《板報設計》的教案

《板報設計》的教案范文

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《板報設計》的教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《板報設計》的教案范文1

　　[課時安排]

　　一課時

　　[課業類型]

　　創作設計課

　　[教學目標]

　　1、了解并掌握兩種版面布局格式；

　　2、掌握版面設計的基本步驟；

　　3、 理解版面設計的兩個設計重點。

　　[教學重點]

　　掌握版面設計的基本步驟，理解版面設計兩個重點。

　　[教學難點]

　　了解并掌握兩種布局格式。

　　[課前準備]

　　手繪板報設計稿，優秀板報設計圖片。

　　[教學過程]

　　一、欣賞導入，激發學習興趣。

　　1、觀看自己班級墻后的板報設計，利用學生的自豪感，激發學習興趣。

　　2、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣；

　　展示四幅手抄報圖樣，培養學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設計的設計重點。

　　A、由評價版面圖樣、色彩的優劣，引出重點一：裝飾美化

　　B、由評價版面分割、規劃優劣，引出重點二：布局編排

　　教師小結：

　　我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質量要好以外，版面的編排設計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：板面設計）

　　二、新授版面設計知識，承前啟后；

　　1、解釋版面設計包含內容：出示一分手抄海報，通過這幅作品進行分解。

　　版面設計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內容進行布局編排、裝飾美化的過程。

　　2、版面設計的一般步驟：

　�。�1）第一步：根據文稿主次進行版面分割布局。

　　首先，同學們討論一下，根據你們的經驗，進行版面設計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結果教師板書）

　　一份手抄報的文稿內容有主要和次要之分，主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設計時，首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局，這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統一的效果。

　　A.講解第一步的兩種布局方式：

　　a.對稱式布局

　　b.均橫式布局

　　在版面設計的整體布局方面，我們經常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示手抄板報，學生觀察總結，培養學生的.觀察能力和對觀察結果的概括能力）

　　a. 請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？

　　引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設計特點。

　　b. 生觀察并自行給第二種布局格式起名字。

　　培養學生的觀察及運用學過知識概括能力。

　　B.利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。

　�。�2）第二步：設計報頭、欄圖、題圖及標題字體。

　　在第一個步驟的基礎上，運用前幾節課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內容，在版面上進行合理的安排。

　�。�3）第三步：謄抄文稿、畫插圖。

　　謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。

　　最后，看看我們的版面上還缺少什么？

　�。�4）第四步：畫尾花、花邊、總體調整。

　　當所有的設計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優秀。

　　好的版面設計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統一感，色彩協調、醒目。

　　三、學生作業。

　�。ò鍟鴦撟髦黝}與建議）

　�。ㄒ唬┙o學生提供創作主題；

　�。ǘ�）給學生提供創作建議；

　　1、素材可以在網上下載或者資源庫中搜集；

　　2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。

　　3、畫面整潔，有良好的創作習慣。

《板報設計》的教案范文2

　　教學要求：

　�。�、懂得板報稿的作用、種類以及常用結構。

　�。�、對黑板報進行排版。

　�。�、獨立寫板報稿，按要求對其進行評價。

　　教學過程：

　　一、提示課題，明確本次習作要求。

　　今天，我們要學習寫板報稿。

　　二、仔細閱讀課文，要求思考：

　　什么是板報稿？它有哪些要求？

　�。�、要報道學�；虬嗉壈l生的事，可以是批評的、表揚的，報道新聞的，也可以是對學校生活學習提出建議或要求。

　�。�、標題要醒目，能概括出主要內容。

　�。�、正文開頭一句要交代時、地、人、事，經過和結果要簡明扼要，結尾指出自己的`看法。（隨機出示板書）

　�。�、教師進行總結。

　　三、現在我們班要出一期黑板報，請每位同學都來當主編，大家來設計一下黑板報的版面。

　�。�、可以先請原主編說一下什么叫設計版面。

　�。�、請原主編上黑板設計并講解。

　�。�、學生在紙上設計，教師巡查。

　�。�、學生評價，看是否設計得合理、新穎。全班集體選定一個版面。

　　四、好，黑板報版面設計好了，那么這期黑板報的稿件也請同學們撰寫。每一大組寫一方面的稿子。

　　一大組：表揚稿；二大組：批評稿；三大組：新聞報道稿；四大組：評論稿（對學習、生活提出建議或要求。）

　�。�、請學生在兩分鐘的時間里，用一句話歸納要寫的稿件內容。（尤其是新聞稿，語言要簡潔準確，要敏銳；建議要可行。）

　�。�、學生練習，教師巡查，指點。

　�。�、交流反饋。（每一大組交流。教師及時評價）

　�。�、教師巡查，主要輔導困難生。

　　五、學生在自己組里朗讀已寫好的板報稿。經過學生評價（按板報稿的要求）后，推薦一人在班上交流。（組里的其他同學要能說出為什么要推薦這位同學）

　　六、被推薦的學生進行交流，學生評價。

　　七、學生根據自己的實際情況進行修改。

　　八、再讀修改好的報稿。（視情況而定）

　　九、困難生再對原稿進行修改，其他學生再寫一篇表揚稿或批評稿。

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