漢語言的疊詞疊韻之美影響了此處的用詞�！苯又�，于漪又問了一句：“那么請大家想想，今天這一額外的課堂收獲是怎么來的呢？大家要感謝誰呢？請讓我們用掌聲表達對他的謝意�！�
大家的目光一起射向甲同學，對他鼓起掌來。此時，甲同學又抬起了頭，有了自信，不再垂頭喪氣了。
這個教學案例在上海教學界廣為流傳。面對突發事件時的高超教學機智，加上一顆包容學生的`大愛之心，使一個小小的細節顯示出了名師真風范、學者大氣度、師德高水平。
誰也無法忘懷上個世紀80年代，電視直播于漪的公開課《海燕》引起大上海萬人空巷的場面，人們紛紛守在電視機前一睹她的師者風采；誰也無法忘記于漪長達60年的教學生涯所留下的語文課經典教案和閃爍著智慧與人格魅力的教育思想。
一位青年教師從xxxx年開始，隨堂跟蹤了于老師的3000多節語文課。她最深切地感受是，于漪從來不重復自己，即使是同一篇課文教第二、第三遍，也絕對不重復，每節課都是一幕美麗動人的人文景觀。伴隨著這種高難度、高水平的課堂教學實踐活動，伴隨著“一絲兒累，以至于寸；累寸不已，遂成丈匹”的刻苦自學，于漪想而行，行而思，思而說，說而寫，提煉成以語文教育理論與實踐為軸心的各類著述。
于漪常說：“我上了一輩子課，教了一輩子語文，但還是上了一輩子深感遺憾的課�！边@是一種永不滿足的精神，有人感嘆：“于漪教書簡直著了魔！”
古稀之年，于漪對鐘情一生的語文教學又提出了更形象的比喻：能通向大海的港灣必然航運興旺，物如流，人如潮，充滿勃勃生氣；如果是閉鎖的，航道阻塞的，港灣就失去了價值和意義。語文教學又何嘗不是如此呢？語文教學內容猶如港灣，執教者應熟悉它、研究它，把握它的基本特點與功能，認真地有創造性地引導學生，使港灣通向大海。
當然，最為重要的是要建設港灣。于漪認為，現在的一種常見病是對語文教材本身不認真、深入鉆研。一篇課文寫什么，怎么寫，為什么這樣寫而不那樣寫，學生學這篇文章應達到怎樣的目的，在階段學習中應起怎樣的作用，常常不甚了了，更談不上有獨特的感受與見解，而是外圍戰打得熱熱鬧鬧，花樣繁多�？雌饋硎菍W習課文，實際上又脫離課文，究竟學什么，不得而知。
先進語文教師事跡7
做了八年的語文教師和班主任，我深深地悟出了一個真理：因為有愛，生命才有了存在的理由，也因此而更加精彩。
01屆的新生入校了，我發現一個沒有背書包的小男生，矮矮小小的個子，一蓬枯黃色的亂發里藏著一雙不對稱的眼睛，右手臂始終蜷縮著，手掌和手指連為一體，他抬了起來指指新生名單，然后習慣性的抹了一下鼻子，在陽光下，那只殘手上留下了一道光亮�？吹竭@兒我覺得一陣惡心，心中默默禱告：“千萬別是我的學生�！笨勺詴r，他還是把錢交給了我，我還知道了他叫呂磊。我只得提醒自己：“今后與呂磊井水不犯河水�！�
家訪時我才知道，他兩歲時掉進了火盆，落下了終身殘疾。他沒有一個朋友，整天只能孤孤單單的獨來獨往，孩子總在別人的歧視中成長，也常有一些無聊、可惡的人欺負他，所以一根鐵鏈終以他相伴。我對這個孩子很同情，可一想到他的模樣又有一些嫌棄。
開學不久，麻煩事就來了，呂磊用鐵鏈子打了人。我沒收了他的鐵鏈，命令他把家長叫來。這下他害怕了，反復懇求我別請家長。后來，他居然在學校大門口堵住了我，軟磨硬纏。我憤怒了，一把推開他，不料他卻緊緊地抱住了我的腰。我驚慌得一邊使勁地掰他的手，一邊喝令他放開，可他卻一再嚷嚷：“只要不叫家長，我就放�！蹦鞘俏业谝淮蚊搅怂輼渌频臍埵�。這使我對他產生了畏懼心理，從此總站在距離他最遠的地方，可無論如何也擺脫不了他那期盼的目光。
使我的忍耐達到極限的是，呂磊竟然打了他的姐姐，搶走了他姐姐替他保管的預交書款。他把錢揮霍一空后，還說是交給我了。
越來越多的人告呂磊的狀；上課搗亂、遲到、早退、打人、說臟話、不講衛生……似乎一切的壞事沒有他不會干的。他的所作所為使我徹底失望了。一天下午，一個個子不高卻非常清秀的小姑娘來找我，說她是呂磊的姐姐，來給呂磊辦轉學手續。我以最快的速度開了證明，順口讓小姑娘轉告呂磊今后要好好讀書，聽父母的話�？尚」媚飬s說：“呂磊老是闖禍，爸爸、媽媽早就煩他了，這次只有呂磊一人回昭通老家，其他人不走�！甭犃诉@話，我的心中很不是滋味，是愧疚、是牽掛、還有對呂磊父母的埋怨。埋怨他們沒有給孩子應有的愛�？晌矣趾螄L不是呢？是我們一同逼走了孩子。
當晚，我回到家久久不能平靜。在昆明有多少像呂磊父母這樣的外鄉人。他們積極參與了昆明的建設，促進了昆明的.發展。而這些建設者的孩子卻不能得到我們的善待。我對自己充滿了自責，如果對呂磊多一分關心，少一分冷漠；多一分溝通，少一分放棄；多一分疼愛，少一份責罵。那么孩子他不會是這樣的。一個人最大的感情需要是得到他人的理解，呂磊在父母、在老師我這里都得不到那份關注，他怎會不自卑呢？我所缺少的，正是那顆久違了的愛心。
我恍然大悟，第二天馬上跑到呂磊家，語重心長地勸他留下來繼續學習。孩子怯生生地看著他的父親，直到父親硬梆梆的扔下了一句：“你再闖禍，看我不打死你�！眳卫谶珠_嘴笑了。
呂磊雖然留了下來，但他的老毛病還是時常犯�？捎捎诳磫栴}的角度變了，我都以一顆寬容的心來幫助他，等待他的改變。我還時不時地發現了他的一些閃光點。呂磊熱愛班集體，班級籃球賽，他是最積極的拉拉隊員；班上的圖書角，他是捐書最多的一個；開運動會，他是后勤部里最早到、最后一個走的同學……看到這些，我心中有了一些欣慰�？磥硭�不是一個無藥可救的人。此時，我對他的恐懼已經慢慢消除。直至有一次我主動與他接觸。
那天，我身體有些不舒服，但還是堅持上了課，并且還化了淡妝來掩示自己的無精打采。下課后，其他同學都上操去了，呂磊卻跑上講臺，快速地擺了一張紙條，就跑出了教室。紙條上歪歪倒倒地寫著：“老師，您不舒服，就不用守操了，我不會闖禍的�！蔽业难劬駶櫫�。呂磊幼小的心靈始終想與我靠近，他是那么地在乎我，他始終躲在最不起眼的角落里觀察著我、關心著我、期待著我。而同時他又是那么的小心翼翼，似乎班上的一切麻煩事都是他招來的，只要他不犯錯，這班上就能天下太平了一般�？粗垪l，我的心里很不是滋味，呂磊還只是一個孩子，一個比其他同學更需要疼愛的孩子，可他卻比其他同學要求得少，或許他只需要老師一個會心的微笑就已經滿足了，可我卻是那么的吝嗇。之后，只要他有一點點地進步，我都會給他一個甜甜的笑。這個笑，只有他和我才讀得懂。
一次，學校開運動會。我們班統一穿白色運動服，可呂磊沒有，這下犯了難了。我正在考慮著怎么辦的時候，呂磊站了起來，緩緩地對我說：“老師我不參加出場式了�！薄安恍�！”當時的我連想都沒有想就回絕了他�！拔覀儼嘁粋�都不能少地參加運動會！”其實，這句話，不是只對呂磊說，也是對其他同學說，更是提醒我自己是一個塑造人類靈魂的工程師�？赡芤粋�孩子的一生，就在這一瞬間決定了是感恩于別人，還是永遠都不相信人世間還有愛。我要呂磊相信自己，相信別人，相信生活。
孩子們的眼睛是最清澈的，他們洞察出了老師的那份心思，孩子的心是最明亮的鏡子，早就折射出生活中的真、善、美，讓它放射出炫目的七彩陽光。
一個女同學站了起來說：“呂磊，我有兩套，可以借你一套�！眳卫诖舸舻乜粗瑢W，小女生馬上又補充了一句：“可不許拿衣袖揩鼻涕！”其他同學善意的笑出了聲�！皩ρ�，好借好還，再借不難�！蔽倚χ鴮卫谡f，而他也爽快的回答：“好！”之后傻傻地跟著其他同學笑。我知道呂磊對我們沒有了戒心，從那刻起，我知道了呂磊他不需要同情；從那天起，他再也沒有拿著鐵鏈來上課了；從那時起，他努力在向其他同學靠攏、看齊。就這樣他在我們班讀到了初中畢業。
去年，他來探望休產假的我。很平靜地告訴我，他已經中專畢業了，在父親的幫助下開了一家電腦維修店。他走后，我想了許多許多。正是昆明這一方熱土涵養了我厚德載物、博愛兼容的品格。正是這種品格使得殘疾的呂磊自食其力，抬頭挺胸的做人。我感謝春融萬物的昆明精神。
朋友們，如果你的愛是從一個早晨開始，就迎著朝霞去擁抱生活；如果你的愛是從一個眼神開始，就真誠地打開心靈的窗戶；如果你的愛是從一次感悟開始，就讓思想的光輝變成美化我們這個世界的花朵。為了孩子們健康地成長，讓我們奉獻出自己的一顆愛心吧！
先進語文教師事跡8
柳zz，女，小學語文高級教師，全國百名班主任之星，全國優秀教育工作者，全國優秀作文指導教師，市、區語文骨干教師，“芙蓉杯”明星教師。
“親其師，信其道”，這是她當中隊輔導員信奉的格言；“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@是她當中隊輔導員牢記的古訓；“愛自己的學生，用自身的魅力吸引、教育學生”，這就是她對自己帶班的要求。她所帶的班級，學生能干，班級凝聚力強，年年評為市、區、校的優秀班級。
從事小學語文閱讀與習作教學研究15年，追求本真、樸實、寧靜的教學風格；教學理念是“發掘學生的主動性，教是為了不教”。經常上公開課，20xx年1月被長沙市教育學會聘請為市教研志愿服務社的服務者。撰寫論文數篇，最高獎項為國家級一等獎。主編出版書籍兩本——《古詩文閱讀》、《童年如玉》、《文心初語》。
她，創設了小學“真情習作”教學法，取得了較好的教學效果，所指導的學生習作，三年來就有百余篇在全國各級報刊上發表。從20xx年開始，她主持學校的“真情習作”課題試驗，帶領學校一批語文骨干老師開始了小學“真情習作”教學的課題研究，現已成功結題，并榮獲省級課題評比“二級二甲”的`榮譽。她的教學觀點得到教育行家以及大眾媒體的認可，長沙晚報于20xx年6月24日在B2版用大量的篇幅報導了她的觀點——“作文靠搬家寫作成瘸子”，并寫出了她對作文教學的建議——真情寫作試探作文教育新路。
先進語文教師事跡9
一、講黨員的黨性原則一切服從組織安排
作為一名黨員教師，我覺得講黨性原則，最重要的是體現在本職工作上。20xx年我還未休完產假，小孩剛4個月大，尚在哺乳期。學校師資緊張，領導希望我能接班主任，我毅然接受了任務。那段日子真的很艱難。白天要上課，處理班級大小事物，晚上還要給年幼的孩子喂奶。為了便于教學工作的開展，我一直將孩子全托在幼兒園。孩子稍大一些，我又將他送到了鄉下奶奶家，拜托老人看管。孩子要上小學了，好不容易來到我的身邊，學校領導又希望我能接長郡班的語文教學工作，所以我又狠心將孩子放在了托管班。每天和孩子呆在一起的時間是少之又少，兒子上學、放學我很少接過他。雖然這樣，但我相信只要以共產黨員的標準嚴格要求自己，事事處處發揮先鋒模范帶頭作用，不管困難有多大，都一定能克服。
二、講黨員的奉獻精神給學生一份無私的愛
20xx年因身體原因，醫生要我在家休息半個月，但我心中放不下我的學生，一星期后又回到教室上課。我的行動感動了可愛的學生們，他們更加努力學習，在我不在期間能保持良好的秩序。在與這屆同學共同成長的一年里，我與同學們結下了深厚的情感，在期末的學生評定中獲得了學生相當高的評價。
我從教12年，先后擔任班主任工作9年。在班主任工作中，我寬嚴有度，始終本著“尊重、理解、關愛學生”的原則與學生相處，大家既是師生關系，也是朋友關系，因而得到了學生的信任，得以與學生之間真誠交流。我尊重理解和學生，注重學生個性的發展，我總是為學生的發展創造機會，激勵揚長。所帶的班級充滿活力。我用自己的人格魅力去影響學生，發自內心地關愛學生，成為他們的良師益友。我始終認為“師愛”比“母愛”更偉大、更崇高，因為“師愛”是愛別人的孩子，而“母愛”是愛自己的孩子。如果說愛別人的好孩子容易，那么愛別人有缺點的孩子就很難了�！澳笎邸笔且环N本能，“師愛”是一種境界。在我眼中，沒有差生，只有學生。后進生轉化工作一直是我班主任工作中的重點，擔任班主任9年來，我成功的轉化了很多后進學生。這一過程雖然辛苦，但每當看到他們的進步與成長我就會覺得很開心。自始至終，我相信，只要我們去努力，去付出，就一定有收獲。
三、講黨員的先鋒作用給自己一個永不停歇的追求
不同的時代主題和時代要求，對黨員的先進性賦予不同的時代內涵。要保持共產黨員的先進性，發揮先鋒作用就必須與時俱進。學生在變，高考的模式在變，社會需求在變。我們的教育思想和教育方法也要變。
近年來，在班主任工作上，我十分重視培養團結、奮斗的班級集體，我所帶的班級在學校文藝、體育以及各項活動中均能取得較好成績，因為只有通過活動和榮譽的取得才能增強學生的集體榮譽感、班級的凝聚力和學生的自信心。我經常組織班級開展各種活動，培養學生能力，為學生創設施展才華的空間，因為學習成績不理想的學生也需要有揚眉吐氣的時刻。生活中并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。班主任如果有一雙欣賞美的眼睛，你會驚奇的發現，你的.學生是那么的美麗。
十二年來我還認真鉆研教學業務，積極實踐探究式教學。在教學中，充分調動學生學習的主動性和自覺性，把學習的主動權交給學生，構建開放的學習環境。我相信，學生的潛力是無窮的，就看你怎么調動挖掘，對待成績落后的學生，我從不歧視，總是耐心引導和細心輔導，發現優點及時表揚鼓勵。我所教班級的語文成績，總是名列前茅。20xx年輔導的湯歷法同學在沙長市創新作文比賽中獲得沙長市一等獎。
我深知，作為一名優秀黨員，不但要有先進的理念，更要注意錘煉先進的本領。我不斷為自己設定更高的目標，不斷給自己充電。寒暑假都有計劃的撰寫論文，總結體會。所撰寫的《初探課堂藝術提問》發表在《語文學習報》上，《談探究性學習在語文教學中的作用》榮獲“中國中學語文教學論文大賽”特等獎。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了12個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在工作崗位上勤奮耕耘，積極探索，更加熱情的傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！
四、個人所獲主要榮譽：
20xx在“全國首屆快速作文大獎賽”中，被中國寫作學會閱讀專業委員會、快速作文研究中心授予“優秀指導老師”。
20xx年所帶280班被評為沙長市優秀班集體。
20xx年被評為沙長市優秀青年崗位能手。
20xx年所撰寫的《初探課堂藝術提問》發表在《語文學習報》上。
20xx年被評為沙長市優秀班主任。
連續三年被評為沙長市六中優秀班主任。
20xx年撰寫的《談探究性學習在語文教學中的作用》榮獲“中國中學語文教學論文大賽”特等獎。
20xx年輔導湯歷法同學在沙長市創新作文比賽中獲沙長市一等獎。
先進語文教師事跡10
傳說中，有一種鳥，它費盡一生尋找屬于自己的荊棘樹，唱出心中最美、最銷魂的歌，在歌聲中揮灑自己的生命……
區教育局組織全區教師學習了廣東好人古槐基老師所作的《為了讓孩子們走出大山》的先進報告會，我的心情久久不能平靜，心靈上受到一種前所未有的震撼，精神上得到一種前所未有的洗滌，思想上感到一種前所未有的啟示，這對于作為一名基層教師的我來說無疑會起到極大的教育作用，我深深地明白這既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是戰士上前線的沖鋒號。一篇又一篇真實的故事、一個又一個感人的情節、一句又一句樸實的語言，刻畫了古槐基老師可敬、可親、可信、可學的形象，集中反映了他為山區教育事業的不懈奮斗、開拓創新的高尚品質和精神風貌。在他身上，自己真真切切看到了人民教師的偉大、人民教師的力量、人民教師的風采。從他的事跡中，讓我感受到了新時期的雷鋒精神和捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚師德情操。
并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了；并不是所有的教師都能贏得學生的心，只有那些真正心系學生，一心為人民教育辦實事的人民教師做到了！是的，古槐基老師做到了！因為他的心中有愛，綻放人生的風采！這樣的人生才堪稱是有價值的人生。
作為基層教師，我們是普通的平凡人，也許我們做不到英雄們的大愛無疆，但是我們也應讓小愛的溫暖長存心中，那么，以古槐基老師為榜樣，我們又該怎么做呢？我想，做一個師德高尚的人民教師，要注重“三個精神”。即敬業精神、犧牲精神和愛生如子精神。第一、應該注重發揚敬業精神，心系一處，精益求精，踏踏實實為黨的教育事業工作一輩子。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。
眾所周知，今后無論是國家之間的競爭，還是企業之間的競爭，說到底，是文化的競爭、是人才的競爭和管理的競爭。而人才的培養靠的是教育行業，靠的是一支能征善戰、大公無私的教師隊伍。因此，我們做教師的，別無選擇，要樹立“我靠學校來生存，學�？课襾戆l展”這樣的樸實理念，把自己的命運與學校的命運、與祖國教育發展的前途聯系在一起，永遠忠誠自己所站的三尺講臺，平凡的工作上做出不平凡的業績。第二，應該注重發揚犧牲精神�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。贊揚的.是一種犧牲精神；“讓我一人臟，換的萬人凈”，宣言的也是一種犧牲精神，建國60多年以來，就是靠著這種舍己為國的犧牲精神和大無畏的革命氣概，經過一代又一代新老教師的努力，才有了今天的教育發展盛況，教師的工作責任重大而又極其艱辛。我們肩負著培育下一代接班人的責任，而且掌握著社會的未來；在市場經濟條件下，我們教師的社會地位、物質待遇并不是太高，兩袖清風，粗茶淡飯。但是，越是在這樣的處境下，我們越應當以社會責任為己任，無私奉獻，不怕犧牲自己。否則，難以在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。第三、應該注重發揚愛生如子精神�！皭凵缱印笔菐煹碌囊粋�重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。這種愛，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。
黃河之水天上來，奔流到海不復回。那是江河對大海的奉獻。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。那是英雄對祖國的奉獻。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。那是老師對學生的奉獻。
“我走了，是改變一個人的命運，我不走，就能改變很多人的命運。教育是鄉村的希望。孩子在，我就在�！惫呕被蠋煹脑�，縈繞在我的耳邊。是的，有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業績；有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最平實務本的人文精神。那就是：古槐基老師身上所體現出來的新時代的雷鋒精神和愛生如子、大愛無疆的高尚職業道德。榜樣像一面鏡子給我提供了鏡鑒，像一盞明燈給我提供了航標�！肮γ�，物欲橫流，我依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚�！边@是“古槐基”的精神寫照，也是教師職業的歸宿。乘風破浪正當時，揮楫擊流為明天。我相信自己心中將永燃“古槐基”的精神，任由時間消磨永不熄滅，循著堅實的足跡，書寫壯美的人生。將一個個平凡的日子細心打磨，串聯成璀璨的記憶，我將更加正確認識自己所承擔的職責，更加敢于擔當，用火一樣的激情去譜寫教育的光輝詩篇！
先進語文教師事跡11
有人說，選擇了一種職業，意味著選擇了一種生活方式，教師的工作忙忙碌碌，每天面對著瑣碎的事情和懵懂的孩子，不是沒有煩過，不是沒有累過。但是，當看到那個開學是又哭又鬧的孩子手中捧著獎狀，臉上笑成一朵花，當看到那個膽小的孩子，悄悄的迎上來，甜甜地叫一聲老師，這種疲倦便化成了一種深深的責任感和自豪感。
勤勤懇懇教學
三尺講臺，一支粉筆，年復一年，她在自己的崗位上上勤勤懇懇的耕耘著。課堂上，她用最精煉的語言、飽滿的熱情為學生講解。課下，她精心備課，悉心鉆研每一個教學環節，認真批改每一本作業。課余時間，她積極查閱報刊雜志，了解最前沿的教育信息，認真學習專業知識，不斷提高自己的教學水平。他所任教的班級，上下一條心，擰成一股繩，沒有一個學生掉隊，學習氛圍濃厚，學生們在學習上互幫互助，爭先恐后，考試成績名列前茅。本學期，他擔任一年級語文課，她和組內老師們早早地做好了教研計劃，想辦法讓一年級的孩子們喜歡上學校，喜歡上老師。
教他們寫好字，由于孩子們模仿力強，她在黑板上每板書一個字都做到規范、工整，給學生以美感，起到較強的示范作用。要求學生一筆一劃寫好字，一生一世做真人。教孩子們讀好書，每天，她和學生一起朗誦，要求學生讀得口齒清晰、聲音響亮、聲情并茂。與孩子們朝夕相處的日子里，她覺得孩子的心像一張白紙，那么純凈；像一泓春水，那么透明，他們是那么善良，那么容易感恩。孩子們的心底像一面面鏡子，老師的一舉一動、一言一行也總是在學生的心底投下影子。所以，做學生敬佩的老師，做學生信任的朋友。就連最差的`學生，她也要盡自己應盡的一份責任。
正所謂：親其師，信其道。學生最大的快樂莫過于老師的認可、尊重。有了老師的鼓勵和表揚，學生的積極性和潛能會得到最大的發揮，使各項工作取得事半功倍的作用。一株小草，雖比不上茂密的大樹，可它有自己的一絲綠色；一只蝴蝶，雖比不上矯健的蒼鷹，可它有自己的一分美麗。每一個生命都有尊嚴，都應該得到呵護，都值得她為他們殷勤的勞作，她就這樣勤勤懇懇地在這片沃土上耕耘著。
任勞任怨當班主任
作為一名班主任，她深深地懂得：小學階段是人的成長的起步階段，也是基礎素質形成的重要時期，而良好的班風班貌是各種習慣養成的有力保障。做一名盡心盡責的班主任，全方位、高規格地搞好一個班集體，是她一直追求的目標。在長期的班主任工作中，她始終堅持勤、實、細三個字。
勤：首先是勤到班上看看。早晨，她早早地來到教室，看看地面是否整潔、開窗通風，檢查和排除安全隱患。如發現學生手里有小刀、玻璃球等危險物品，當即收取并告誡其他同學不攜帶類似物品，注意自身和他人安全。并督促學生安靜地在教室讀書。課間，她也及時來到教室，提醒學生文明休息，認真做兩操（眼保健操和廣播體操）。使學生勞逸結合，增強體質。對于學習上暫時落后的學生，小心地呵護他們的自尊心，越是嬌弱的花兒越需要陽光的照耀和雨露的滋潤，她一般不當眾批評他們，也從不奚落他們。而是經常找他們談心，尊重其人格，關注其心靈，在學習上給予真誠的幫助，使學生保持一顆積極、健康、向上的心。
實：結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學校是一個大集體，是要有紀律約束的。學生只有遵守學校的各項規章制度，學習和活動才能有保證。因此，她讓每個學生了解各項校紀班規，明確制定校紀班規的目的和必要性。紀律為大家，大家守紀律，學生用紀律來制約自己，但不是靠老師強迫，學生應該自覺自愿地遵守，實行自我約束、自我管理。此外，她依據校紀班規及時、公正地處理每件事，讓每個學生有一種共同的認識：班主任說話算數，說到做到，對事不對人，并且獎罰分明。做為班主任，自己的一言一行始終應成為學生的表率。走入教室，彎腰撿起一張廢紙或一個粉筆頭，拉一拉歪斜的桌椅……這些不經意的舉動，潛移默化地影響著每一位學生，久而久之，學生的被動逐漸被主動所取代，班集體的形象在學生心目中變得更加高大。
細：工作時要認真，仔細。要搞好一個班的工作，就得有一些能干的小干部，通過民主選舉班干部，分工負責，明確自己所做的工作。她還經常教他們怎樣做好工作，及時了解他們工作中遇到的困難，教育班干部以身作則，自己首先當好領頭羊，管理他人才能服眾。如每次大掃除，她總是先給班干部分工，掃地、拖地、擦玻璃等。每次值日，她要求班干部走在后面，關窗、鎖門。由于充分發揮了班干部的帶頭作用，班級工作出現了你追我趕、爭先恐后的好勢頭。另外，她對班干部實行輪換制，讓更多的同學參與到班級管理中來，也給更多的同學鍛煉的機會。要撒播陽光到別人心里去，自己心里先要撒滿陽光。憑著高度的責任心、使命感，加強學習，帶上一顆愛心，大處著眼，細處落實，把工作干得得心應手、有聲有色，做快樂的班主任。
一心一意為學生
每接過一個班，她的心就與這些孩子緊緊地連在一起。每天早來晚走，和學生打成一片。到校后，和學生一起清理衛生，使教室內干凈、整潔，接下來，和學生一起暢游書海，享受書帶來的無限樂趣。下班時，她總是送走最后一名學生，關好教師的門窗，整理桌凳。每當有學生生病請假，落下的功課她總是抽空為學生補。學生有悄悄話總是喜歡說給她聽，她總是耐心的傾聽，幫學生解開心中的疑惑，驅散他們心中的迷惘，看到學生臉上有了笑容，她也微笑了。
先進語文教師事跡12
在領導的指導和同志們的幫助下，z同志以黨員的標準嚴格要求自己，認真刻苦學習，勤奮踏實工作，團結同志，顧全大局，學習和工作生活上表現突出。
一、思想表現：
z同志能積極參加政治學習，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，樂于助人，關心學生，愛護學生，愛崗敬業，為人師表。
二、教學方面：
積極參加學校組織的教研活動，學習新的教育理念，學習新的教育方式，樂于參加集體備課，積極向同行學習。積極參加備課組的教研活動，撰寫了語文組的專題講座稿，參加了語文和心理組賽課的備課與評課。關注兒童閱讀，積極向同事們推薦有關兒童閱讀方面的書籍，每周指導學生進行課外閱讀，培養學生的閱讀興趣與閱讀習慣。認真備課上課，在教學中運用多種教學方法，從學生的實際出發，注重激發學生學習的積極性和培養學生創造性思維，并能把語文課本作為很好的德育教材，把學語文與學做人很好的結合，在教學中培養孩子良好的'學習習慣。課后，她善于反思與小結，及時記錄課堂精彩采片段和一些有待改進的地方。積極開展語文實踐活動，讓學生在活動中學習語文。如：制作文明禮貌宣傳標語牌，我是小小書法家，小小詩會，成語大擂臺等。
三、班主任工作：
�。�1）搭建平臺提升家庭教育的能力
因為她所帶的班級三分二是來外地學生，家長的文化層次相對較低，十七個家庭有兩個孩子，家長管理孩子的精力較少，為了讓家長能較好地配合自己的工作，她還必須培訓家長如何教育孩子。每次的家長會，她都會精心策劃，為家長們搭建一個很好的學習平臺。
�。�2）自主參與，培養學生管理班級的能力
為了營造一個民主、和諧，涌動著生機、活力的班級精神家園，使學生在這個“家”里獲得智慧、關愛、友誼和發展，能健康快樂地成長。她注重培養孩子的主人翁意識。班級目標，讓學生參與討論；班級制度，讓學生參與制定；班級管理，讓學生參與實施，真正讓每一個孩子都有鍛煉的機會。
�。�3）組織活動，增強學生集體榮譽感。
開展豐富多彩的活動，對班級建設非常重要。一年來，她積極配合學校大隊部的活動，認真組織集體舞表演、排練課本劇、溫暖災區捐款活動，快樂春、秋游、跑操比賽、“我行我秀”校運動會、挑戰小勇士等有意的活動，這些活動讓孩子展示了自己的才能、激發了他們努力向上的精神，讓他們真切地感受到集體的榮譽跟個人的努力是分不開的，在分享勝利快樂的同時，增強了班級凝聚力和集體榮譽感。目前，班級已形成良好的班風學風，孩子們積極向上，快樂成長！
四、個人學習：
積極學習各種教育理論，閱讀各種教育雜志來充實自己。參加了全國第四屆經典誦讀研討會，走近語文教育的名家，接受國粹精髓的熏陶，受益匪淺。積極參與各種教育書籍的編寫工作，不斷提高自己的業務能力。
先進語文教師事跡13
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的�！笔前�，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹�！叭f紫千紅隨風去，冰心一片在玉壺”，這就是一位普通教師的高風亮節！二十年來，她就是在這種信念的支持下，快樂地從事著她摯愛的教育事業。
以身作則，為人師表
人們常說：“教師無小節，處處是楷模�！敝芾蠋熒钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览�，只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。因此，在平時的教育中，她凡是要求學生做到的，自己首先做到。凡是不讓學生做的事，她自己先帶頭遵守。在班級管理中，她把自己當成是班級的一員，以實際行動影響學生。她言而有信，從不說大話、空話、假話，向學生許諾的，就一定兌現，以此培養學生的誠信意識。她在工作中從不投機取巧、馬虎了事，而是以踏踏實實、有條有理的工作作風，以強烈的事業心和高度的責任感來培養學生具有踏實的精神和健康的人格。
榜樣的力量是無窮的，她的每撥學生，都深深地信任她，喜歡她。喜歡她的言行一致，喜歡她的誠實守信，喜歡她的和藹可親，喜歡她的'循循善誘……親其師才能信其道，她和她的學生們已融為了一體，和教育融為了一體。千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，她始終信仰這句名言，并用自己的行動踐行著。
三尺講臺，一顆愛心
她覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。二十年來，她送走的畢業生一批又一批，她曾用關懷，讓學生淚流滿面；她曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。她始終用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。她的課，作業少，有時她把愛心轉化為對學生的尊重，有時她把愛心體現在對學生的嚴，體現在對學生習慣的培養上。
為了關愛和轉變學困生，她按照“澆樹要澆根，幫人要幫心”的準則，苦口婆心引導，請家長配合，深入做細致的工作，用良藥醫治頑疾。很多學困生在她細致的關愛下成了知心朋友。她的愛心是真誠、寬容和坦誠，她贏得了學生的心�！肮ぷ骶褪侨松膬r值，人生的歡樂，也是幸福之所在”，羅丹如是說。她用自己的實際行動印證了這句話。她工作著，快樂著，在那三尺講臺邊，勤奮踏實地耕耘，無怨無悔地默默奉獻！
感恩教育，享受教育
不管是教育選擇了她，還是她選擇了教育，從事教育是她一生的無悔�！鞍衙恳患椒驳氖伦龊�，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單�！边@是她最喜歡的一句教育格言，她在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。教師這個職業平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，她二十年如一日，踏踏實實，兢兢業業，嚴以律己，甘為人梯，實現著她的人生的價值與理想。
她總是懷著一顆感恩的心去從事教育，享受教育。她總是說是教育豐富了她的人生，讓她本來平凡的不能再平凡的人生變得絢麗多彩了。每年寒暑假，家里總是暖意濃濃，參加工作的，上大學的，上中學的，常常是賓朋滿座。就連現在跟她上學的三年級的學生春節給她的電話和短信，都讓她深有感慨：感恩教育，享受教育，奉獻教育，是她一生無悔的追求。
二十年來，正如她的名字一樣，她甘當綠葉護紅花，在教書育人這片熱土上默默奉獻著無悔的青春。
先進語文教師事跡14
王老師不僅教學成績突出，而且在班主任工作方面也是盡職盡責。他關愛學生，持之以恒。多年來，他一直做班主任工作，酸甜苦辣、喜怒哀樂、五味俱全。當別人談起班主任工作的辛勞時，他總以“因為選擇，所以付出無怨無悔”一言以對。
王老師嚴格要求學生是“出了名”的，遠的尚且不說，單說他現在所帶的宏志班。他總要求學生在學習上求真務實，不弄虛作假。即使優秀學生偶爾犯錯，他也從不包庇縱容，若誰在學習上懶散懈怠，總是深惡痛絕。高一全市期末統考時，班上一名優秀的學生在英語科目考試中舞弊被他發現，他嚴格按照考試程序和紀律，上交學校廣播站通報。事后，該學生家長到校無理取鬧，指責王老師處理不當，傷了學生自尊，要求王老師登門賠禮道歉，并威脅要動用關系讓王老師受處分，對此王老師不為所動，堅持按紀律要求處理，并婉言勸告家長不要溺愛孩子，不要縱容孩子的錯誤行為。事后，有同事笑言：“自己的學生都不放過，真是自找麻煩！”對此，王老師一笑置之。
作為班主任，王老師不僅嚴格要求學生，也嚴格要求自己，他一直以身垂范，用言行感染學生。20年來他說的每一句話，做的每一件事都能律己于嚴，垂范于先，用自己的人格力量感染學生。要求學生做到，自己先做到；要求學生遵守規章制度自己先遵守，正人必先正己，有一點個秘密一直令他引以為傲：他的言行一直被學生效仿！他說：嚴傳身教，身行一例，勝似千言。
多年來，王老師一直深愛著他的學生，視若自己子女。他讓學生從愛中尋求前進力量，從師愛中汲取精神的`營養，從愛中得到滿足和教育。高二社會實踐培訓基地培訓時，他因看到羸弱女同學，用雙肩扛起人橋渡過自己時，他疼惜的流下了眼淚，并一直向同學們說著抱歉和感謝的話語，儼然如孩子的父母。正是他坦誠待生，嚴愛相濟，他用真誠贏得了學生家長的尊敬和好評。家長們常說：“把孩子交給王老師我們放心！”質樸的語言則是家長對他工作最大的肯定！
先進語文教師事跡15
他，從1992年站上講臺，從教至今近22年，一直在墩三小學長橋校區任教。在這20余年中，一直兢兢業業，勤勤懇懇地工作�！白鲆粋�負責任，講奉獻的老師”既是他的工作準則，也是他的工作追求。他就是墩三小學長橋校區杜Z老師。
走上工作崗位以來，杜老師一直從事語文教學的工作，也兼任了6年的科學教師。在同事們的眼里，他是一個愛崗敬業，扎實工作的好老師。他對待工作的熱情，體現在對孩子的負責上，還體現在對同事的熱情幫助上。無論是年輕老師，還是年長教師，都曾得到過他的無私幫助。他以具體的行動，詮釋了“團結協作，共同進步“的真諦。
杜老師不僅心中裝著同事，自然也裝著他的學生，未曾放棄一個孩子的進步。從教20余年，杜老師幾乎每年都擔任班主任工作，他始終把學生的發展放在第一位，把帶出一個班風好，學風正的班集體，作為班主任工作的首要任務。他嚴而有度，既嚴格要求學生養成良好的學習常規，又關心學生的學習與生活，親近關愛孩子的成長。他根據孩子的不同性格，在班級中提供孩子鍛煉的機會，讓每一個孩子都享受到成功的喜悅。他所帶的班級，曾被評為“區優秀班集體”。
讓自己不斷成長，是杜老師的又一追求。為此，他不斷學習，潛心研究，從上好每一堂課開始，努力提高自己的專業素養。他總是積極參加學校組織的各級各類培訓，并在學習中積極思考，不斷提升。認真上好學校組織的骨干教師開放課，做到每年都有研究的課題。并能和同事的團結合作，開展課題研究的各類活動。近幾年的課題，都能在區級評比中獲獎。
默默地奉獻，不斷地進取，這就是杜老師的人生信條�！靶闹杏袗�，天地就寬�！毕嘈艑W校的愛，對學生的愛和對同事的.愛，必將化為永恒的動力。在今后的教學旅途中，他將以更大的熱情，更多的精力，投入到教書育人的工作中，把每一項工作做得更加扎實細致。
主要榮譽：
20xx 西湖區教育系統先進個人
20xx 西湖區第10屆教壇新秀
20xx 西湖區教育系統先進個人
20xx 第22屆“優秀西湖園丁”
20xx 評為20xx學年“感動墩小優秀園丁”
各類獲獎：
20xx 小學科學區優質課評比二等獎
20xx 《班級博客在班級文化建設中的作用》區教育技術論文三等獎
20xx 《農村完小學生科學素養的養成策略》區專題論文三等獎
20xx 《“小班化”快樂習作與班級博客整合的研究》區級課題成果三等獎。
20xx 《儒家文化對小學生行為習慣的影響的研究》區級課題成果三等獎
20xx 《小學生周記“自主寫作，自由評價”教學模式的研究》區級立項
20xx 《小學生周記“自主寫作，自由評價”教學模式的研究》區級課題成果二等獎
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