硬筆書法教學設計集錦(4篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編精心整理的硬筆書法教學設計，歡迎閱讀與收藏。
硬筆書法教學設計1
[教材分析]
本教學案例是針對當前我校很多學生書寫姿勢的不規范，以及對楷書點畫的書寫要求不明確，字體書寫不美觀而設計的，為此，本案例包括用筆力度、寫字姿勢、執筆方法、楷書基本筆畫的練習四個方面的內容。使用規范的書寫姿勢，正確發力是硬筆書寫的技巧基礎，明確楷書基本筆畫的審美要求，是硬筆書寫的方向和要求，二者合二為一，缺一不可。
[學情分析]
本節課所執教的年級為高一年級，學生年齡大都在16歲左右，這一階段的學生具有一定的欣賞能力。但據教師不完全統計，大概百分之九十的學生存在著書寫姿勢的不規范、書寫要求不明確等問題，這些問題影響著學生硬筆書寫的美觀性和速度，使學生很難進行進一步的學習活動，甚至會對學生以后的人生產生重大的影響。
[教學目標]
1、知識目標：了解硬筆楷書點畫的書寫要求。
2、技能目標：以規范的書寫姿勢矯正錯誤的姿勢。
3、情感目標：引導學生發現和欣賞書法藝術的美，讓學生體驗以正確姿勢書寫美觀字體的'動的愉悅，激發學生熱愛民族文化的情感，形成的人文素養。
[教學重點]
使用規范的書寫姿勢和明確楷書基本筆畫的審美要求，采用教師演示，多媒體創設情境與學生實踐相結合的方法予以突出。
[教學難點]
書寫姿勢的規范。解決措施是：利用教師示范，學生模仿，個別學生演示，教師矯正的方法，以此來突破難點。
[教具準備] 4開白紙、鋼筆、多媒體等。
[學具準備]鋼筆，鉛筆，練習本，A4白紙等。
[教學方法]講授法、演示法、學生自主體驗等方法。
[教學過程]
一、組織教學，檢查學具。
二、提問導入新課，進行教學。
課件出示，導出課題。教師展示同學們硬筆書寫時的照片以及所書寫的字跡，再展示正確書寫姿勢的圖片和優美的鋼筆字。
大標題一：正確的書寫姿勢應該是什么樣的?它與優美字體之間有何關系?你運筆的力度有多大?
小組討論交換看法。仔細看圖，討論要點。
三、講授新課
1、鼓勵教師在引導學生討論的過程中講解要點：
�、賹懽謺r坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。
�、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。
�、蹖懽謺r還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。 ④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。
(2)練習要點(重點練習第四個要點)。
�、倮蠋煱匆笤谥v臺上做規范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3—4厘米”的實際概念與操作要求。
�、谡堃粋�學生到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。
�、垡龑W生注意對照要求仔細觀察，發現問題予以糾正。
�、苋嗤瑢W學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。
(3)鞏固練習
�、僬f說寫字資勢的的要點。
�、谕换蛐〗M反復練習，互相提示，互相幫助。
2、運筆的方法與練習
鋼筆書法在運筆方法的要求上，相對毛筆書法要簡單得多。毛筆書法講究逆鋒起筆、回鋒收筆等等，并且手臂手腕同時用力。而鋼筆書法只要在起筆的時候稍微下按，收筆稍微停頓就可以了。運筆的關鍵在于運腕。在書寫的過程中還要注意幾個問題：
虛實關系，也就是用筆的輕、重、快、慢等等相結合，線條的提按是表現書法筆劃的重要因素。
力度和節奏，在鋼筆書寫過程中，筆劃粗細的變化是由于用力大小不同而形成的。只有通過對每個字的筆劃的節奏感的把握，寫出來的字才能有力度。
巧與捷，鋼筆字筆畫本身比較纖細，因而筆觸變化不宜因動作過大而顯得生硬。所以，鋼筆書法的表現首先要以輕巧靈秀為前提。鋼筆字字形較小，筆畫精短，行筆過程中不宜有過多的波折，以挺秀、灑脫、明快為佳。因此，用筆快速、簡捷也是鋼筆書法所表現出的顯著特征。
學生在空白練習本上練習
教師巡視指導。
大標題二：楷書的筆畫書寫要求。
漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。設問，漢字由哪些基本筆畫構成?學生討論回答，教師補充。
教師講解基本筆畫的
硬筆書法教學設計2
一、教學目標
1. 了解硬筆書法的基礎知識和技能；
2. 能夠正確握筆并掌握正楷字的基本筆畫；
3. 能夠書寫簡單的漢字和詞語；
4. 培養學生的觀察力、耐心和細致性。
二、教學內容
字帖：《硬筆書法基礎教程》
三、教學過程
第一課：握筆的正確方法
1. 向學生介紹硬筆書法的概念和特點；
2. 示范硬筆握筆方法，讓學生模仿；
3. 讓學生每天進行五分鐘的握筆訓練。
第四課：正楷字的基本構造
1. 介紹正楷字的基本構造；
2. 給學生提供一些簡單的正楷字樣本，讓學生觀察其中的構造規律；
3. 讓學生按照樣本練習寫字。
第五課：常用簡單字的書寫
1. 給學生提供一些常用簡單字的'樣本，如人、日、禾等；
2. 強調字的結構和筆畫順序；
3. 讓學生練習書寫這些簡單字。
第六課：常用詞語的書寫
1. 給學生提供一些簡單的詞語樣本，如水、書、雨等；
2. 強調詞語的組合和筆畫連接；
3. 讓學生練習書寫這些簡單的詞語。
四、教學評價
1. 觀察學生的握筆姿勢，糾正錯誤并指導正確的握筆方法；
2. 檢查學生書寫的基本筆畫是否準確；
3. 評價學生書寫的字和詞語的規范程度。
五、教學延伸
1. 讓學生自己尋找一些字帖練習，提高書寫的速度和準確性；
2. 組織學生參加校內或校際的硬筆書法比賽，激發學生的學習興趣；
3. 引導學生了解中國古代的書法名家和書法作品，培養學生對傳統文化的興趣。
六、教學資源
1. 《硬筆書法基礎教程》字帖；
2. 硬筆和紙。
硬筆書法教學設計3
課題：
書法——寫字基本知識
課型：
新授課
教學目標：
1、初步掌握書寫的姿勢，了解鋼筆書寫的特點。
2、了解我國書法發展的歷史。
3、掌握基本筆畫的書寫特點。
重點：
基本筆畫的書寫。
難點：
運筆的技法。
教學過程：
一、了解書法的發展史及字體的分類：
1、介紹我國書法的發展的歷史。
2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。
二、講解書寫的基本知識和要求：
1、書寫姿勢：做到“三個一”：一拳、一尺、一寸（師及時指正）
2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。
三、基本筆畫書寫
1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點等。
2、教師邊書寫邊講解。
3、學生練習，教師指導。（姿勢正確）
4、運筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運筆的過程中要求做到平穩、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的`效果，以求字的美觀、大氣。5、學生練習，教師指導。（發現問題及時指正）
四、作業：完成一張基本筆畫的練習。
板書設計：寫字基本知識、一拳、一尺、一寸
我的思考：通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化，激發學生學習興趣。這是書寫的起步，讓學生了解書寫工具及保養的基本常識�；竟P畫書寫是整個字書寫的基礎，必須認真書寫。
課后反思：學生書寫的姿勢還有待進一步提高，要加強訓練，基本筆畫也要加強訓練。
硬筆書法教學設計4
教學要求：
1、訓練正確的寫字姿勢，培養良好的寫字的習慣。
2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
3、使學生了解養成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業取得成功的有力保障。
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入。
小朋友們，現在你們己經開始新的學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養成正確的寫字姿勢十分重要。
二、明確正確的寫字姿勢的要求
教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。
�。�1）仔細看圖，討論要點。
教師在引導學生討論的過程中講解要點：
�、賹懽謺r坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30-35厘米（大約一尺）。
�、谛夭颗c桌子的距離為6-8厘米（大約一拳的.距離）。
�、蹖懽謺r還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。
�、芪展P時食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。
�。�2）練習要點（重點練習第四個要點）。
�、倮蠋煱匆笤谥v臺上做規范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導學生理解“握筆點離筆尖3-4厘米”的實際概念與操作要求。
自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2、臂開肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4、本子放正：寫字時，本子不能斜放，從上到下書寫，本子隨之由下往上移動。否則，會影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
三、正確的執筆姿勢
正確的執筆方法是三指執筆，五指并用。
1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指節（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內上托，以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。
3、掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環狀輕貼紙面，隨之上下左右移動。
4、筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線相符。
5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線，頭自然會向左偏斜，影響寫字姿勢。
6、執筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過分彎曲，以免影響三指關節屈伸的變化。
四、學生中常見的毛病有：
�。�1）執筆太低、太緊、太直。
�。�2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。
�。�3）大姆指壓在食指上面。
�。�4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過分彎曲。
�。�5）虎口不呈圓形，而呈細長形，如同鳳眼。
�。�6）掌心不虛，小指彎到掌心。
�。�7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。 （8）手腕向內彎曲，呈扣狀。
�。�9）書寫時，手腕空抬。
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