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幼兒園繪畫課程教案
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園繪畫課程教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園繪畫課程教案1
活動目標
1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發展幼兒的創造力和培養幼兒的美感。
2、培養幼兒認真細致的工作態度及動手操作能力。
3、體驗合作的樂趣。
活動準備
1、幻燈片-各種各樣的石頭
2、各種形狀各異的石頭。
3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。
活動過程
一、談話引入，激發興趣。
教師：小朋友看這是什么?
石頭娃娃今天晚上要舉行生日宴會，小朋友來當小小化妝師，把石頭娃娃打扮打扮好嗎?
二、引導討論，啟發想像。
教師：小朋友想怎么打扮石頭娃娃?
你想用什么來裝扮石頭娃娃?想把他裝扮成什么?
幼兒討論交流自己的想像。
三、認識材料，提出要求。
1、出示準備好的材料，引導幼兒觀察。
教師：小朋友看看桌子上有什么?它可以用來做什么?
你準備用哪些材料?
2、要求：
(1)等會兒小朋友先想好，到哪個組?
和哪些小朋友一起打扮石頭娃娃?
(2)先觀察石頭的形狀、顏色像什么?可以用來做什么?
然后再進行妝扮。
(3)安靜操作，注意安全。
四、幼兒操作，觀察指導。
教師重點觀察幼兒如何選擇同伴，并適當引導幼兒進行合作。
重點指導石子連環畫組的幼兒，啟發引導幼兒進行講述。
五、集中交流，體驗成功。
教師：你剛才做了什么?是自己獨立完成的?
還是跟同伴一起完成的.?你把石頭娃娃裝扮成了什么?
在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難?怎么解決的?
1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。
2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪?
3、教師對幼兒合作及操作情況進行評價。
六、介紹作品，分享快樂。
鼓勵幼兒相互交流，介紹自己的作品。
幼兒園繪畫課程教案2
活動目標：
1、了解城堡的結構、感知紙版畫拓印的藝術效果。
2、通過教師的示范講解，了解紙版畫的制作方法，運用拼貼方法創作城堡
3、喜歡紙版畫創作活動。
活動重難點：
1、運用已有圖形進行創作拼貼。
2、學會紙畫的制作流程。
3、用水粉顏料進行拓印時要涂薄一些。
活動準備：
1、卡紙
2、剪刀
3、水粉
4、膠棒
5、水粉紙8K
活動過程：
一、故事激趣
森林深處，有一座神秘的城堡，那里生活著一群美麗的小花仙。有一天，花仙女王想要邀請世界各地善良的小朋友來參加她的舞會。她需要很多很多張印有城堡圖片的邀請函，可是她的'打印機壞了，那怎么辦呢?(幼兒回答)
老師想了個辦法，今天我們來學一種從沒有接觸過的畫法，它能夠在短時間內做出很多張一摸一樣的畫。他的名字就叫紙版畫。
二、幼兒創作想象城堡的結構
可是，邪惡的精靈將花仙女王的城堡變成了碎片，首先我們要恢復花仙城堡。
1、城堡會有著怎樣的屋頂呢?(幼兒說)
(出示教具)
2、你覺得城堡的窗戶是什么形狀的呢?上面還少了什么?(出示教具)
3、城堡的門是什么樣的呢?
三、教師示范版畫制作
將這些碎片在紙上組合粘貼，我們就可以恢復城堡。
1、出示老師制作的半成品。
印刷邀請函
2、涂水粉進行拓印。紙版畫的魔法咒語：薄薄的涂，來回的刮，輕輕打開。
四、幼兒操作
注意事項：
1、作品橫豎都可以。
2、膠水不要漏在圖案外面。
3、涂色時顏色要均勻，用力稍微輕一點。
4、拓印的時候不能移動紙張。
五、展示幼兒作品
提醒保持畫面整潔，結合操作要點進行評價。
幼兒園繪畫課程教案3
活動目標
1、以繪畫的形式表現現在的我。
2、發現自己與同伴的變化，愿意與同伴交流自己的愿望。
活動準備：
幼兒小時候、現在的照片，幼兒用書《今天的我》，彩筆等。
活動過程
一、談話：小時候的你和現在的`你有什么不同?
1、教師：小朋友們已經是大班的孩子了，你們有沒有發現自己有了很大的變化?
和好朋友去說說吧。
2、討論：自己小時候和現在比有了哪些大的變化?
(幼兒拿著自己的照片與同伴交流)
二、繪畫：今天的我
1、教師：請大家用畫筆把現在的自己畫出來。
(幼兒可以看著鏡子里的自己畫。)
2、幼兒繪畫，教師觀察
三、相互欣賞自己的圖畫
幼兒園繪畫課程教案4
活動目標：
1、結合已有的生活經驗，探討對云的認識。
2、引導幼兒用繪畫形式表現云的形態。
活動準備：
幼兒用書、筆等
活動過程：
一、引起興趣。
小朋友，你們喜歡什么樣的天氣（幼兒說：晴天、下雨天、陰天），很多小朋友都說喜歡各種的天氣，天氣好的時候我們可以看見天空中有很多的.云彩，那你們看到過哪些樣子的云彩呢？（幼兒說：像一只狗、還有的像大象。）
二、天空中的云彩
剛才，小朋友都說了很多很多，有的說是云彩像一只狗，有的還說像一頭大象。那你們除了你看到過的云彩是這個樣子的，你們想讓云彩變成其它的東西嗎？（幼兒：想）誰來說說你們還想讓云彩變成什么樣子的？（幼兒：像房子一樣的，像我們幼兒園的滑滑梯一樣的，我還想讓云彩變成小汽車的樣子）還想變成什么樣子的呢？你和你旁邊的小朋友說一說吧�。ㄒ龑в變捍竽懻f）小朋友都說了這么多，那我們今天就來畫這些漂亮的云彩好嗎？
三、交代要求，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒大膽作畫。
小朋友，先想想你看到過什么樣子的云，還有你想讓云彩變成什么樣子的，想好后我們就把它畫出來吧！老師要看看誰是最愛動腦筋的小朋友，誰的畫最漂亮。
2、指導幼兒大膽作畫。
引導幼兒大膽用色，使畫面鮮艷。
3、指導能力弱的幼兒完成作品。
四、評價作品，結束活動。
1、請個別幼兒講述自己的繪畫。
2、教師小結，表揚大膽作畫的幼兒。
幼兒園繪畫課程教案5
目標：
1、學會做觀察記錄。
2、復習12以內的點數。
3、認讀樹名。
4、通過對園區內各種樹木的觀察、探索、發現和了解，使幼兒產生保護樹的欲望，說出為何喜歡它。
5、學會主動關心照顧小樹或大樹。
活動準備：
1、幼兒卡（幼兒姓名、性別、年齡）。
2、課前對園區樹木進行觀察，不同樹上都掛有樹牌（樹的名稱、樹齡及生活習性）及編號（以便幼兒記錄）。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
活動過程：
1、在觀察了解園區不同樹種的情況下，開展自由討論：你看到哪些樹？它是什么樣子的？叫什么名字？提問：用幼兒已有的經驗描述不同樹的外形特征，你喜歡什么樹，它是什么樣子？
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察，引導幼兒仔細觀察，從下到上，從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問：你喜歡哪些樹？為什么喜歡？你如何對待它？
3、領養小樹或大樹活動，讓細兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上，與大樹擁抱感知粗細，與小樹牽手，給小樹澆水。
4、觀察記錄：用不同方式記錄所觀察到的樹種（根據樹葉的不同形狀、高矮、粗細、是否開花）；記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒說出樹的'種類，老師用圖表示出數量，讓幼兒學習點數。
6、把自己喜歡的樹畫下來，并畫上它的鄰居，組成一幅完整的圖畫，放在展區展覽。
總結分享：
請幼兒談談對園區春天樹木千姿百態的感受。
幼兒園繪畫課程教案6
活動目標：
嘗試手印畫創作，能大膽地想象，有自己獨特的創意
活動準備：
顏料，白紙，抹布，水筆，手印范例
活動過程：
1、手指游戲：爬樓梯、小孔雀
2、導入：“我們的小手真能干，會做很多事情。今天我們來用小手學學新本領：用小手印畫，想不想試試？”
3、出示范例
�。�1）觀察：你覺得這兩個手印有什么不同？
�。�2）想象：這兩個小手印看上去象什么，添畫后會變成什么？動物是怎樣睡覺的
�。�3）引導手指印的添畫。
4、幼兒操作
要求：
�。�1）想好自己想印畫什么，然后印出不同手印。
�。�2）擦手后添畫，手、手臂不要靠在顏料未干的紙上。
活動結束：
�。�1）先完成的幼兒結伴講述自己的'作品
�。�2）集體欣賞：你的小手變成了什么？
幼兒園繪畫課程教案7
一、活動目標
用圖形融合的方法，畫出鳥的各種動態的整體圖象。
鼓勵幼兒大膽表現，大膽創作。
二、重點和難點
用簡單的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來。
三、材料與環境創設
彩色水筆、油畫棒。
范例一幅。
區角中提供些反映上海城市新面貌的圖片或書籍供幼兒觀看。
四、設計思路
當幼兒觀察逐漸仔細，能用不同的圖形通過不同的'組合，描繪出物體的基本特征時，個別幼兒的作品中局部開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此基礎上，設計“鳥兒回來了”這一活動內容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形，畫出各種動態的鳥兒，使圖象更生動，活潑，進一步體會成功的樂趣。
“鳥兒回來了”是利用身邊的自然環境—天氣轉暖，候鳥回來和生活—上海越來越美，來家深幼兒的體驗，從而激發幼兒表現美的愿望，更積極、生動地投入活動。
在活動過程中，教師應鼓勵幼兒大膽創作，大膽表現，尤其要鼓勵創作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啟發幼兒通過舔一點，改一改來體會成功，使每個幼兒獲得自信、投入創作。
五、活動流程
語言設計——欣賞討論——幼兒創作——引導講評
語言引導，引起活動興趣。
�、庞^察范例：畫上畫的是什么？（鳥）
�、屏私饧竟澨卣骷昂蝤B的特征。
�、钦務勆虾５淖兓�。
說明
這一環節意在激發幼兒：請鳥兒快快來，看看新上海的情感。
欣賞討論
�、庞^察范例，了解作畫方法。
建議提問：這張畫上的鳥和我們平時畫鳥的方法有什么不同？（如幼兒沒講出輪廓線取代圖形，教師可進一步提問：頭、身體、翅膀和尾羽是一部份一部份分開畫的還是用線連起來畫的？）
�、朴變簢L試，激發創作興趣。
說明這是解決難點的重要環節，可請二~三名幼兒來嘗試用圖形融合方法花鳥，要求盡量不重復同伴的圖象，集體可通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法，樹立創作信心。
幼兒創作
建議教師通過觀察可提示：
�、糯竽戇\用圖形融合方法作畫，畫出鳥的不同的動態。引導幼兒相互學習。
�、谱⒁猱嬅嫖恢冒才�，避免呆板的直排、橫排或太分散。
�、区B兒想在哪里安家：（注意背景的重疊）
�、韧可�，大面積處可選水粉色，小面處可用水彩筆或油畫棒。
引導講評
建議可在同一張畫內找找哪只鳥圖形融合的最合理，請小作者介紹作畫的順序。
看看鳥兒在哪兒地方安了家？（綠化多的地方棗人民廣場、公園、烈士陵園、新建的小區等。）
幼兒園繪畫課程教案8
【活動目標】
1.細致觀察畫面，能根據動物的外形特征猜測故事情節。
2.能模仿句式“藏在……后面，肯定不會被發現”，大膽、清楚地講述動物藏的位置。
3.體驗藏貓貓游戲的快樂，萌發認真傾聽、細致觀察的閱讀意識。
【活動準備】
經驗準備：幼兒玩過藏貓貓的.游戲。
物質準備：《藏貓貓》繪本PPT課件。
【活動過程】
(一)談話導入，激發興趣。
師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的游戲嗎?是怎么玩的?
(二)分段欣賞，交流內容。
1.觀察小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。
師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓?
師：小老鼠想藏在什么后面?
2.觀察河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。
師：河馬躲在什么后面，肯定不會被發現?
3.感受找到動物后的喜悅。
小結：小動物們的藏貓貓游戲真有趣，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，肯定不會被發現。
(三)自主閱讀，完整欣賞。
師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓藏貓貓》。
(四)扮演角色，體驗快樂。
師：哇，藏貓貓真有趣呀!你們想不想來玩一玩?
活動延伸：
1.表演區：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。
2.戶外活動：繼續組織幼兒玩一玩藏貓貓的游戲。
附故事《藏貓貓藏貓貓》
石頭剪刀布!小老鼠開始藏貓貓了�！安睾昧藛�?”“還沒有!”“藏好了嗎……?”，行了，藏在這個草堆后面，肯定不會被發現。就在這時，草堆說話了：“噓——安靜!”你也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，肯定不會被發現。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲!”你們也在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，肯定不會被發現。就在這時，石頭說話了：“別吵!”大家都在藏貓貓嗎?我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，肯定不會被發現。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風“呼”地吹了過來�！罢业搅恕薄罢业搅恕�。因為風把云吹走了，因為大山走了，因為石頭走了，因為大樹走了，接下來，因為草堆走了，小老鼠也“找到了!“找到了!”那接下來，該我找了。
幼兒園繪畫課程教案9
設計意圖：
吹泡泡是每個孩子都喜愛的游戲，因為泡泡的色彩很絢麗，仿佛每個泡泡都是一個奇妙的世界，里面有好看的風景和有趣的故事，美麗的泡泡漫天飛舞給人帶來浪漫的氣息和無盡的遐想……
活動目標：
1.初步學習在觀察泡泡不同排列的基礎上，用多個泡泡進行構圖，并表現出遮擋、疏密、大小關系。
2.能按自己的意愿在泡泡里添畫上生動有趣的情景。
3.發展想象力，滿足幼兒的表現欲。
活動準備：
1.吹泡泡器一個。
2.鉛畫紙，大小不一的各色圓形片若干。
3.幼兒每人準備：鉛畫紙一張、粗細記號筆各一支、油畫棒、水彩筆。
重點：泡泡構圖體現相互間的大小、遠近、疏密關系。
難點：大膽想像泡泡里的世界并用繪畫方式體現。
活動過程：
一、導入活動――教師吹泡泡激發幼兒活動興趣。
導入語：今天老師把美麗的泡泡請來和大家做朋友，請小朋友觀察他們的樣子，快看！它們來了�。ù蹬菖荩�
1.感受泡泡的色彩。
2.用拍照取景的方式集中觀察。
3.幼兒自由討論泡泡的`形態和排列：有大有小，有前有后（遮擋），有遠有近，有疏有密。
二、擺放圓形片，體會構圖形式。
我們把美麗的泡泡拍下來了，那你看到的泡泡是怎么樣的呢？
1.請2-3名幼兒上來同時操作擺放。
2.教師簡單評價，根據需要，示范擺放圓形片，再次體會泡泡有疏有密，有大有小，有前有后的構圖形式。
三、想像泡泡里的世界。你想像泡泡里的世界是怎么樣的？
1.教師引導幼兒想像泡泡里的美妙世界。（我想像泡泡里有小朋友在放風箏；有美麗的城堡；各種各樣的汽車在馬路上飛馳；有昆蟲在開音樂會……）
2.幼兒想像簡單描述。
四、幼兒繪畫，教師個別指導。
強調泡泡的大小與位子擺放，鼓勵幼兒大膽想像，將喜歡的內容畫在泡泡里。
五、幼兒互相參觀，自由交流。
六、課后延伸――說畫：泡泡里的故事。
幼兒園繪畫課程教案10
活動目標：
1、欣賞各種美麗的城堡造型，了解城堡的外形構造和結構特點。
2、大班幼兒嘗試運用圍合、粘貼的技能制作圓錐體和圓柱體，中班嘗試運用拼貼和涂刷等技能制作或裝飾舞臺道具——城堡。
3、混齡互助，體驗大小合作集體創作的力量，分享成功的喜悅。
活動準備：
紙箱、顏料、水粉筆、各種彩紙、剪刀、膠帶、背景音樂等
活動過程：
1、欣賞城堡的.PPT，了解各種城堡的造型與特征。
師：白雪公主住在哪里?城堡是什么樣子的?
(播放PPT，幼兒欣賞)
師：這座城堡美嗎?你覺得哪里美?它有什么特別的地方?
2、觀察材料與工具，討論制作城堡的內容和方法。
師：今天我們一起為白雪公主制作一個美麗的城堡吧!看看老師都為大家準備了什么材料?
(介紹材料和工具)
師：你準備做城堡的什么地方?可以用什么東西做?怎么做?
3、自主選擇制作的內容和方法，理解活動要求，分組創作“公主的城堡”。
師：小朋友想得真好!老師這里有三個城堡工作小組，一組可以用顏料涂色和裝飾的方法;一組可以用搭積木的方法先搭城墻再制作門窗、堡頂和裝飾;還有一組可以用拼貼或剪貼的方法。每個小組在制作之前要先商量，誰畫哪里?誰貼哪里?不能和別人畫在或貼在同一個位置。
(幼兒創作，教師巡回指導)
4、欣賞作品，分享成功的喜悅。
師：我們的城堡真漂亮!現在請美麗的小公主來欣賞一下哥哥姐姐為她建造的城堡吧!
幼兒園繪畫課程教案11
活動目標：
1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2．增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。
活動準備：
1．剪好花邊的鉛畫紙
2．記號筆、油畫棒。（人手一份）
3．集郵冊3本。
活動重點：
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程：
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程：
引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）
3.這封信到底少了什么？（郵票）
4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）
6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的`圖案……）
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？
11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設計一張郵票？
16.請你們先想想你想設計一張怎樣的郵票，然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園繪畫課程教案12
活動目標：
1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀，并用線條和簡單圖形裝飾。
2、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚，并注意色彩的搭配。
3、初步感受魚類的美，激發幼兒對熱帶魚的興趣。
活動準備：
1、熱帶魚課件
2、白紙人手一張，每人一盒水彩筆
3、黑板
活動過程：
1、出示熱帶魚圖片開門見山，引出主題師：今天我帶來了一些美麗的客人，想知道它們是誰嗎？
幼：熱帶魚
2、欣賞圖片，分析熱帶魚的結構，了解熱帶魚的特點師：請小朋友仔細看，這些熱帶魚是由什么形狀組成的？
幼：橢圓形，三角形······師：它們身上的花紋是怎樣的？
幼：有直線，曲線······小結：熱帶魚的形狀很多，有橢圓形的，三角形的，并且身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色，有的`是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3、以變魔術的形式引起幼兒繪畫的興趣師：接下來，我要給你們變個魔術，看，這是什么？（出示兩個大小不一的三角形）師：它們有什么不一樣的地方？
師：請跟我念咒語，巴拉巴拉變變變，看會發生什么事？
師：變成什么了？
4、教師示范講解，正確繪畫熱帶魚師：剛才老師用什么形狀變出了熱帶魚？
師：熱帶魚除了三角形狀的，還有其他形狀的，今天我們只學一學用三角形來變熱帶魚，以后我們再學變其它形狀的熱帶魚。
出示范畫，這里有一些小朋友們變出來的熱帶魚，給你們看一看，你們想來變一變嗎？
講解畫法：
�、傧犬嫵鲆粋�大三角形做魚的身體；
�、谠佼嬕粋�小三角形做魚的尾巴，小尖角要對著大三角形的底邊；
�、郛嫼蒙眢w和尾巴后，再添畫出眼睛和花紋；
�、茏詈笥妹利惖念伾珌泶虬鐭釒~。
5、幼兒作畫，教師巡回指導提醒作畫較快的幼兒添畫出背景，如水草，熱帶魚一家等。
活動延伸幼兒繪畫完成后，在班級中進行熱帶魚繪畫展示，幼兒互相欣賞，并與教師共同布置海底世界主題墻。
幼兒園繪畫課程教案13
活動目標：
1、樂于參加活動，初步感受繪畫活動的樂趣。
2、能根據自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長長的、直直的線。
活動重難點：
能根據自己的意愿嘗試選擇喜歡的顏色作畫，并畫出長長的、直直的線。
活動準備：
1、白紙、油畫棒人手一份。
2、輕松的音樂伴奏。
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
師：“小朋友們，我們散步時一直要開火車是嗎？火車怎么開得呢？”請個別幼兒講一講。
二、感知“火車”直直長長的特性。
1、我們開的'火車是什么樣子的？
“火車是長長的、直直的”（教師可配以形象的手勢動作）
2、你們開火車開心嗎？噓，誰在說話？原來是油畫棒寶寶，他說什么呢，我來聽聽。
“油畫棒寶寶說剛才看到大家開火車這么開心，他也想開火車了，我們幫一幫他們好嗎？”
三、學習游戲“畫筆寶寶開火車”。
1、介紹游戲方法。
“這里有兩個火車站，一個是前面的站，一個是后面的站，油畫棒寶寶可以在這兩個站之間開火車，你們想先讓哪種顏色的油畫棒寶寶來開火車？”（根據幼兒的意愿選色）
2、邊念兒歌邊示范。
油畫棒寶寶開火車還有一個有趣的兒歌呢：“畫筆寶寶手中拿，先從站臺開始畫，慢慢慢慢直直畫，嗚嗚嗚到站啦！”（示范兩次）
3、幼兒個別嘗試。
請幼兒自愿上來演示。（師生齊念兒歌）
對幼兒繪畫的情況進行適當的鼓勵性的評價。（請兩位幼兒）
四、幼兒作畫。
“你們想不想幫油畫棒寶寶開火車？請選擇你喜歡的油畫棒寶寶，幫他開一次長長直直的火車吧�！�
幼兒作畫，教師巡視（配放背景音樂）
五、評價幼兒作品。
先畫好的小朋友把自己的作品展示到前面，然后告訴好朋友，你幫了什么顏色的油畫棒寶寶開火車了。
集體評價幼兒繪畫情況。（從直直的、長長的線條等方面來評價）
“今天我們大家幫了這么多油畫棒寶寶開火車，小朋友們真了不起、真能干，我們為自己鼓鼓掌�！�
幼兒園繪畫課程教案14
活動目標：
1、掌握數的基本結構及樹干、樹枝和樹葉的形態，畫出不同的特征。
2、初步學習用彎曲的線條添畫背景的技能。
活動準備：
油畫棒、圖畫紙、黑色油性筆；
活動過程：
1、欣賞作品《樹的一家》。
2、引導幼兒觀察樹的不同花紋、不同形態、不同顏色。
3、教師示范畫樹的各個部分。教師畫一部分，請幼兒說出這是樹寶寶的哪一部分。（樹干、樹枝、樹冠、樹葉）
4、出示錯誤范例，請幼兒為它們糾錯。
5、教師提出創作要求：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
6、幼兒作畫，教師指導要點。
�。�1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹葉，各部分不一樓。
�。�2）大膽表現各種樹的不同形態。
�。�3）能運用深淺不同的顏色涂色。
�。�4）用黑色油性筆畫出彎曲的線條做背景。
7、幼兒相互欣賞自己和別人的作品。
教育反思：
孩子們掌握數的基本結構及樹干、樹枝和樹葉的.形態，畫出不同的特征，初步學會用彎曲的線條添畫背景的技能。
幼兒園繪畫課程教案15
活動目標：
1、繼續學習畫圓形的物體，學習一筆一筆來回涂色的方法。
2、培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備：
油畫棒、繪畫紙，桔子。
活動過程
一、談話，引入主題。
1、老師出示桔子問：這是什么水果？(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎？桔子是怎么樣的？(圓圓的、扁扁的)
2、引導幼兒說說桔子的外形特征：圓圓的，扁扁的，桔黃色的'，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。
二、示范講解。
用黃色的筆先畫成一個扁扁圓，然后在里面一筆一筆來回涂色，再在上面畫一個柄，一個好看的桔子就畫好了。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒注意畫面整潔及涂色方法。
四、展示幼兒作品，講評。
1、引導幼兒相互欣賞、評價。
2、老師總結評價。
幼兒園繪畫課程教案16
活動目標
1.向別人談談自己的家族。
2.通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3.通過表達各種事物培養孩子們的創造力和想象力。
4.通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
活動準備
家族照片,和家族類似的娃娃(爸爸，媽媽，哥哥，姐姐和我),印泥
教學具圖片
活動過程
[導入]
1.聽手指娃娃介紹家族并說說自己的家族。
�、倮蠋熌弥种竿尥尴蚝⒆觽兘榻B家族成員。
-我的家里有爸爸，媽媽，哥哥，姐姐和我，一家5口人。
-大家的家里有幾口人呢？誰和我一樣有姐姐？
�、诖蠹襾斫榻B一下自己帶來的家族照片。
-這里有許多張家族照片，找一找看看哪張是你的？
-向大家介紹一下照片里都有誰?從誰開始呢？
-我們用手印印出家里人的樣子怎么樣?
[展開]
1.一邊看活動紙一邊討論。
�、傺芯炕顒蛹�。
-這是哪里呢?
-這是一張什么圖片呢？
2.在活動紙上印出我的家族成員。
-用印泥印出手印。
-在活動紙上印出家族成員。
-大家想先印出誰呢？
�、賻椭⒆觽冇〕鲎约合胗〉募易宄蓡T。
�、谟⊥旰笥煤炞止P或彩色鉛筆完成剩余的部分。
-用簽字筆或彩色鉛筆為你印出的家族成員畫出表情和頭發。
-大家也用簽字筆畫出一些細節的部分。
�、凼褂煤炞止P或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結尾]
1.印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2.讓孩子們介紹一下自己印的'家族成員。
[活動圖片]
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。
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