音樂教學教案
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的音樂教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂教學教案1
教學年級：小學二年級
教學課時：1課時
教學內容
1、學唱《五星紅旗》
2、拓展：欣賞不同版本的《五星紅旗》
教學目標
1、學會運用輕松、自然的聲音演唱歌曲《五星紅旗》，增強民族自豪感。
2、通過欣賞不同版本的《五星紅旗》，使學生懂得每一個中國人都愛五星紅旗。教學重點：學唱歌曲《五星紅旗》
教學難點：歌曲中節奏難點：ｘｘｘ/ｘ0ｘｘ/ｘ--/ｘ0//
教學過程：
一、課前:
1、播放《歌唱祖國》的視頻。
2、聽了這首歌你有什么感受？
二、導入新課
1、教師：同學們，五星紅旗是我們民族的象征，請看-----課件播放，中國奧運
健兒比賽與獲得金牌后升國旗的畫面。
2、教師：從畫面上你們都看到了什么？
學生：……
[設計意圖：熟悉、生動的畫面引發學生學習的興趣，渲染本課學習的意境。]
3、教師：大家說的真好！是啊，這一幅幅生動的畫面，讓我們至今難忘，同時，我們也為自己是中國人而驕傲。當我看到鮮艷的五星紅旗，不禁想起了那首《國旗國旗真美麗》，教師帶領學生哼唱。
4、教師：小朋友，你們知道為什么把國旗叫做五星紅旗嗎？五顆星都代表誰？學生：……
三、學唱歌曲
1、教師：五星紅旗，美麗的國旗，在我們的心中，你不僅是美麗的，更是神圣的。請聽小朋友演唱的歌曲《五星紅旗》。----課件播放
[設計意圖：視覺與聽覺的.完美結合，激發學生的審美情趣和求知欲望。]
2、教師：小朋友，你聽出歌曲的情緒是？演唱的速度是？
學生：……
3、教師：老師覺得歌曲中這兩句唱出了小朋友心中的自豪，你們能跟著老師讀一讀，唱一唱嗎？看一看，哪個小朋友學的最認真，學的最好。----課件出示難點。ｘｘｘ/ｘ0ｘｘ/ｘ
�。�/ｘ0//
你飄在祖國的藍空。
你飄在人民的心里。
�。ń處熓痉�，學生跟著學習。）
教師：好！哪一小隊愿意來讀一讀？哪一小隊愿意來唱一唱？
[設計意圖：在不知不覺的讀、唱中，巧妙解決歌曲的難點。]
4、教師：現在，老師請小朋友跟著老師把歌曲連起來學唱。注意演唱的速度、情緒、歌曲中的難點節奏。
5、教師：小朋友，你們能自己把歌曲連起來演唱，表達心中的感情嗎？
學生：……
6、歌曲處理，用不同的演唱形式來演唱。
教師：唱的真不錯。小朋友，你們還能用其他的演唱形式來演唱嗎？
[設計意圖：采用多種形式的演唱，鞏固歌曲的學習。]
四、拓展：欣賞不同版本的<<五星紅旗>>
音樂教學教案2
一、教材分析
這首歌是人音版八年級上冊第一單元的歌曲，歌曲《大海啊故鄉》是影視劇《大海在呼喚》的主題曲，創作于1983年。旋律舒緩，優美動聽，感情真摯，短小易唱，是一首膾炙人口的抒情歌曲。
二、教學目標
1、在教學過程中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。
2、能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，掌握歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。
三、教學內容
1、學唱歌曲
2、學習3/4拍子的強弱規律
3、學習節奏型
四、教學重點
用圓潤、優美的聲音有感情地演唱歌曲。
五、教學難點
掌握3/4拍子的強弱規律和典型的節奏型。
六、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
師:歡迎步入音樂課堂！同學們，大家好嗎?很高興今天能和大家一起來上這節音樂課�！昂Ｉ仙髟�，天涯共此時”是古代詩人張九齡對大海的描寫，同學們見過大海嗎？今天老師就帶領大家一起來領略一下大海的風光，（播放多媒體課件：）面對著眼前這一幅幅美麗的畫面，同學們盡情的想象：“漫步在海邊，迎面吹來陣陣涼爽的海風，腳下踩著松軟的沙地，蔚藍的大海波濤起伏，海邊上的人們有的在大海的懷抱中盡情地暢游，有的在悠閑地散步，簡直就是一幅人與大自然和諧的畫面……”
教師：“的確，大海有時平靜得象個可愛的孩子，任你撫摩暢游；但有時卻奔騰怒吼，掀起
狂瀾，讓你膽戰心驚。今天老師就給大家帶來一首關于大海的歌。讓我們一起來感受歌中的大海是什么樣子？”
�。ㄈ┬赂鑼W習，唱響大海。
1、欣賞歌曲回答問題
初聽音樂：播放歌曲《大海啊，故鄉》初步感受歌曲
教師：歌曲的情緒如何？力度是怎樣變化的？歌曲抒發了怎樣的情感？
學生1：深情地，力度是由弱到強；
學生2：借助對大海的思念與贊頌，抒發人們對哺育我們成長的故鄉和祖國的熱愛之情。
2、深入體驗歌曲
1、節奏練習、3/4拍子的強弱規律
師：在學唱這首歌曲之前，老師先打一段節奏，請同學們記憶并且模仿出來。（老師打三遍）哪位同學記住了給大家打一次？這位同
學打的非常好，還有哪位同學會打了？再請一位同學。這兩位同學打的都非常好，老師覺的還有沒有記下來這個節奏的同學，好，請大家看屏幕（多媒體課件）。
a、3/4—|（注意附點節奏的唱法）1=4—|
師：這個節奏型就是我們今天重點要掌握的。接下來讓我們再聽一遍這首歌曲，同學們要仔細聽，看看歌曲里面有沒有這樣的節奏？如果有是哪幾句？（出示曲譜）聽出來的同學請舉手回答。生：第一句出現了。（請大家補充）
老師做總結：第一句、第二句和第三句都出現了這樣的節奏，師：帶同學們一起反復打幾次，這段節奏同學們差不多已經掌握了，那么這首歌曲節奏有何特點呢？
生：歌曲節奏較為舒展。
師：歌曲是幾拍子、強弱規律是什么？其特點是什么？
生：三拍子，強弱弱，其特點是給人以動蕩、搖曳的感覺。師：這一節奏的運用有什么作用？
生：這一節奏的運用生動描繪出大海帶給我們的`印象：平靜中略帶波瀾，像是起伏的海浪一樣，使我們很自然想到大海的潮起潮落師：同學們說的很好，像是起伏的海浪一樣。
師：那么根據這幾句的旋律，同學們劃一下這幾句的旋律線，看看劃出的旋律線像什么？
生：像海浪一樣，師：對，像海浪一樣，這樣的節奏在歌曲中反復出現，表達了主人翁對大海故鄉的眷戀之情。
2、學唱歌曲
師：下面同學們跟老師一起來體會一下主人公對大海、故鄉、媽媽的深切思念之情。同學們跟著老師一起先來學習視唱。（唱歌譜兩遍，提示學生注意附點四分音符和后十六分音符的時值與唱法）
3、填詞演唱
師：同學們唱的非常好，下面我們試著填入歌詞演唱。（兩遍）
�。ㄋ模┪业奈枧_我做主
師：同學們唱的非常好，下面我們分組演唱。
1、同學們可以在下面的演唱形式中選擇一種來進行演唱
1）、一小組（用嘴巴唱節奏，嘩..啦.啦.）二小組（用“啊”模唱旋律）三小組（朗誦歌詞）。
2）、全體拍節奏（雙手敲桌子一下為一強拍，雙手擊掌兩下為兩弱拍）女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）
3）、合唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉，海邊出生海里成長），一小組（大海�。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣），合唱（海風吹海浪涌，隨我漂流四方。）一小組（大海�。┒〗M（大海）三小組（就像媽媽一樣，）合唱（走遍天涯海角總在我身旁）
2、整體都有跟著伴奏（用嘴唱節奏：海浪聲；用“啊”模唱旋律；六人打節奏；女生唱（小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉，海邊出生海里成長），男生唱（大海啊，大海就像媽媽一樣，海風吹海浪涌，隨我漂流四方。）男女合唱（大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天涯海角總在我身旁）
�。ㄎ澹┱n堂延伸，拓寬視野。
同學們請看這兩幅畫面，誰能說出是什么電視劇的畫面？對，是《紅樓夢》和《少林寺》兩部電視劇里面的畫面，它們的主題曲就是我們今天學習的《大海啊故鄉》詞曲作家王立平先生寫的，今天我們學習的這首歌曲是電影《大海在呼喚》的主題歌。創作于1983年,音樂通俗易懂，格調高雅，優美動聽，感情真摯，是一首深受歡迎、膾炙人口的抒情歌曲。同學們想不想認識一下王立平。
生：想。
師：好，下面我們一起來認識一下王立平。王立平，（1941—）著名詞曲作家，吉林長春人，代表作品有我們非常熟悉的影視音樂《紅樓夢》、《少林寺》的主題歌等。他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現手法豐富，具有濃厚的民族風格和個人特色。
同學們下去可以搜集一些王立平先生創作的影視作品和一些描繪大海的詩句。
�。┱n堂小結。
音樂教學教案3
教學目的：
1、培養學生對舞蹈的興趣，激發學生的肢體、表情的發揮和創造。
2、在輕松、愉快的氣氛中及教師語言的引導下完成舞蹈動作的創編。提高學生的'表現力和想象力。
3、自創結束造型（擺一擺）。
教學重點：
1、調動學生參與教學活動的積極性。
2、引導學生創新思維
教學設備：
圖片、磁帶、錄音機
教學過程：
一、律動（卡通音樂哈巴狗）進教室+徒手操。
二、師生問好：歡迎小朋友們一同進入音樂殿堂，共渡美好時光。
三、發聲練習師：今天的天氣怎么樣��？是的，非常好，陽光明媚，太陽照在身上暖和極了。你聽白云阿姨在唱什么呀？生：白云飄飄師：輕聲唱，有表情的，不要喊叫。
四、新課導入
1、請學生說出春天來到了，大自有怎么樣的變化？
2、出示圖畫，學生描述并理解，教師引導。
3、出示對形圖，讓學生根據畫的內容選擇先后。
師：春天的景色美嗎？你們想不想用舞蹈動作及表情把這迷人的景色表現出來呢？魯老師這兒有二個對形圖分別像什么？
生：太陽，花等等。
師：好好想想，看著這張圖，試試看把哪個對形圖放在第一好？
生：太陽形狀放第一（男生在里，女生在外）
4、教師語言引導學生自擺動作，師總結。
師：“太陽公公露出笑臉放射出金色的光芒”請你們用動作和表情來告訴魯老師。
師：你們可真聰明，想了這么多的動作，你們都把太陽公公的表情給表現出來了。我們來選一種，大家一起表演。（4次）
師：“河邊的青蛙看者天空叫喊著”也請你們用動作和表情告訴魯老師，我們也來選擇一種。（7次）
師：“小燕子自由自在的天空中飛著，玩耍著”（男生跪著做飛狀，女生飛成圓圈）小燕子飛的心情是怎樣的呀？
師：“草地上盛開著美麗的鮮花”魯老師看到你們想了這么多動作，很開心，我也想到了，跳給你們看一下，行嗎？讓我們一起來試一試。
師：最后請你們擺個漂亮的造型，可以一人，也可以二人，三人共組合造型。這樣一幅美麗的畫就變成了我們小朋友的舞蹈啦！
5、舞蹈動作串聯，選擇音樂，表演，給予表揚。
6、師生同表演（老師在圓圈里面），學生表演。
五、小結你們今天真讓魯老師佩服，想出了這么多好看的動作，跳的非常好，個個都像小表演家。魯老師從你們的表演中看到了春天迷人的景色，春天使我們的校園更加美麗，同時也在催促我們要好好學習，天天向上，你們說對嗎？
六、集體舞的音樂走出教室。
音樂教學教案4
設計意圖:
幼兒園的歌唱活動它是幼兒學習唱歌技能，發展音樂感受力、表現力、創造力等音樂能力的有效途徑。一個成功的歌唱活動它不僅能讓幼兒充分感受到音樂帶給他的快樂,不斷培養幼兒對音樂的感受能力和表現創造能力,而且還可以通過各種途徑積累經驗,豐富知識，培養幼兒良好的個性，陶冶幼兒的情操。換言之，幼兒園的歌唱教學不僅要讓幼兒喜歡音樂，而且還要讓幼兒學會歌唱。本活動設計，教師通過創設溫情而有趣地活動情境、提供多樣學習支架和組織多元表現活動等方法，在不知不覺中引領幼兒進入一個快樂的音樂世界，在溫馨而又好玩的“學飛行”游戲中熟悉旋律、感知三拍子強弱弱的節奏型；在支架式圖譜和動作引領下熟悉歌詞和學唱歌曲；在多樣的表現形式中充分演繹和表現音樂。本次活動強調幼兒的主動參與和自主探究，注重幼兒對音樂的體驗和情感的'表現，既關注幼兒音樂學習興趣的激發，又注重幼兒演唱技能的提升，通過分步走的方法引導幼兒逐步感受和學習，活動層層遞進，重難點依次解決，讓幼兒在有趣地情境中、在溫情地氛圍中喜歡音樂，學會演唱，溢樂溢情，從而打造簡約而有效的情趣音樂教學課堂。
活動目標：
1．感知歌曲《小燕子》A段的優美抒情和B段的活潑熱情,學唱歌曲。
2．在活潑有趣的情境中，愉快地參與演唱和表演，能多形式地表現出兩段音樂不同的演唱風格�；顒又攸c：
感知并表現三拍子的節奏型，能表現出兩段音樂不同的演唱風格�；顒与y點：
理解第二部分的詞意并唱好頓音�；顒訙蕚洌�
小燕子的伴奏音樂；形象生動的歌詞圖譜。
活動過程：
音樂教學教案5
目標：
1通過香蕉游戲認識數量遞增和遞減。
2通過猴子跳舞的表情扮演感應大小調。
3借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：樂器：打棒、木魚棒
道具：紗巾、數字卡、香蕉數量卡
活動過程：
一、故事引導：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……
反思：通過故事引導出活動內容，簡單的故事引導可以激發幼兒學習的興趣。
二、紗巾香蕉
1、練習一瓣一瓣剝開香蕉(紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點抓起“紗巾香蕉”)
師：“小朋友自己會吃香蕉嗎?怎么吃呢?”幼兒示范剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試�！�
2、吃香蕉游戲
唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮
數字：依數字“假裝”吃香蕉
3、香蕉麥克風
唱歌：問句(拿香蕉麥克風唱歌)
數字：答句(拿麥克風請別人唱出數字)
反思：通過不同游戲讓幼兒感應數量的遞增和遞減。發展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數出數量，有趣又生動，很認真的和著音樂進行著。
三、猴子跳舞
唱歌：猴子拍手
數字：造型
猴子擦汗
師：“小猴子吃飽了，它覺得要運動一下，請猴子來跳舞吧�！�
反思：幼兒通過小猴子爬樹表演和摔下樹揉一揉的游戲體驗音樂當中的快于慢。
四、數與量
1、老師引導幼兒數出香蕉串的數量和猴子的手指數
2、將香蕉串與相同數量號碼的猴子連起來
反思：許多幼兒通過以上的各種游戲，懂得數量的遞增和遞減，在老師的指導下將香蕉串與相同數量號碼的猴子連起來。在這個音樂游戲當中，我們還強調幼兒要學唱歌曲，并能邊唱邊做動作或游戲。
2、小班奧爾夫音樂活動：《五只猴子》教案及教學反思
活動目標：
1、引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。
2、通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。
3、體驗與同伴掛香蕉游戲的樂趣。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
活動準備：
掛圖P3、五只猴子圖卡、手搖鈴
活動過程：
一、故事引導
師：寶寶和小動物們鋸完木頭，一起去洗澡。每個人都把自己洗的香噴噴的，洗完澡大家有又一起開心的玩起了游戲。小動物們都和自己的好朋友開心的玩著，可是，寶寶一個人在旁邊傷心的哭了起來，因為他找不到他自己的朋友。這時候小猴子開始爬樹逗寶寶開心。
二、歌曲律動
師：小朋友，你們知道小猴怎么爬樹的嗎?
引導幼兒創編多種爬樹動作。
三、感知數目遞增與遞減
1、播放CD大調部分，聽音樂配合數量出示猴子圖卡。
師：你們知道小猴最喜歡吃什么嗎?
引導幼兒說出香蕉，教師出示香蕉提問。
師：香蕉是長在什么地方的?
出示香蕉樹，把香蕉貼好。
師：哇!好多的香蕉啊!我們一起聽聽看，有多少只猴子想過來吃香蕉呢?
2、聽音樂引導幼兒手指比出數量
3、肢體感應數目
大調部分用手拍，小調部分用腳踏。
四、手搖鈴
1、手搖鈴感知數目
唱歌部分請幼兒搖奏手搖鈴，數字部分請幼兒用手搖鈴敲出數目。
2、掛手搖鈴香蕉
唱歌部分搖奏手搖鈴，聽到數字時掛手搖鈴。
第一遍清唱，一名老師配合當樹，另外一名示范掛手搖鈴。
第二遍請五名幼兒上臺掛手搖鈴，教師當樹。
第三遍按照班級孩子的數量分組，分成六人一組，一人當樹，五人掛手搖鈴。
奧爾夫：五只猴子(第二課時)
活動目標：
1、通過紗巾香蕉游戲感知數量的變化。
2、在感應大小調中創編猴子的不同造型。
活動準備：
掛圖P3、紗巾、打棒
活動過程：
一、故事引導
師：寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質地，做紗巾香蕉，并練習剝香蕉。
師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習一瓣一瓣剝開。
3、吃香蕉游戲
師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數一下，就吃一口哦!
播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數數部分幼兒依數字“假裝”吃香蕉。
4、香蕉麥克風
師：香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風唱歌呢!老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風數數哦!
教師用香蕉麥克風唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風數出數字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數字部分)，再相互交換問答。
三、猴子舞蹈
師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導幼兒大調時拍手，小調時擦汗，數字部分讓幼兒創編各種造型，依數字變化。
活動反思：
歌曲《五只猴子》通過故事的引導，首先讓孩子們創編各種猴子爬樹的動作，在創編過程中，由于孩子們的生活經驗不足，甚至于有些孩子都沒見過猴子，即使見過猴子的'孩子們，觀察不夠仔細，所以大部分動作都是模仿老師。愛模仿的孩子們，很快就能配合音樂的節拍做出相應的動作。
接下來我們通過一個肢體律動和兩個游戲感知了數量的增減。律動活動中，配合音樂，用手指比出數量，并用肢體拍出數目，在上樹時以拍手的形式感知，下樹的時候用踏腳感知，孩子們都能跟隨音樂邊數邊拍、踏出相應的數目。
掛香蕉游戲，剛開始請幼兒示范，能干的幾名幼兒能依數量的變化準確的香蕉，但在最后，全班一起玩游戲時，秩序有些混亂，有的孩子光顧著掛香蕉，卻沒有聽音樂。我想由于孩子們年齡還小，自控能力比較弱，容易分散注意力，如果兩組兩組請上臺表演，在老師的幫助下，效果應該會稍好些。
紗巾香蕉的紗巾比較大，孩子們在做紗巾香蕉時有些困難，歌唱部分剝香蕉，沒有較好的感應拍子，并沒有依拍子剝香蕉皮，因為很多孩子的香蕉皮都找不到，但數字部分體現得很好，都是按數量“假裝”吃香蕉。香蕉麥克風表現的較好，孩子們能很好的區分問答句。
最后我們在猴子舞蹈環節感應大小調，通過拍手和擦汗來區分，雖然沒有強調是大小調，但孩子們通過不同動作與情緒變化感應到樂曲的不同調式。
3、幼兒園歌曲《五只猴子》教案及教學反思
目標：
1、感知音樂，學唱歌曲。
2、用手指或肢體節奏(拍、踏等)感知猴子數量。
3、愉快參加表演，能創編猴子的動作。
4、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
教學準備：音樂、香蕉樹的背景、猴子五只等。
教學過程：
一、聽故事，引發幼兒學習的興趣。
教學反思：故事是幼兒喜歡的活動之一，故事也作為一條線索貫穿整個主題活動，很容易激發幼兒的學習興趣。
二、欣賞音樂，感知歌曲。
師：小猴子是怎樣逗寶寶笑的，我們一起來聽聽音樂吧!
幼兒：小猴子抱寶寶，給他講故事。
幼兒：小猴子給寶寶買糖果吃。
幼兒：小猴子叫寶寶不要哭。
教學反思：讓孩子們帶著問題欣賞音樂從中尋找答案，他們會很專注。安靜地欣賞一遍歌曲后，孩子們對歌曲有個初步的整體感知，心中也有了答案。
三、提問：猴子是怎么爬樹的?猴子最愛做哪些動作?幼兒表演，其他孩子學一學。
教學反思：孩子生性好動，精力充沛。歌曲內容接近大自然，非常適合兒童學習。奧爾夫音樂教學是將語言、動作、音樂融為一體，鼓勵幼兒即興地去進行表現，鼓勵兒童的創新精神。而在這環節孩子們的表現形式多種多樣，享受了創作的樂趣。
四、幼兒學習歌曲。
A、再次欣賞音樂，邊看表演，邊感知歌詞。
反思：孩子們邊聽音樂邊看老師根據歌詞操作猴子爬樹摘香蕉，又從樹上掉下來的表演，有利于幫助孩子們理解歌詞，又能使孩子們對歌曲保持濃厚的興趣。
B、幼兒學唱歌曲。
引導幼兒用手指或肢體節奏(拍、踏等動作)感知猴子的數量。
教學反思：奧爾夫教學法強調藝術教育的綜合性。這個環節通過節奏朗誦、拍手跺腳等形式，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且計數能力也得到發展。由于孩子的有意記憶時間較短，容易受其他物體的干擾，所以唱歌數數時顯得比較凌亂，有的孩子數三只猴子，有的猴子數四只猴子，還有的數五只猴子……。在老師的引導下，孩子們用肢體語言都感知了猴子的數量。
孩子們邊做動作邊唱歌。
教學反思：奧爾夫音樂教育強調即興性、靈活性、創造性等。孩子的學習特點是活潑好動的，如果讓他們坐好學唱歌，他們會感到枯燥無味的。老師讓孩子們邊作動作邊唱歌，孩子們會覺得很有趣，會保持較高的學習熱情。
音樂教學教案6
【設計意圖】
捏面人是我國的傳統民間藝術。孩子們喜歡圍在面人攤邊，一站就是半天，特著迷于那五顏六色的面團，各種花色工具，再加上師傅靈巧的工藝，從老人布滿皺紋的手中誕生了一個個栩栩如生的面人，真是絕了！而如今，生活在城里的孩子還能了解多少這樣的民間藝術？《捏面人》這首歌曲，讓孩子們的心靈與古樸的藝術親密聯系在了一起�！赌竺嫒恕愤@是一首原創歌曲。曲調中滲透了些京韻味兒，歌詞中融合了兒童喜歡的故事人物的形象，易引起幼兒的共鳴。同時教師采用生動、富有表情的體態動作，幫助幼兒輕松學習歌曲。并通過創編等手段，讓幼兒在不斷接受挑戰自我中感受快樂！
【活動目標】
1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。
2、在學習原有歌曲的基礎上，大膽創編并演唱歌曲。
3、感受捏面人這種傳統民間藝術的魅力。
【活動準備】PPT、圖譜
【活動過程】
一、練聲與復習歌曲。
1、教師帶領幼兒練聲：小朋友們好！幼兒：你好，你好，周老師您好！教師：xxx你好！
2、復習歌曲《粉刷匠》。
二、導入
教師：今天我請來了一位老爺爺，老爺爺的本領可大啦，他會捏各種各樣的面人（ppt）。老爺爺都捏了什么��？
三、熟悉旋律與內容
1、夸夸老爺爺，引導幼兒學唱第一句
�。�1）教師：老爺爺捏了好多面人，我們都看不過來了。老爺爺的本領真大呀，誰能用好聽的詞來夸夸老爺爺。
�。�2）聽聽老師是怎樣夸老爺爺的吧。（出示圖譜）教師說白：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花。（有節奏并加適當的動作）。
�。�3）引導幼兒一起夸，教師：我們一起來夸一夸：捏面人的老爺爺本領大，捏出來的面人把眼看花。
2、聽一聽旋律，看一看動作
教師：老爺爺聽到你們夸他，心里真高興！一高興，他就又想捏面人了，我們一起來聽一聽，看一看，老爺爺又捏了啥？（教師跟著琴演唱歌曲《捏面人》，說白部分，教師不唱，做動作。）
3、猜一猜，學一學
教師：老爺爺又捏了什么？你看出來了嗎？（幼兒根據教師的動作，來回答。幼兒回答一個后，讓幼兒學一學動作。）
�。�1）豬八戒：你從哪個動作看出來他是豬八戒？（學動作：嘟嘟嘴，大耳朵）
�。ㄓ泄澴啵┠笠粋�豬八戒做什么？（吃西瓜）怎么吃的？（學吃西瓜動作）（出示豬八戒圖片，貼到圖譜上）
我們一起來學捏豬八戒�！澳笠粋�??”（邊說邊做2遍）
�。�2）唐僧：你從哪里看出來他是唐僧的？幼兒說到“騎白龍馬時”講解學動作：手拉韁繩一下一下拉。（出示唐僧圖片，貼到圖譜上）“捏一個唐僧??”（邊說邊做2遍）
�。�3）沙和尚：沙和尚經常挑著什么？（挑著擔）沙和尚是怎么挑擔的？講解學動作：一手前，一手后，好象握著扁擔一上一下行走著。（出示沙和尚圖片，貼到圖譜上）“捏一個沙和尚??”（邊說邊做2遍）
�。�4）孫悟空：捏一個孫悟空在干什么？誰能一下子說出來并表演出來。（出示孫悟空圖片，貼到圖譜上）“再捏一個孫悟空??”（個別和集體各一次）
�。�5）教師：老爺爺捏的這些都是哪個故事里的人？（西游記）
�。�6）教師：我們一起來學老爺爺捏一捏西游記的故事吧“捏一個豬八戒??捏一個唐僧??捏一個沙和尚??再捏一個孫悟空??”（教師和幼兒跟著琴，邊說白邊做動作。）
四、完整演唱并創編
1、師幼完整跟唱歌曲
教師：老爺爺的本領真大呀，我們一起來夸夸他吧。
2、針對幼兒唱得不好的地方再次練習。
3、啟發幼兒創編部分歌詞
�。�1）教師：老爺爺捏的是一個西游記的故事，如果你也會捏面人的話，你想捏一個什么呢？（幼兒自由回答。）現在我們也來捏面人吧。
�。�2）要求：我們小朋友也要在捏的時候要有節奏地說“捏一個誰誰誰在干嘛？”或者“捏一個誰誰誰怎么樣？”明白了嗎？快和邊上的小朋友一起來捏吧。（幼兒討論、創編，教師來回指導）
�。�3）教師：誰愿意試一試？（請個別幼兒回答，教師根據幼兒的回答進行提升總結，加上動作讓大家一起說唱）
五、結束部分
教師：你們唱得真好，現在我們到教室去用雙手、用橡皮泥把他們捏出來吧。
【活動反思】
課題新穎、環節連貫�；顒娱_始用孩子們愛玩的面人來吸引幼兒的注意力，從中找到了樂趣。同時還讓幼兒發揮的想象力，大膽的去創編屬于自己的故事，這樣也會給幼兒留下深刻的印象。重點把說唱部分的節奏提出來練習，讓幼兒更好的掌握了節奏。在幼兒創編時就很好的把握住了節奏的特點。整體來說，效果還是不錯的，幼兒能夠注意力很集中的進行活動�；顒又�，雖然幼兒的表現很好，可我覺得，孩子們動的機會很少，不能夠讓孩子放開的`去玩、去體會。在幼兒創編進行表演的時候，我沒能表揚編的好的小朋友，在提出創編有問題的同時，還要突出講一講編的好的、節奏穩的以供其他的小朋友參考；有些小朋友創編很大膽的，我也沒有把它突出來。如：李正弋小朋友編的“捏一個妖精吃小孩”，他這個就很大膽，而我卻沒能明確的讓幼兒感到害怕、沒能及時的指出他的創編是大膽的，同時也影響了幼兒進一步的去體驗創編的大膽及快樂。作為一名新教師，對于這一課，我有成功的地方也有不足的地方。通過這次的鍛煉，又讓自己上了一個臺階。我知道，讓我去上的臺階還有好多好多，我會不斷的去改正、去學習。爭取讓自己更有力的去完成以后的階梯。
音樂教學教案7
活動目標
1. 感受音樂，用動作表現火苗舞蹈的姿態。
2. 體驗學習舞蹈的樂趣。
3. 愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
重點難點
用動作表現看到的火苗，模仿火苗燃燒時的各種形態
活動準備
1，課前組織幼兒了解有關火苗的信息，欣賞音樂《藍色狂想曲》
2，教學課件，音樂CD,錄音機，電視機等
活動過程
1、聽音樂《去郊游》跟老師做動作進入活動室。
2、欣賞音樂《藍色狂想曲》幼兒自由表演。
3、學習舞蹈：快樂的火苗
(1)欣賞課件，談話交流，請幼兒用動作表現看到的火苗。
師：你聽到的音樂是怎樣的?它和火苗的變化有什么變化?
(2)結合課件，幼兒自由結伴模仿火苗燃燒時的各種形態。
(3)整合幼兒模仿的動作，組織幼兒分段練習。
(4)幼兒完整表演舞蹈。
4、教師、幼兒分別表演大火苗、小火苗進行互動練習。
5、復習舞蹈《快樂的.火把節》。
教學反思
1、本次活動從整個活動流程下來，總體感覺不是很理想。在活動前讓孩子們對火和火苗的動態表現理解的不夠全面，平時對幼兒在創編舞蹈方面的引導不夠，故在本次活動中讓幼兒自由跟音樂表演時，大多孩子沒能用動作來很好的表現看到的火苗的形態。
2、在活動中提問的技巧不夠，給孩子表現的機會和思考的時間太短。今后在這些方面該加強。
音樂教學教案8
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動，愿意用自然的聲音演唱歌曲。
2、大膽的想象，用身體的各個部位表現幾種不同動物的特征，模仿這些動物走路。
活動準備：
PPT、小雞圖片
活動過程：
一、律動
律動《小鴨小雞》
二、導入
1、今天小雞要過生日了，它請了幾位動物朋友來它家玩，看看有幾位小動物？（出示四個小椅子）
2、會有哪些小動物來呢？
三、感知理解
1、第一位動物朋友是誰？（直接出示）小兔是怎么走路的？感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。
2、聽聽第二位動物朋友是誰？（播放小鴨的叫聲）小鴨怎么走路的？請寶寶來學學小鴨走路。感知歌詞。
3、來的第三位動物朋友是誰呢？（出示烏龜貝殼圖片）小烏龜怎么走路��？
4、猜猜最后一位朋友是誰呢？“有個小動物，長著小胡子，說起話來喵喵叫，老鼠見了就逃跑�！保ǔ鍪拘∝垐D片。）小貓怎么走路？一起來學學。
5、今天這幾位動物朋友還為我們帶來了一首好聽的.歌曲，我們來聽聽。完整欣賞歌曲。
6、提問：寶寶聽到歌里唱了什么？
四、學唱、表演
再次完整歌曲。
提問：寶寶聽到什么小動物在走路？
小兔是怎么走路的？依次提問其他動物。
�。ǔ鍪鞠鄳膱D譜）
活動反思：
1、本活動根據幼兒對小動物喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發展經驗水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協調都有了很大的發展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環節，到結束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環節提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經驗少，所以對創編一些小動物動作有了一定的難度，如果在課前能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節課就上得更加豐富生動了。
音樂教學教案9
一、教學目標
情感態度與價值觀目標
通過學唱歌曲，感受歌曲中海外游子思鄉之情感，增強對自己故鄉的熱愛。
過程與方法目標
通過合作探究，采用多種形式表現歌曲，提升音樂的創造力。
知識與技能目標
能用深情優美的聲音演唱歌曲。
二、教學重難點
重點
能用深情優美的聲音演唱歌曲
難點
大附點十六分節奏的掌握
三、教具
鋼琴、課件、多媒體
四、教學過程
師生問好。
環節一：導入新課
教師：同學們，上課前，老師要演唱一首歌曲送給大家，大家仔細的聆聽，歌曲傳達著怎樣的情感呢?
歌曲《望鄉》部分
學生：歌曲啊傳達著對故鄉的思念之情
教師評價學生并引出課題、板書
環節二：學唱歌曲
1.初聽歌曲
教師：讓我們先聆聽一遍這首歌曲，同學們體會和感受一下，歌曲傳達著怎樣的一種情緒，抒發著怎樣的一種情感呢?
學生：深情、思戀的情緒，對大海的和故鄉的懷念的情感。
教師評價學生的回答，并簡單介紹歌曲。
2.復聽歌曲
教師：讓我們再來聆聽一遍這首歌曲，大家思考一下，歌曲的情感是如何變化的呢?
學生：二段
教師，并引導學生思考每一段感情的'特點。
學生：第一段，樸實、優美、回憶在海邊經歷。第二段音區提高充滿激情，表達主人公對大海故鄉和媽媽真摯的情感。
教師評價并引出發聲練習
3.發聲練習
教師示范指導學生練聲需要注意的地方，評價學生的發聲練習。
4.模唱歌曲
教師：同學們，在大海邊，你們能聽到什么聲音呢?
學生：海浪聲、海鷗的叫聲、輪船的汽笛聲。
教師引導學生用輪船汽笛的“嗚嗚”聲，隨教師鋼琴模唱旋律。
5.視唱歌譜
教師帶領視唱歌譜，并解決附點十六分節奏難點。
6.朗讀歌詞
教師提示學生按照歌曲的每樂段的情感特征，有感情層次的朗讀歌詞，并評價。
7.演唱歌曲
教師：接下來，大家跟隨老師的琴聲，完整的演唱一下這首歌曲。大家的歌聲真是太深情優美了，這么優美深情的聲音，如果加上其他表演形式的配合，就更好了。
環節三、拓展提高
教師：老師給大家幾分鐘的時間，大家以小組為單位給歌曲進行自選形式的表現歌曲，我們看看哪一小組最棒。
教師巡視并指導
環節四、小結
教師：同學們，美好的時光總是結束的很快，轉眼間又到了下課的時間，那么大家本節課，有什么收獲嗎?
教師：大家今天的收獲真多呀，老師真替你們高興。同學們，我們每個人都有故鄉，故鄉是我們一生都不能忘卻的地方，人啊就像風箏，故鄉就像線，心念故鄉，才能越飛越高越走越遠。老師也希望，同學們以后無論走多遠，都記著自己的故鄉，記著自己的根在哪里。今天的課程到此結束，同學們再見。
五、板書設計：
大海啊，故鄉
1=4
附點十六分
音樂教學教案10
一、活動目標
1、初步熟悉樂曲的旋律。
2、通過老師的動作和語言的暗示，學習音樂的節奏。
3、體驗打擊樂的快樂。
二、活動準備
小鼓、教學帶、筷子
三、活動過程
�。ㄒ唬├蠋煶鍪拘」�，引出幼兒參與的興趣。
1、老師將小鼓掛在自己的胸前，雙手輕輕敲擊小鼓。
2、這是什么？這是新年里熱鬧的，我們怎么用它來演奏。
�。ǘ├蠋熯吥顑焊柽吺痉缎」牡难葑喾椒�。
1、你們知道嗎？我的小鼓會說話的。
2、老師邊念兒歌，邊敲小鼓，一拍一下的'敲擊小鼓。
3、老師做敲小鼓的動作。
4、帶來幼兒邊念兒歌邊敲敲。
�。ㄈ├蠋煄ьI幼兒邊唱歌并演奏小鼓。
1、 我的小鼓不僅會說話，還會唱歌。
2、老師邊敲小鼓邊唱歌，幼兒欣賞。
3、老師帶來幼兒練習邊唱歌邊敲小鼓。
4、幼兒互相結伴，敲敲。
音樂教學教案11
教學目標：
1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學生對媽媽的情感，認識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。
2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。
3、用輕柔的聲音演唱歌曲。
教學重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。
教學難點：1、進行標注力度記號的練習。
2、唱準弱起小節
教具：歌片節奏卡片多媒體
教學過程：
隨著音樂《魯冰花》進教室。
1、組織教學：師生問好
2、導入：師(捧出一束鮮花)今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學們自己來聽一聽，猜一猜！(伴奏師范唱)生匯報：送給媽媽
師：同學們說的對，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱為“母親之花”，那你知道它代表的含義嗎？(健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等)同學們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請你從老師的手中贏取吧！
為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽，然后告訴老師。
3、再聽歌曲(劃拍子)，在歌曲中找答案
生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花
出示節奏0 1 7 1 2 . 1︱6 — — —
︱0 2 2 2 7 . 1 6︱5 — — —︱
您辛勞的汗水，你喜悅的淚花，
(1)有節奏的讀詞
(2)視唱旋律
(3)填詞演唱
三字經記載：昔孟母，擇鄰處：子不學，斷機杼。孟子的母親為了選擇良好的環境教育孩子，曾三遷住所；孟子學習上不思進取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育他不能半途而廢。
為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當我們取得成功時，母親的眼中會閃爍著喜悅的淚花，當我們失敗時，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵我們。那么同學們，你們知道母親節是哪一天么？(五月的第二個星期日)你們知道自己母親的生日么？(自由回答)在母親節或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？
可以看出，同學們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！
4、出示歌片，學習歌曲
(1)聽范唱師指歌片
師彈唱，生指歌片
(2)讀歌詞劃拍師生齊讀
劃拍生讀
(3)旋律師生模唱(單旋律)
生模唱
(4)填詞演唱師唱生隨(旋律和簡單伴奏)
師生對唱(有感情地)
生唱(至少2遍，知道唱準為止)
加入打擊樂器按照4/4拍的強弱再唱一遍
(5)歌曲處理同學們，歌曲我們已經會唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動聽？更能把我們隊媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號來幫助我們表現歌曲情緒。
生匯報
師：同學們的`想法真不錯，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請同學們拿出獻給媽媽的花。
(再唱歌曲，有感情地)
(6)拓展歌曲《媽媽，我不怕黑》
五月，是母親的節日，可是就在5月12日，四川省汶川地區發生了里氏8級大地震，在救援中有這樣的一個手機媽媽的故事。救援人員在廢墟里發現一位被垮塌下來的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，因為母親身體庇護著，孩子毫發未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，隨行的醫生準備檢查時，發現有一部手機塞在孩子的被子里，屏幕上是一條已經寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。
5.總結
請同學們把你手中的鮮花獻給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻給媽媽的歌，唱著歌離開教室。
音樂教學教案12
一、活動目的
1．啟發幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2．知道有聲和無聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。
二、活動準備
1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2．小手鼓一面。
3．圖片若干張。
三、活動過程
(一)游戲跟著指揮做
游戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。
游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，
幼兒就拍手等等，動作規則可以自編。
(二)聲音在哪里
1．通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的'聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。
傾聽后，讓幼兒說出是什么發出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。
2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?
3．讓幼兒試一試我們身上能發出什么聲音?
4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。
5．跟著鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。
(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路�？�、慢、停結合起來，讓孩子盡量配合鼓的節奏走。
(3)讓孩子即興發揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。
6．讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。
幼兒園小班音樂活動：簡易打擊樂器
學習目標：
培養對演奏樂器的興趣，發展節奏感和音樂感受力。
制作材料：
生活中的廢舊材料。
操作要求：
用于教學上教幼兒打擊節奏。
投放在音樂區供幼兒探索。
音樂教學教案13
教學內容：
學習歌曲《大海啊故鄉》
教學重點：
用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉》
教學難點：
運用音樂要素分析表現大海的音樂作品
教學準備：
課件 電子琴
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入新課
師：猜謎語
師：那有哪位同學見過真正的大海？能不能請你描述一下你見過的大海呢?沒見過的同學就請告訴老師在你心目中的大海是什么樣子的？
師：提起大海，大家都非常興奮，剛才大家交流的都很好，現在，你能不能用學過的成語來形容大海。
表現大海寬闊的：一望無邊、無邊無垠、水天相接、煙波浩渺、一碧萬頃； 表現大海寧靜的：風平浪靜、鷗水相依、海波不驚、海不揚波、碧海青天； 表現大海氣勢的：海納百川、洶涌澎湃、氣吞山河、排山倒海、濁浪排空； 教師小結：剛才同學們交流得很好，接下來老師給大家播放一段大海的視頻，讓我們聆聽大海的聲音。
師：漫步在沙灘上，聆聽海鷗鳴叫聲，海風吹拂著臉龐，陣陣的海濤聲將我們帶入無盡遐想，同學們，讓我們插上音樂的.翅膀，像海鷗一樣到大海上遨游一番吧！讓我們一起來欣賞這首《大海啊故鄉》，在欣賞過程中，請大家思考兩個問題：《大海啊故鄉》這首歌曲的音樂情緒是怎樣變化的？力度又是怎么變化的？
二、欣賞 《大海啊故鄉》
交流討論剛才的問題：
1、音樂情緒是怎樣變化的？（由深情到激動）
2、力度又是如何變化的？（由弱到強）
交流討論后師小結：
這首歌的情緒： 由深情到激動
這首歌的力度： 由弱到強
師：優美的畫面、動聽的旋律，同學們想不想唱這首歌？
在學唱歌之前我們先來認識一下這首歌曲的作者。
三、作者介紹
王立平，著名作曲家，吉林長春人，代表作品有《紅樓夢》、《牧羊曲》、《太陽島上》等，他的音樂作品題材廣泛，格調清新，表現手法豐富，具有濃郁的民族風格和個人特色。
四、學唱歌曲
1、聽教師范唱，學生跟著老師小聲哼唱 。
2、教師電子琴伴奏，學生跟琴學唱歌曲。
3、解決難點
�。�1）3/4 12 1·76| 53 3 - |注意切分節奏的唱法。教師反復范唱，指導學生演唱。
�。�2）3/4 654 1165 | 5 - - | 注意后十六分音符的唱法，要做到準確清晰�！�5- -”的時值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、學生跟伴奏音樂朗讀歌詞。
6、師生共同演唱歌曲。
五、表現歌曲
1、根據歌曲的音樂情緒，這首歌曲可以分成幾個段落？每個段落有什么特點。
2、討論后小結：
第一段 樸實、優美、回憶自己在海邊生活經歷？
第二段 音區提高，充滿激情，是情感的抒發，表達主人公對大海對故鄉和媽媽濃厚真摯情感。
音樂教學教案14
教學目標：
1、能夠有感情的演唱《大海啊故鄉》，表現對大海、母親、故鄉的真摯情感。
2、欣賞關于大海的多種藝術作品，了解優秀的作曲家、詩人，感受他們作品中對大海的藝術形象，體驗作品蘊含的真實情愫，并能用優美的聲音歌唱大海。
教學重點：
能充分運用力度、情緒的變化，深情演繹歌曲
教學難點：
1、典型的節奏型
2、能用不同的情緒、唱法分層表現歌曲。
教學準備：
鋼琴、多媒體課件
一、導入新課：
1、師：詩人說，大海是一首詩，畫家說，大海是一幅畫，音樂家說，大海是世界上最美的交響樂，你聽是什么聲音?
生：是海浪聲。
師：是啊，是海浪沖擊巖石的聲音，但是海上還有一些戰士，他們在海上航行，保衛我們的祖國，對海軍來說，大海就是故鄉的聲音。
今天就讓我們走進大海，學習《大海啊故鄉》這首歌。
二、初聽歌曲《大海啊故鄉》(播放音樂)
1、仔細聆聽，聽完說說這首歌曲情緒如何?速度是怎樣的?
(速度稍慢、深情舒緩地)
2、你能告訴老師這是幾拍子的歌曲嗎? (三拍子)
介紹三拍子：三拍子通常給人以抒情、蕩漾的'感覺，剛才我們已經感受到這是一首深情蕩漾的歌曲，你們一起把這首歌的歌詞深情地朗誦一遍，好嗎?
3、請同學用深情的、起伏蕩漾地聲音朗讀歌詞。
師：從你們的眼神中讀到了深情、從你們的朗誦聲中聽到了游子的心聲，請同學們把感情投入到歌聲中去，讓我們來學唱歌曲。
三、學唱歌曲
1、跟琴學唱歌譜
找出歌曲中的典型節奏型，重點加以訓練。(課件出示節奏)
2、用wu模仿海風聲進行模唱，提示學生注意二分音符和附點二分音符的時值與唱法。
3、填詞糾正
4、這首歌中模仿游子聲聲呼喚故鄉的高潮部分在哪里?
(大海啊大海，就像媽媽一樣)
師：這兩句的音與前兩句相比較怎樣?表現了歌者情感怎樣的變化?
(音區更高，情緒越來越激動，不斷升華，就像翻滾的海浪一浪高過一浪)
師：后半部分演唱力度與情緒應該相應的有些什么變化呢?
(更加強烈有力、情緒更激動，才能表達呼喚的真切)
5、完整的演唱歌曲。
6、藝術處理
共有六個樂句，前兩個樂句質樸、深情、親切、如敘家常，屬敘事性，低吟輕嘆，后兩個樂句情意深長，感情稍飽滿、有起伏感。重復的后兩個樂句感情飽滿、情緒激動、有種呼喚的感覺。
7、分組比賽
男女生分組比賽，對比一下音色的變化及演唱效果，并略作評價。(可讓學生互評)
8、視譜練習
先學詞后學譜，學生先視唱后老師教唱兩遍，再彈琴讓學生隨琴唱。
9、欣賞歌曲《大海啊故鄉》視屏
四、歌曲及作者簡介(出示多媒體課件)
五、拓展與延伸
1.師:今天，我們學唱了歌曲《大海啊故鄉》，那么關于大海的作品你能舉一舉例子嗎?
(生答：高爾基的海﹑普希金的海上日出等) (出示多媒體課件)
師總結舉例：帶海的歌曲如《大�！�、《我愛這藍色的海洋》、《深深的海洋》、《漁光曲》、《大海搖籃》、《海鷗》、《海的魅力》、《趕海的小姑娘》等。帶海的樂曲如《大�！�、(交響素描)《大�！�、(鋼琴曲)《藍色的愛》。
帶海的文學作品如《海的女兒》、《老人與�！�、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《藍色的誘惑》、《奇跡的�！�、《至東�！�、《東�！返�。
[這一環節的設計拓寬了學生的知識面，使其了解更多的大海作品。]
2.創編舞蹈《大海啊，故鄉》
好，讓我們用優美﹑連貫的聲音再次唱響《大海啊，故鄉》
3.多媒體播放學生雖多媒體音樂鞏固唱一遍《大海啊，故鄉》，在音樂聲中結束。
五、師總結：
大海是寬闊的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂源于生命。同學們，讓我們熱愛大海、熱愛生活，共同歌唱大海、贊美大海寬闊的胸襟吧!
六、下課禮式
學生在《大海啊，故鄉》的音樂聲中和老師說再見。
音樂教學教案15
設計背景
由于小班的幼兒剛進幼兒園，對自己各方面的肢體還不了解，為了能使幼兒正確認識手及手的作用，很好的在生活中運用，所以我創設了這樣一個語言游戲活動。
活動目標
1、領會兒歌的語言美和意境美。
2、能認真傾聽兒歌，并能配合肢體語言表述出來。
重點難點
1、重點:了解手的用途。
2、難點：怎樣在生活中發揮手的作用。
活動準備
圖片手若干，字寶寶手。符合兒歌內容的立體教學情境圖一套：衣服，褲子各一件;筷子，碗各一個。
活動過程
1、談話引入活動。
提問：
(1)、你們看老師帶來了什么?
(2)、它長在我們身體的哪個地方?
(3)、它有什么作用?
2、操作游戲：巧巧手來玩玩。
請幼兒觀看立體教學情境圖中手的用途變化，并初步了解手的作用。
3、欣賞兒歌《手》。
(1)、教師邊操作教學情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽。
提問：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么?
(2)、學習字寶寶：手
(3)、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵幼兒跟著念。
4、擴展想象。
我們的手除了兒歌里面說到的作用外，還可以有哪些作用?
5、語言游戲：(小手巧巧巧)玩法：播放兒歌音樂，和幼兒一邊念一邊進行表演。鼓勵幼兒認清字寶寶：手
6、自然結束活動。
教師：我們的手真有趣，本領真大，讓我們到外面去發揮手的作用吧!
符：《手》兒歌
拉拉手，拍拍手，我們都是好朋友。
穿衣服，扣紐扣，會把事物放進口
教學反思
通過這節課，我覺得一下的方面達到了我的.預期的效果：
1、能使幼兒在游戲活動中快樂的學習，充分調動了幼兒參與學習的積極性。
2、在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。
3、拉近了師幼之間的關系，增進了感情。
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