中國傳統節日教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的中國傳統節日教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中國傳統節日教案 篇1
活動名稱：中國的傳統節日
活動目標：
1、了解中國的傳統節日。
2、能積極用語言描述過節時的特點。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：PPT。
活動過程：1、談話引題。
很久以前，我們的爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，
那是我們中國的傳統節日。
2、出示PPT,展示傳統節日畫面。
(1)春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。
(2)師：春節我們會做些什么事情?
幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。
(3)依次出示其他節日。
3、總結。
這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。
活動反思：
我國的傳統節日是我們中華民族的美好記憶，是人們日常生活的精華，積淀了博大而精深的文化內涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛國、愛老敬老等優良傳統。過節，對于每一位孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。但因此讓學生了解每個節日的內涵，感受節日的歡慶與幸福，并激發民族自豪感是本課的`目標，這也正是教材選編此內容的目的。在課前準備時，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給幼兒看，更加直觀、形象地表現節日的快樂氣氛，有效的調動幼兒的學習興趣，豐富幼兒的知識，滿足幼兒的好奇心。
中國傳統節日教案 篇2
活動目標：
1、運用多種感官，感受粽子的特征，體驗吃粽子的快樂。
2、知道吃粽子是端午節的一個習俗。
活動準備：
每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，濕巾紙若干。
活動過程：
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什么？
——幼兒聞一聞是什么味道的，猜猜會是什么？
——幼兒摸一摸，是什么感覺？是什么形狀的，再猜猜會是什么？（是什么形狀的，像什么？）
——這一會兒像……有一會兒像……會是什么呢？
——哇，原來是是香香的粽子
2、嘗嘗說說——好香的粽子，你吃過嗎？什么味的？你們還想不想吃？
——幼兒吃粽子
A、每位幼兒拿一個小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么，你知道嗎？
B、幼兒邊吃粽子邊隨機問：你的粽子是什么形狀的？吃的是什么味道的粽子？
C、吃完后提問與小結：
——吃粽子的時候先把什么解開。（繩子）然后剝開什么？（粽葉）
——你剛才吃的粽子是什么味道的，粽子外面是什么？粽子里面有什么？
——我們吃到了各種味道的`粽子，有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節吃粽子的習俗——我們為什么要吃粽子？什么日子才會吃粽子呢？
——端午節是幾月幾號呢？
——原來端午節大家都要吃粽子。
——端午節除了吃粽子還會有什么活動呢？（遷移活動：了解端午節的傳統風俗）寫王字掛香袋
4、拓展游戲
——QQ粽子店環境創設：QQ粽子店；材料：QQ粽子、各種可以做餡的圖片；玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ粽子上，送到粽子店，講講它的味道。
中國傳統節日教案 篇3
我國傳統節日教育在幼兒園教育中具有重要的意義。通過對我國傳統節日的教育，可以幫助幼兒了解我國傳統文化，培養對傳統節日的熱愛，增強民族意識，促進家庭和社會的凝聚力。
本文將圍繞幼兒園認識我國傳統節日的教案展開討論，以供幼兒園教師在日常工作中參考。
一、節日教育的意義
我國傳統節日教育是幼兒園教育的重要組成部分，具有以下幾個方面的意義。
1. 傳承中華優秀傳統文化。我國傳統節日源遠流長，蘊含著豐富的文化內涵，通過節日教育可以讓幼兒了解和傳承優秀的傳統文化。
2. 培養民族自豪感和歸屬感。通過對我國傳統節日的教育，可以讓幼兒在潛移默化中樹立民族自豪感和歸屬感，增強對祖國的熱愛和認同。
3. 促進幼兒的全面發展。節日教育不僅可以培養幼兒的文化修養，還可以促進語言、情感、社交、動手能力等多方面的發展。
二、節日教育的開展原則
在開展節日教育時，幼兒園教師需要遵循一些原則，以確保教育的有效性和針對性。
1. 循序漸進原則。要結合幼兒的認知特點和發展水平，循序漸進地開展節日教育，使幼兒能夠逐步了解和認識傳統節日。
2. 生活化原則。要結合幼兒的生活經驗和實際情況，通過生活化的方式進行節日教育，使幼兒更容易接受和理解。
3. 合作參與原則。要讓幼兒在節日教育中充分參與，通過游戲、手工制作、表演等形式，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
4. 多元整合原則。要將傳統文化、藝術、習俗等元素進行整合，開展多元化的節日教育活動，豐富教育內容，提高教育效果。
三、我國傳統節日教育的'內容
我國傳統節日眾多，包括春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節、除夕等等。在幼兒園的節日教育中，可以適當選取一些重要的傳統節日，進行系統的教育。
1. 春節教育
春節是我國的傳統節日，有著悠久的歷史和豐富的文化內涵。在幼兒園的春節教育中，可以包括以下內容：
�。�1）講解春節的來歷和意義。通過圖片、故事等形式，向幼兒介紹春節的起源和傳統習俗。
�。�2）手工制作春節飾品。讓幼兒動手制作春聯、燈籠等春節飾品，增強他們的參與感和創造力。
�。�3）學唱春節歌曲。教導幼兒唱一些歡樂、祝福的春節歌曲，增強對春節的了解和熱愛。
2. 清明節教育
清明節是我國的傳統節日，也是一個重要的傳統文化節日。在幼兒園的清明節教育中，可以包括以下內容：
�。�1）講解清明節的起源和意義。向幼兒介紹清明節掃墓、踏青、植樹等傳統習俗，讓幼兒了解并尊重這些傳統。
�。�2）觀看清明節相關的圖片和。通過圖片和的形式，讓幼兒更直觀地了解清明節的相關活動和風俗。
�。�3）進行清明節的主題手工制作。讓幼兒制作小小墳墓、柳條花環等清明節主題的手工制品，增強對清明節的形象認知和情感體驗。
3. 端午節教育
端午節是我國的傳統節日，也是一個具有特色的傳統文化節日。在幼兒園的端午節教育中，可以包括以下內容：
�。�1）講解端午節的來歷和傳統習俗。通過故事、繪本等形式，向幼兒介紹端午節龍舟比賽、吃粽子等傳統習俗及民間傳說。
�。�2）觀看端午節相關的多媒體資料。通過多媒體資料的展示，讓幼兒更直觀地了解和感受端午節的風俗活動。
�。�3）開展端午節的手工制作活動。讓幼兒動手制作粽子、扎制五彩艾草香囊等端午節的手工制品，增強對端午節的了解和熱愛。
四、節日教育的實施方法
在幼兒園開展節日教育時，需要設計合理的教育活動和實施方法，以確保教育的有效性和趣味性。
1. 故事講解
通過講解有關傳統節日的故事，讓幼兒了解節日的來歷和傳統習俗，增強對傳統文化的認知。
2. 觀看多媒體資料
通過電視、投影儀等多媒體設備，向幼兒展示有關傳統節日的圖片、等資料，讓幼兒更直觀地了解和感受傳統節日的風俗活動。
3. 主題手工制作
組織幼兒進行與傳統節日相關的手工制作活動，讓幼兒通過動手制作，增強對傳統節日的形象認知和情感體驗。
4. 比賽游戲
組織幼兒進行與傳統節日相關的比賽游戲，如龍舟比賽、搶粽子等，增強幼兒參與節日活動的熱情和積極性。
五、節日教育的評價
在開展節日教育后，需要對教育效果進行評價，以了解幼兒對傳統節日的認識和情感體驗。
1. 觀察評價
通過觀察幼兒對節日活動的參與情況、對傳統節日的表現等，來評價教育效果。
2. 問答評價
通過提問幼兒對傳統節日的了解程度、觀點及對傳統節日的情感體驗等，來評價幼兒的認知和情感體驗。
3. 成果展示評價
通過幼兒制作的手工作品、表演節目等成果展示，來評價教育效果。
六、結語
我國傳統節日教育是幼兒園教育的重要內容，通過對我國傳統節日的教育，可以幫助幼兒了解和傳承優秀傳統文化，增強對傳統節日的熱愛，促進幼兒的全面發展。希望本文提供的幼兒園認識我國傳統節日的教案能夠為幼兒園教師在日常工作中提供一些參考和借鑒。同時也希望幼兒園教師能夠結合幼兒的實際情況，開展豐富多彩的傳統節日教育活動，讓幼兒在快樂中感受傳統文化的魅力，培養對中華傳統文化的認同感和熱愛之情。
中國傳統節日教案 篇4
活動名稱：
中國的傳統節日
活動目標：
1、了解中國的傳統節日。
2、能積極用語言描述過節時的特點。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT。
活動過程：
1、談話引題。
很久以前，我們的.爺爺的爺爺，他們小時候不能和我們現在一樣過兒童節、圣誕節，不過他們也會過節，那是我們中國的傳統節日。
2、出示PPT，展示傳統節日畫面。
�。�1）春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節。
�。�2）師：春節我們會做些什么事情？
幼：貼春聯、掛燈籠、拜年、逛廟會……
出示PPT，幫助幼兒更直觀地感受節日的氛圍。
�。�3）依次出示其他節日。
3、總結。
這些傳統節日，一直延續到現在，我們每年都會過這些節日，我們回家到日歷本上去找找，不要錯過下一個節日哦。
中國傳統節日教案 篇5
活動主題：
有趣的除夕
活動目標：
�。�1）通過本次展示活動，能夠更全面地了解除夕的來源、傳說、習俗以及除夕的傳統文化，提高幼兒文明過除夕的科學意識。
�。�2）通過小組合作交流、討論，增強了幼兒與他人合作交流的意識。同時在學習過程中，幼兒體會到學習與生活相關聯，獲得了豐富的經驗，體驗了積極的情感，激發了幼兒的民族自豪感。
活動重點：
�。�1）引導幼兒們自由發揮展示，合作交流，共同完成調查成果的分享和匯報，體驗綜合實踐活動的學習過程。
�。�2）引導各小組在課堂中有效地匯報，使得幼兒們從小組的匯報中學到新知識。
�。�3）指導各小組討論交流互動，提出質疑并提出建議。
活動難點：
�。�1）幼兒綜合實踐成果層次標準的確定；
�。�2）綜合實踐過程的評價方式
�。�3）開展綜合實踐活動的時間保證。
活動準備：
課件
各種圖片，幼兒自己制作的學習用具。
活動過程：
本次活動是成果匯報指導，活動過程共有六個環節。
第一環節（導入）
1、音樂激趣，情景導入
播放一首歌曲《新年好》，活躍主題的氣氛，呈現主題：有趣的除夕。
2、回顧活動，揭示課題
教師總結幼兒們的前兩個階段的活動過程，把幼兒的活動過程的圖片在課件中呈現，并引入課題：有趣的除夕成果匯報課。
3、小組介紹，展示團體
介紹共有四個小組，每組有六人。分別是探源組、民俗組、生活組、文化組。
第二個環節（匯報）
1、探源組成果匯報
�。�1）組長主持，全員表演
由組長介紹活動課題內容：除夕的來源和傳說。組長給大家匯報除夕的來源的內容，匯報過程中，有一個互動活動：組長匯報完除夕的來源的內容，接著在課件呈現一份除夕的來源信息表，要其他幼兒說一說并完成表中的內容。這個活動環節起到了一個活躍課題氣氛的作用，同時也能使得其他幼兒在這次展示中更清楚地了解除夕的來源。
活動完成后，組長主持接下來的匯報。探源組將為除夕的傳說用表演的形式展現，所有小組成員根據自己的劇本進行表演，表演中一定要有旁白和所需要的道具，自己制作。
�。�2）師生點評
匯報結束，讓探源組組內成員自我評價，然后其他小組進行點評，談談自己的收獲，并提出更好的建議。
�。�3）教師總結
教師總結匯報結果，并給出相應的評價和建議，鼓勵幼兒保持勇敢和創意的表演能力，再接再厲。
2、民俗組成果匯報
�。�1）小品表演
先由民俗組的.小主持人介紹小組和課題，然后所有成員通過小品表演的方式展示小組的匯報成果。民俗組的成員通過小品形象、生動、有趣地呈現了除夕的風俗習慣，在表演中借用自己制作的道具，歡樂愉快的音樂，還有小組成員活潑自然的形象，使得小品表演更加精彩，其他幼兒對他們的匯報更感興趣。
�。�2）小組互動
民俗組的匯報完成后，教師提問：幼兒們在民俗組的小品表演中，你得到了什么信息？幼兒積極主動參與討論交流，并談談自己的想法。接著提問：在表演中，除夕有哪些風俗習慣？還有其他的習俗嗎？
�。�3）動手操作，親自體驗
民俗組有一個動收操作環節活動，其中有一個成員善于剪窗花，將帶著大家一起學剪窗花。并現場展示各自的作品，這個環節趣味性強，讓孩子們感受到了除夕的節日氣氛，充分地體現了孩子們對除夕的憧憬。
�。�4）師生點評
教師和幼兒進行簡單的點評并說說自己的想法。
第三個環節（對比評價）
幼兒們對探源組和民俗組進行對比點評，進入評分環節。
第四環節（匯報）
3、生活組成果匯報
�。�1）深入生活，了解除夕的禁忌
第一成員通過詢問家人的方式拍下視頻，然后分享除夕的禁忌的內容。接著其他成員通過各種圖片以及統計圖表，向幼兒們介紹他們所調查了解的除夕節不文明的兩個形象：燃放煙花鞭炮，鋪張浪費。生活組發出倡議，倡議大家禁止燃放鞭炮，杜絕鋪張浪費。并宣讀倡議書，引起共鳴。
�。�2）生生點評
幼兒對生活組提供的內容以及匯報方式進行評價，并提出建議。
�。�3）教師總結
引導幼兒正確的科學觀念，我們要隨俗，尊重文化，但更重要的是科學文明地舉辦除夕活動。然后對生活組的內容以及他們表現進行總結評價。
4、文化組成果匯報
�。�1）傳統文化，博大精深
古詩組的主，題研究有關除夕的傳統文化，文化組的成員將分享他們調查的有關除夕的古詩、春聯、諺語以及成語，在展示過程中，有一個互動環節，成語接龍。
�。�2）生生評價
幼兒評價，并說說自己的感想，提出建議。
�。�3）教師總結
教師引導幼兒多閱讀，引導幼兒積極主動參與文學調查研究，深入了解中國文學。對文化組的匯報結果做出總結評價。
第五環節（對比評分，小組匯總）
幼兒們對生活組和文化組進行對比，做出點評，完成評分。最后四個小組的總分進行匯總，評出最佳小組、最佳小組組長和最佳表演演員。
第六環節（總結）
教師對幼兒的整體表現進行總結，并提問：幼兒們，你在這次的綜合實踐活動中最大的收獲是什么？
鼓勵幼兒保持良好的學習習慣，鼓勵幼兒能夠主動參與各種綜合實踐活動，并能獲得活動心得體會。對這次的綜合實踐活動進行評價，針對幼兒的活動過程和結果做出合理的評價。布置拓展任務：調查你感興趣的另外的傳統節日。
中國傳統節日教案 篇6
活動設計背景
讓幼兒體驗秋天的美，美在哪里。
活動目標
1。認真聆聽雨的聲音，比較不同的雨的生意特點。
2。感受散文中秋天的美。
3。跟讀并理解散文的美。
4。萌發對文學作品的興趣。
5。引導幼兒在散文中學習，感悟生活。
教學重點、難點
重點：理解并感知散文的語言美，內容美。
難點：為散文創編動作。
活動準備
1、不同大小、不同季節的雨聲錄音。
2、有內在邏輯聯系的秋天圖景。
3、秋天的葉子、果實等的實物若干。
活動過程
1、第一關：聽雨辨不同（感受雨聲）聽
放音樂，先放不同大小的下雨聲，再不同季節的雨聲，引導小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘_____的’的形式描述雨的特點。
小結：教師要幫助小朋友豐富和補充語言以及糾正不正確用詞，啟發他們去感受音樂中雨聲的細微變化，為他們打開一個新的觀察視角。
2、第二關：說說‘我與秋天’的故事說
2。1請小朋友舉手發言，說一說‘我’看到的、聞到的、聽到的秋天。
教師小結，引導幼兒用“______的”的表達方式敘述。
2。2秋天和其他的季節有什么不同？你是怎么知道的或是發現的？
天氣、穿的衣服厚薄、樹葉的顏色、開的花兒、成熟的果實、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個例子。
2。3秋天的樹木和花草有什么變化？
2。4秋天成熟的果實和豐收的糧食都有哪些？舉例說明。
2。5秋天的小動物在干什么？
小結：本階段既是對已有經驗的再感知，又是為學習散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務就是引導小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語言。
3、第三關：學我說話（走近散文）仿
3。1放配樂散文，跟隨音樂一同走進秋天，感受來自散文的美。
師：散文聽完了，小朋友感覺秋天的雨美不美？美在哪里？我們共同來學習一下。
3。2結合畫面，分段理解散文。
1）欣賞下雨前后的畫面，形成鮮明的對比，引導幼兒把雨比作一把鑰匙�？蓪τ變哼M行反問，進而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門？
師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開，讓我們看到了秋天的一切。
2）下雨后的畫面：在畫面中感受色彩的美。引導幼兒用散文中的句子回答問題。重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒
五彩繽紛的顏料。
3）呈現果實畫面，引導幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。
師：小朋友從圖上看到了什么？這些水果有什么味道？把準備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說出自己聞到的味道。
師，秋天的雨有非常好聞的氣味，這氣味是從哪里來的？
師：秋天來了，水果成熟了，都發出很多好聞的香味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的`香味。
4）喇叭畫面：引導幼兒感受動、植物的過冬方法。
師：畫面上的是什么？是誰的喇叭？怎么聽聽他要告訴小朋友什么？教師朗讀喇叭的話。
師：為了減少水分的蒸發，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準備，冬眠的小動物忙著造房子、儲藏食物、挖洞，大家都在準備過冬了。顯示小動物過冬的畫面。
5）水果和糧食成熟的畫面，引導幼兒感受秋天的豐收景象。
教師小結，秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌。
3。3有目的的再次欣賞一遍，并學習運用散文詩中的句子來講述。
師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的、寫秋天最美的句子記在心里，等會兒告訴大家。
4、第四關：視頻觀賞（進一步傾聽、感知散文的語言美、內容美、情境美。）編
4。1在欣賞過程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說出散文中的句子。
4。2認真看視頻
4。3邊聽邊做跟著音樂自由創編動作
給幼兒充分的自由，發揮自己的主觀能動性，對散文內容進行動作創編，教師適時介入并給予指導和幫助。
本部分創編動作對于中班幼兒來說屬于最近發展區，但要對接觸較少的散文進行動作創編就具有一定的挑戰性，因此在活動中可采取合作創編與自由創編兩種方式。以合作創編為主，鼓勵獨自創編。一方面可培養幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨立創編時積累一定的創編經驗。創編動作的過程中，是一個發揮幼兒想象力和創造性的一個極好的機會，教師一定要充分利用好這次機會，培養幼兒的自信心和創造性。
4。4分組表演與展示創編成果，引導小朋友互相學習
階段小結：教師對本階段小朋友的表現要更進一步的進行指導和肯定，在跳一跳就夠得著的學習階段，幼兒通過不斷的嘗試與試誤，自身內部的評價系統會給以反饋，小朋友相互之間的評價也會給以反饋，在幼兒的評價系統還未發展完善的時候，對自己的評價往往不太客觀，最容易受挫，所以教師要通過不斷地觀察，適時介入孩子們的活動中，引導和激勵他們克服困難，并通過總結幫助小朋友更加客觀的評價自己和其他小朋友。
5、第五關：表現散文演
5。1本階段是一個融合階段，教師的主要任務就是引導兒童運用普通話有感情的跟讀散文，體驗散文的內容，感受散文的語言美，內容美，情境美，從而喜歡散
文，喜歡閱讀活動，培養閱讀的興趣和習慣。
教學反思
這堂課讓幼兒對秋天的雨有了一定的了解。
中國傳統節日教案 篇7
教學目標：
1、了解我國有哪些傳統節日以及人們在過傳統節日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內涵，這也是本活動的重點。
2、通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。
3、通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。
教學重點：
通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。
教學難點：
通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。
教學準備：
課件、學生搜集的資料、制作的手抄報等
教學時數：1課時
教學過程：
活動一：快樂春節來回味
1.師播放歡慶春節的課件。
2.說一說剛才看到的是什么情景。
3.揭題。春節是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統節日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）……今天我們就一起走進中國的傳統節日。
【設計理念：通過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節畫面，用合家團聚包餃子、貼春聯、放鞭炮、觀看春節聯歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學生對春節的回味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的氣氛�！�
活動二：傳統節日知多少
1.師：除了春節，你還知道哪些中國傳統節日？
(學情預設)雖然教師語氣中強調了“中國”和“傳統”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會說出一些非傳統節日的名稱，如兒童節、五一節等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的”、“傳統的”，引導學生自查自糾。
師補述：中國傳統節日的起源和發展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節日。
2.按排好的順序，叫一叫這些節日的名字。
春節元宵清明端午中秋重陽冬至臘八
【設計理念：通過這一環節的活動，使學生明白中國傳統節日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積淀凝聚而成的.，并且讓學生把從交流中獲得的新知，在練習中加以鞏固�！�
活動三：節日習俗大放送
1.師生展示收集的資料
師：課前，同學們搜集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的習俗資料，現在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節端午中秋）
【設計理念師生資料的交流分享，將常見傳統節日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統節日習俗的了解并理解了其中豐富內涵。這一環節搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發了學生熱愛中華民族優秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自豪感�！�
活動四：傳統文化要傳承
1.演示課件：令人關注的端午節文化。學生說自己的感受。
2.師：中國人過了兩千多年的端午節竟成為韓國的文化遺產，這對于每一個中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護和弘揚民族優秀傳統文化是多么迫切、多么重要��！但是，現在仍有不少人對傳統節日不夠了解，不夠重視，我們該怎么做？
3.小組討論。
4.展示本小組成員設計的春聯。
5.展示本小組成員做的月餅。
6.展示本組成員準備的與中秋節有關的古詩
【設計理念：表演寫春聯、做月餅和搜集古詩既鍛煉了學生手腦，又鞏固了有關傳統節日的相關知識，還是學生切實開展弘揚民族優秀傳統文化的舉措，可謂一舉多得！】
活動五:師小結：
太棒了，同學們！你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因你們驕傲！現在，我們國家非常重視保護非物質文化，出臺了一系列保護和弘揚非物質文化的政策。（演示課件）相信大家在假日里與家人共度這些傳統節日的時候，中華民族優秀傳統文化的種子也一定會在大家心中生根發芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發揚光大！
【設計理念：在師生共同交流有關傳統節日的資料，學生的民族自豪感被充分激起時，讓學生看那段視頻資料，聽老師無比惋惜的敘述，使學生在強烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之情，激發保護弘揚民族優秀傳統文化的欲望！相信從這次活動開始，會有更多的人加入到保護、弘揚民族傳統文化的行動中來！】
中國傳統節日教案 篇8
一、活動目標
1、了解清明節的習俗，懂得用文明的方式表達對親人的思念。
2、通過活動，對清明節有印象。
二、活動準備
掃墓圖片（獻花、植樹、送食）、清明節的課件
三、活動過程
1、談話導入：
小朋友知道春天是什么樣子的嗎？（桃花開了，小草發芽了，小動物也出來曬太陽了，還有輕輕的風）
師：在這個美麗的節日里，有一個特別重要的節日，你們知道是什么嗎？
2、介紹清明節
師：清明節是個什么樣的節日，在這個節日里，人們都干些什么呢？小朋友都有自己的爺爺奶奶，那你爺爺的`爺爺你們
見過嗎，他們都去哪里了？（去世了）。他們去世以后，人們非常想念他們，就在每年的清明節去墓地看他們，所以呀，清
明節就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念。
3、清明節掃墓
到了清明節呀，人們就要去拜祭死去的親人，你們知道怎樣拜祭嗎？（引導幼兒說出一些拜祭的方式，如，送花）現在，讓我們一起來看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人，表達對他們的思念的。
�。�1）播放圖片
�。�2）幼兒講述
�。�3）教師小結（人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒，還有的通過植樹，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們）
4、清明節的習俗
通過播放課件，了解一些清明節的習俗。
5、小結，結束
清明節的習俗可真多，有獻花、送食、植樹、蕩秋千、放風箏等。那到了清明節的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園，和大家分享一下你是怎么過清明節的，好不好？
中國傳統節日教案 篇9
清明節的風俗很多，一般的人們會放風箏、插柳等，今天我們要講解的是清明節蕩秋千，蕩秋千大家都知道吧？通過本次幼兒園教案讓孩子們學會蕩秋千，并認識清明節蕩秋千的意義，讓清明節的意義更深入孩子的內心。
活動目標：
1、培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒了解秋千的來歷。
活動準備：在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動過程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”（清明節）
“節日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）
2、介紹秋千的來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
�、賰墒治绽K，坐或站在兩繩之間的橫板上。
�、诋斦局帟r，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的`人往前推。
�、垡笥變号懦梢宦房v隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇 敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4、命題畫：“小猴蕩秋千”。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態。
總結：秋千，古字兩字均有“革”字旁，千字還帶走字，意思是揪著皮繩而遷移。早在遠古時代，人們為了獲得高處的食物，在攀登中創造了蕩秋千的活動。最早稱之為“千秋”。傳說為春秋時代北方的山戎民族所創。
中國傳統節日教案 篇10
一、活動目的:
1、中秋節是中國的傳統節日，通過中秋節讓學生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的文化內核，真正了解節日，了解中國傳統文化，幫助青少年增強科學節日文化理念，弘揚創新節日文化。
2、介紹中秋節的來歷，了解中國各地過中秋的風俗。
3、增強學生愛父母愛家鄉愛祖國的感情，讓節日真正給我們帶來快樂與幸福。
二、活動時間:
20xx年9月
三、活動準備:
蘇軾的《水調歌頭》ok帶、中秋燈謎、圖畫、月餅
四、活動地點:
八(1)班教室
五、活動過程:
老師導入:中秋節，是中國的傳統節日。從去年開始，國家把這個節日定為法定節日，休息一天。從而可以看出，中國逐漸對傳統文化和民俗越來越重視。今天我們一起來走進中秋佳節，一起來感受中秋佳節。
一、中秋節的來歷和風俗
1、中秋節的由來
(1)老師:同學們，每當天氣晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盤、像圓餅。)
(2)、出示圓形月餅，讓學生比較。
老師:月亮在最圓的時候是什么日子?(每個月的十五日左右。)
(3)、說中秋節的由來。
老師:誰知道中秋節的來歷?
(4)、小結:同學們都說得很好，八月十五中秋節的時候月亮圓滿，象征團圓，所以也叫團圓節。它起源于魏晉時期，在唐朝初年成為我們國家固定的節日，這也是我國僅次于春節的第二傳統節日。中秋的另一個說法是:農歷八月十五這一天剛好是稻子成熟的時刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋報的遺俗。
2、中秋節的傳說與民間故事
(1)老師引:中秋節在我們中國人眼里，可是非常重要的佳節�！霸聢A人團圓”，那是一個溫馨和諧、及富詩情畫意的節日。中秋節最有名的傳說故事就是嫦娥奔月了
老師:有誰能來講講有關中秋節的傳說，中秋節的起源及一些民間故事?
生:嫦娥奔月(后羿射日):
(2)指名講述嫦娥奔月的故事。
(3)引導隊員講述不同版本的傳說，吳剛伐桂;玉兔搗藥等等。
老師(小結):看來中秋節是最有人情味、最詩情畫意的一個節日。
3、隊員介紹中秋節的習俗
老師引:好，聽了我給你們講的故事，你們一定意猶未盡吧�，F在我們請嫦娥姑娘來給我們介紹中秋節有趣的傳統習俗。(《拜月娘》、《拜土地公》)
二、中秋詩詞佳句知多少
老師:有人說，每逢佳節倍思親，團圓節這份思念當然會更密切，尤其是一輪明月高高掛的時期，詩人就會用詩詞來表達對家鄉、親人的思念。
(1)、出示圖片1
老師問:我們來看這幅畫，隊員們腦中有沒有最佳的詩句來配這幅畫中的情景。
--(李白的《靜夜思》)
(2)、老師:中國畫詩書畫印融為一體，這幅中國畫書畫印都有，惟獨缺詩，我們給它題首詩，使它變得更完整。
(舉杯邀明月，對影成三人。選自李白《月下獨酌》)(你們知道“但愿人長久，千里共嬋娟”這句話出自誰人之口嗎?
(3)對了，幾百年前丙辰中秋的一個夜晚，正是大文豪東坡先生寫下了著名的中秋詞《水調歌頭?明月幾時有》，“但愿人長久，千里共嬋娟”就出自這首詞。老師:今天，我們就一起來欣賞這首絕妙好詞。
(4)有感情朗讀:蘇軾的《水調歌頭》，劉禹錫的《八月十五夜桃源玩月》
(5)學唱蘇軾的《水調歌頭》
我國的詩人大多是憂國憂民的，又大多是命運坎坷的，他們經常流浪在外，客居他鄉，思鄉成了他們生活中重要的一部分，因此有了許多以思念故鄉為題材的`詩作，你還知道哪些呢?
(6)指名背誦《泊船瓜洲》、《九月九日憶山東兄弟》等。
三、中秋佳節話月餅
1、品嘗月餅，感受月餅的香甜。
老師:隊員們每年是怎樣過中秋的呢?(隊員講出各種賀中秋的民俗活動)
(1)引出--吃月餅、送月餅
月餅的外形--圓，象征團圓，表達合家團圓。
餅中有餡，表面有花紋，花紋主要有月亮、桂樹、玉兔等在圓中表達美好的愿望�，F代的花紋設計更是各異，別致。(欣賞月餅圖片若干張)
老師:展示月餅事物，并簡單介紹圓形設計的格式。(對稱、均衡)
(2)動動手，設計一個別致、精美的月餅圖案。(背景播放輕快的音樂)
(3)隊員作品欣賞。由隊員自己講解自己的設計意圖。
2、舉辦月餅宴
老師:中秋節，為什么要和家人一起吃月餅?往年你和誰一起吃月餅?(吃月餅表示團圓;和家里人一起吃;還和好朋友一起吃。)
師:你吃的月餅是買的呢，還是別人送的?誰送的?
老師:為什么要送月餅?(過團圓節，送月餅表示和家人團圓。)咱們中隊也是一個大家庭，我們都是這個家庭的成員，你們愿不愿意和全體隊員一起過這個中秋節?(板書課題)
�、偎驮嘛�:
�、诔栽嘛�(大家一起吃月餅，體驗班級大家庭的溫暖和團圓)
四、中秋燈謎
1、老師:在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。得月樓前先得月。猜一字(棚)
2、重逢。猜一字(觀)
3、舉杯詢包拯。打一句宋詞(把酒問青天)
4、十五的月亮。打一成語(正大光明)
五、游戲:“月”字組詞接龍。
要求:以“月”字開頭組詞，以“中秋節”收尾。
優勝:組詞過程短者獲勝。
六、老師總結
同學們了解了那么多關于中秋節的知識，又為過今年的中秋節出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統佳節，但每個人心中有個共同的最美好、最傳統的愿望，那就是:花常開!月常圓!人常在!老師感到好開心!看來，我們某某中隊是一個完整的大家庭，就像中秋節的月亮一樣圓圓整整!
結束語:(播放蘇軾的《水調歌頭》)
“但愿人長久，千里共嬋娟”，美好的時光帶給了我們無限的快樂，也留給了我們無限的遐思。感謝每個學生的參與，相信我們的明天會更美好。
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